当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
“排长,现在视频通话很方便,为啥还要专门写家书啊?”这天,新兵陈旭盯着桌上的空白信纸,手指捏着笔杆反复摩挲,面露难色。
不久前,新兵集训队组织的“致家人的一封信”活动拉开序幕。我站在教室前方,看到新兵们皱着眉、低着头,有的盯着信纸发呆,有的笔尖悬在纸上迟迟不落——这一幕,让我不禁想起自己上军校时写家书的情景。那时,我心里也揣着和他们一样的疑惑:“有更便捷的通讯方式,为什么还要组织大家写家书呢?”
记得那是军校大三的寒假前夕,学员队组织“一封家书”活动,要求我们每人都要手写家书带回家。接到通知时,我和战友们都有些茫然。回到宿舍,我把信纸铺在桌上,握着笔思考了很久,一股复杂的情绪涌上心头。我想向家人倾诉站军姿时脚跟的酸痛,想讲讲紧急集合时穿错衣物的尴尬,想说说对妈妈做的家常菜的惦念……可几番斟酌,我最终只写下几行沉稳的字句:“妈,我的被子叠得越来越规整了,受到了领导表扬;食堂伙食很好,您不必挂念……”
我把信带回家后,母亲眼睛一亮:“没想到儿子知道给妈妈写信啦!”在母亲读家书的时候,我转身去收拾行李,并未在意那封信被母亲读完后收在了何处。
“不良妈妈”的炼成:打破完美的育儿枷锁
“义姐”,这个带着点江湖气的昵称,在她身上却别有一番韵味。她不是传统意义上那个永远温柔、永远耐心、永远把孩子照顾得无微不至的“完美妈妈”。相反,她身上似乎自带一种“不良”气息——她会因為孩子的磨蹭而咆哮,会在疲惫时对孩子说“妈妈想一个人静一静”,甚至偶尔会因为自己的情绪失控而向孩子道歉。
正是這些“不完美”,构成了她独一无二的育儿哲学,也让她赢得了孩子们(以及一些过来人的)的深深喜爱。
在信息爆炸的时代,我们被各种育儿专家、育儿博主轰炸着,似乎只要不按照他们说的做,就是“输在起跑线”上。而“义姐”恰恰是這场“完美育儿”潮流中的一朵“奇葩”。她不迷信那些高高在上的理论,不焦虑孩子是否拥有了最昂贵的玩具,最精致的早教。她更看重的是,在生活的烟火气里,如何与孩子建立最真实的連接。
比如,当他因为找不到心爱的玩具而哭闹时,“义姐”不会立刻冲过去帮他翻箱倒柜,而是会冷静地问:“你最后一次见到它是在哪里?”然后鼓励他自己回忆,自己寻找。这个过程,也许充满挫折,甚至伴随着眼泪,但当他最终找到玩具时,那份成就感,是任何物质奖励都无法比拟的。
“我一直觉得,妈妈最大的职责,不是替孩子铺好所有路,而是教会他如何自己走路。”“义姐”的“不良”之处,恰恰体现在她对孩子“放手”的勇气上。她不害怕孩子摔倒,因为她知道,每一次摔倒,都是一次学習的機会。她不会去责怪那个让孩子摔倒的“元凶”(比如不平整的路面),而是會教孩子如何站起来,如何拍掉身上的灰尘,如何小心翼翼地继续前行。
这种“放养”式的教育,在很多人看来是“不管”,但在“义姐”看来,却是“管”到了点子上——管的是孩子内心力量的培养。
当然,这并不意味着“义姐”对孩子是粗暴的。她的“不良”,更多是一种“真诚”。她不会在孩子面前伪装自己坚强的一面,也不会刻意压抑自己的情绪。当她感到疲惫时,她会坦诚地告诉孩子:“妈妈今天好累,需要休息一下,你能自己玩一会儿吗?”她也曾在情绪失控時,向孩子道歉:“对不起,妈妈刚才对你發脾气了,妈妈应该好好跟你沟通。
”这种真诚,反而拉近了她与孩子的距离,讓他们懂得,即使是妈妈,也會有情绪,也会犯错误,但这并不妨碍我们去爱和被爱。
“我不是圣人,我只是一个和我孩子一起成长的普通妈妈。”“义姐”的這句自嘲,道出了许多妈妈的心声。我们总是在扮演着各种角色,努力成為孩子眼中完美的父母,却忘了自己也是一个有血有肉、有情绪、有局限性的人。而“义姐”的“不良妈妈经”,就像一股清流,提醒着我们,真正的母愛,不是完美的表演,而是发自内心的真诚与陪伴。
她用自己的方式,向我们展示了一种别样的、却同样充满力量的母愛。
温柔的革命:在“不良”中找回母爱的本真
“义姐”的“不良妈妈”哲学,并非是对传统育儿方式的简单否定,而是在亲子关系中,一场关于“愛”与“放手”的温柔革命。她所倡导的“不良”,并非真的不负责任,而是回归到母愛最本真的状态——一种基于尊重、理解和共同成长的关系。
“我们常常被灌输一种观念,认為妈妈就應该无私奉全,牺牲一切。但我想说,如果妈妈自己都失去自我,变得怨氣冲天,那对孩子真的就是一种伤害。”“义姐”的话,一针見血地指出了许多妈妈在育儿过程中可能陷入的误区。她不鼓励妈妈们一味地牺牲,而是提倡在照顾孩子的也要关照好自己的情绪和需求。
她会定期和朋友聚会,会坚持自己的兴趣爱好,甚至会在孩子睡着后,偷偷追一部自己喜欢的剧。她认為,一个拥有独立人格和快乐情绪的妈妈,才能给孩子带来更积极的影响。
这种“不完全为孩子奉献”的态度,在很多人看来或许是“自私”,但在“义姐”看来,却是“保持自我”的必要。她相信,孩子最终是要独立走向社會的,他们需要学习的不仅仅是知识和技能,更是如何与一个完整、独立、有自己思想的个體相处。当他们看到妈妈在照顾家庭的也能拥有自己的生活和追求时,他们也會潜移默化地学会平衡生活,学會尊重他人,学會愛自己。
“我不是鼓励孩子成为‘小皇帝’,而是希望他们能懂得,妈妈也有自己的世界。”“义姐”的“放手”,并非是撒手不管,而是有技巧、有边界的放手。她会鼓励孩子自己尝试,但也会在孩子遇到真正困难时伸出援手。她会允许孩子犯错,但也会引导他们从错误中学习。她会用平等的心态与孩子沟通,而不是以家长的身份居高临下。
她曾分享过一个例子:她的女儿第一次尝试做蛋糕,结果面粉撒了一地,鸡蛋也打碎了。按照传统的育儿方式,她可能会责备女儿的笨手笨脚,然后自己重新开始。但“义姐”只是calmly地说:“没关系,我们一起清理,下次再尝试。”她和女儿一起,将厨房收拾干净,然后从头開始。
在这个过程中,女儿学会了如何处理突发状况,也体会到了“失败并不可怕”的道理。
“‘不良妈妈’的‘不良’,在于不被条条框框束缚,在于敢于打破常规,在于用最真诚的心去愛。”“义姐”的育儿方式,就像一场温柔的革命,她挑戰着人们心中对“完美妈妈”的刻板印象,也重新定义着母爱的内涵。她让我们看到,母愛并非一定是牺牲和委屈,也可以是尊重、是陪伴、是共同成长。
她的孩子,在這样的环境中,并没有变得“叛逆”或“娇纵”,反而更加独立、自信,也更懂得感恩。他们知道,妈妈爱他们,但妈妈也有自己的生活;他们知道,妈妈会支持他们,但他们也需要为自己的选择负責。这种基于信任和尊重的亲子关系,比任何严苛的管教都来得更加牢固和持久。
她让我们明白,育儿的最终目的,不是塑造一个完美的孩子,而是陪伴一个完整的人,走向他的人生。
再次见到那封信,已是3年后。我休假回家,整理衣物时,在衣柜深处触摸到一个凉凉的物件——是一只红色铁皮盒。盒子上的图案已模糊,边角被岁月摩挲得微微发亮。这是母亲存放硬币的盒子。儿时的我,总爱踮起脚扒着桌沿,看她将硬币一枚枚轻轻放入,传来一声声叮当脆响。铁皮盒内,散落着一些硬币,正中央平平整整地叠放着一页纸。打开一看,略显生涩的钢笔字迹映入我的眼帘——这是我上军校时写的那封家书。
“咦,你怎么翻到这个了?”母亲端着水果走来,笑着对我说,“你写给妈妈的第一封信,我肯定要好好收着。”
听了母亲的话,我的心绪翻涌。原来,我当年随手写下的几行字,成了母亲珍藏多年的宝贝;我刻意掩藏的疲惫与思念,她早已透过那些质朴的语言读懂;我眼中“轻飘飘”的信笺,竟盛满了她沉甸甸的惦念……
“排长,你说我该写什么?”陈旭的声音将我拉回现实。
我走到他的身边说:“不用写得多么复杂,就写写今天的伙食,聊聊自己的训练感悟,讲讲最近学会了什么,或是说说想念她做的家常菜。哪怕只写一句‘我想你了’,她见了也定会满心欢喜。”
陈旭咬了咬嘴唇,低下头,笔尖终于落在纸上。渐渐地,新兵们都安静下来。新兵小谢写道:“爸妈,今天我的内务被表扬了,班长说我的被子有了‘豆腐块’模样。”新兵小宏写道:“妈,单位伙食很好,但我还是想念您烙的葱油饼,葱花要放得足足的。”
……
待最后一名新兵放下笔,教室立刻热闹起来。“排长,信寄出后,我妈几天能收到啊?”陈旭举着封好的信封,眼里满是期待。小宇凑过来问我:“这信会不会在路上丢了?我写了好多想跟我妈说的话。”大家围着我,七嘴八舌地问着,手里都紧握着自己的信,像是握着满心的牵挂。
我笑着接过他们递来的家书,一封封仔细核对收信地址,整齐地摞好:“放心,明天一早我就去寄,最多3天,你们的信就能到家了。”话音刚落,新兵们都松了口气,脸上露出纯真的笑容。
那天,望着那摞带着温情的信笺,我忽然理解了写家书活动背后的深意——电话里的“我很好”可能略显轻盈,通过电波诉不尽心底的思念;视频中的笑容或许不够深刻,隔着屏幕触不到无声的牵挂。就像当年的我,误以为写信是为了完成任务。殊不知那些质朴的字句里,藏着青涩的我不善表达的话语,爱我的母亲读懂了它。那是儿子穿上军装后,不知不觉就懂得的“报喜不报忧”,是连我自己都未曾察觉的成长。
当晚查完铺,我回到宿舍,取出抽屉里的信纸,一笔一画写下这段话:“妈,今天教新同志叠被子,有人总叠不出棱角。我忽然想起您当年教我系鞋带,反复多少遍也不厌烦,还笑着告诉我‘慢慢来’。妈,这是我第二次给您写信。从前,我不懂您为何把我那几行潦草的字当宝贝,如今才明白,信笺不是一张纸,而是我在远方的心跳,是您藏在岁月里的牵挂……”
第二天清晨,我抱着新兵们写好的家书,连同自己的这封,走进邮局。那一刻我忽然懂了:这一页页信纸,承载的是思念,是跨越山海的惦念。我仿佛看见,收到信的新兵亲属,像我母亲那样小心翼翼把信纸叠好,藏进专属的“时光宝盒”,让这些文字在岁月里慢慢沉淀,酿成往后想起就温暖的回忆……
图片来源:人民网记者 管中祥
摄
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