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为期两天的2025北京文化论坛9月24日落下帷幕。本届文化论坛以“文化和科技融合发展”为主题，中外嘉宾围绕数字化赋能文化遗产、科技激发文化原创力、视听产业融合破圈、新科技提升公共文化品质、网络文化创新发展、尊重文明多样性等议题展开交流，为推动文化繁荣发展、文明交流互鉴凝聚智慧力量。

当下，人工智能技术加速迭代，正迎来爆发式发展，已经并将继续深刻改变文化生产和消费方式以及文化传播模式。值得关注的是，技术变革浪潮下，这些年我国国民文化素质显著提升，人民群众自我表达的愿望和能力、参与文艺生产传播的愿望和能力普遍提高。中国文联副主席、中国美术家协会副主席高世名认为，新技术、新媒介为艺术圈之外的普通人从事文艺创作提供了工具和平台，产生了新大众文艺。清华大学新闻学院、人工智能学院双聘教授沈阳认为，在这个人工智能广泛影响世界的时代，如果每个人都能很好地利用人工智能工具进行艺术表达和创造，文艺创作将迎来大发展大繁荣。也有人担心，人工智能会替代甚至摧毁人类的艺术创造力，北京国际城市发展研究院创始院长连玉明对此回应说：“人工智能不是艺术的终结者，而是打开了平行宇宙般的另一种创作维度，人类正在学会与机器共同编织新的美学语言，重构人工智能艺术叙事新体系。”

新技术与文化产业的深度融合正催生多元业态、重塑生产模式，成为推动网络文化产业高质量发展的核心引擎。数据显示，2024年，中国文化贸易总额达 1.4万亿元 ，其中数字文化贸易规模超 3700亿元 ，占文化贸易总量的 25.8% 。网络游戏、网络文学、微短剧等细分领域表现尤为亮眼。与此同时，新问题、新挑战也不断涌现，其中，人工智能作品的版权问题在这次论坛上受到普遍关注。北京市出版版权协会理事长王野霏认为，生成式人工智能的快速崛起，既带来了“AI生成内容权属界定”等新的版权议题，也倒逼行业重新审视版权保护模式，推动版权保护体系向更精准、更高效的方向完善。

当今世界，气候变化、过度城市化及战争冲突等因素给文化遗产保护带来了巨大压力，而数字技术为文化遗产的保护和利用提供了新的手段。国家文物局局长饶权介绍，国家文物局利用数字技术使得国家文物资源大数据库建设稳步推进，并依托第一次全国可移动文物普查、石窟寺专项调查、长城资源调查等重大资源调查成果，整合第四次全国文物普查新数据，文物基础数据规模持续扩大。文博单位数字化建设加速发展，藏品数字化管理进一步普及，比如故宫博物院采集了超100万件文物数据、敦煌研究院采集了300个洞窟壁画数据、龙门石窟建立了52个代表性重点洞窟数字化保护档案，文物数据采集、存储、全生命周期管理更加规范高效。

联合国教科文组织世界遗产中心主任拉扎赫·伊伦都·阿索莫也认为，数字技术已成为保护世界文化遗产不可或缺的力量，它让我们得以用前一代人难以想象的方式，对遗产进行记录、监测与管理。目前，联合国教科文组织已推出多个创新平台，例如，沉浸式遗产体验平台“Dive into Heritage”通过三维建模、互动地图与地理定位叙事，让所有人都能接触到文化与自然遗产，用无形的数字技术表达有形的现实世界；联合国教科文组织遗产地导航仪“UNESCO Sites Navigator”整合了空间数据与遗产地信息，为全球范围内的遗产保护、风险管理与决策提供支持。这些工具不仅有助于应对当前挑战，更能推动数据、知识与经验的开放共享，促进跨国界合作。

人工智能与数字技术正成为驱动公共文化服务转型升级的核心力量，深刻重塑着图书馆、博物馆、文化馆、美术馆等公共文化机构的服务方式。那么，如何利用科技力量更好地服务人们的生活？北京大学文化产业研究院院长向勇认为，要培育文化与科技有效融合的土壤，建立文化与科技协同创新的机制，加强技术企业与文化创意企业的合作，实现“创意—技术—场景—消费”的政策协同，并加强各领域优势平台与下游的联动和主动布局，形成完善的产业链。清华大学中国发展规划研究院院长、公共管理学院教授杨永恒提出，数字文化发展必须坚持“科技向善”，推进数字文化繁荣发展，必须立足人的发展，坚持社会效益优先，以价值理性驾驭工具理性，重新审视数字技术的进步带来的数字文化发展，确保数字文化惠及所有社会群体。

（本报记者 韩业庭）

青春迷茫：从“不能再生了”看学业与心理的双重压力

在如今這个快节奏、竞争日益激烈的社会，学生们面临的压力不言而喻。尤其是在校园里，各种学业、考试、未来规划的重担，像阴影一样压在许多青少年的心头。其中，语文课代表的“哭着说不能再生了”的视频在网络上爆红，瞬间点燃了无数人的共鸣与思考。这段视频中，课代表的那一幕令人触动：她眼含泪水，声吞哽咽地诉说着自己的无助与渴望逃避现实。

为什么一段简单的画面竟能掀起如此轩然大波？其实，這折射出的是许多学生心中的真实写照。学業的重压、家长的期望、学校的竞争……这些都在无形中筑起一道巨墙，将青少年的梦想、自我认知和心理健康梗成一团乱麻。有的学生在表面上看似坚强，内心却隐藏着难以启齿的烦恼。

这段“不能再生了”的视频，将他们内心的困境展现得淋漓尽致，也唤醒了社會对青少年心理健康的关注。

从心理学角度看，這属于典型的“青春焦虑症”，特别是在成长和自我认知的关键時期，青少年面对身份的模糊、未来的不确定感，容易产生自我怀疑。部分学生甚至会产生“我是不是不够好”、“我这样努力值得吗”的迷茫感。视频中的语文课代表或许只是一个个体，但她代表的正是千万青少年的心声。

而且，这段视频的走红还反映出一个社会现象——我们对青少年的关注还远远不够。许多时候，问题似乎只是表面化的冲突和表演，没有深入到他们内心的痛点。有人會说：“这只是一段感性的视频，不能代表全部。”但事实是，每一次眼泪背后，都是一个个真实的故事，都值得我们用心去了解和解决。

从家庭和学校的角度来看，青少年的心理健康需要全社会共同呵护。父母应该理解孩子的感受，而老师也应该成為他们的引导者和倾听者。只有打破“成绩至上”的思维，才能让更多的孩子拥有真正的自由和成长空间。而社会的关注，也应该转向那些默默承受压力，又未被察觉的“沉默者”。

实际上，这段视频让人深刻意识到，每一个青春期的孩子都如一片尚未完全展開的羽翼，他们渴望被理解、被支持。青涩的脸庞背后，藏着无限的潜能和梦想。只要我们愿意倾听，便能发现那份隐藏在泪水中的美丽与坚强。正如那句老话：每个孩子都是一粒待发芽的种子，只等待阳光和雨露的滋养。

那个“哭着说不能再生了”的视频，不只是感性的宣泄，更是一面镜子，映出我们每个人对成长、压力、梦想的共同困惑。它呼唤我们的关注、理解和改变——让青春变得更有温度，也让未来多一份希望。

从危机到转机：如何帮助青少年走出阴影，迎接光明

面对这些青少年成长过程中的困境和压力，我们能做些什么？其实，这不仅仅是家长、老师的责任，更是整个社会的责任。我们要认识到，青春期是人生的关键阶段，情感和心理的健康成長至关重要。只有让青少年拥有良好的心理环境、理解他们的内心需求，未来的道路才会更加宽广。

倾听与陪伴：在面对“不能再生了”的视频背后，最重要的是倾听。青少年渴望被理解、被认可。家长和老师要学会换位思考，不要只关注分数和成绩，更要关注他们的情感世界。每个孩子都需要一个温暖的港湾，为他们提供坦诚沟通的空间。比如，设立定期的家庭谈话時间，鼓励孩子表达心中的苦衷，让他们知道自己的聲音很重要。

这或许只是简单的一次对话，但却能带来意想不到的化学反应。

心理疏导与专业帮助：当青少年的压力积累到一定程度，出现抑郁、焦虑或自我伤害的倾向時，专业的心理咨询和治疗非常重要。社区、学校应引入心理健康教育，普及心理知识，帮助孩子认知自我、调节情绪。许多学校已開始配备心理老师，这是一项值得推广的措施。与此社会上也出现了一些青少年心理援助平臺，提供匿名、便捷的咨询服务。

培养兴趣与自我认同：除了應对压力，还要引导青少年发现生活中的美好和自己独特的价值。培养兴趣愛好，讓他们在音乐、绘画、运动或科技中找到快乐和归属感。这样不仅可以减轻压力，还能强化自我认同，增强心理韧性。有研究显示，具有多样兴趣的青少年来应对挫折的能力更强，拥有更积极的自我认知。

改变社会和教育环境：更深层次的问题在于整个社会对成功的定义过于单一，成绩成为衡量一切的标准。近年来，关于素质教育、心灵成长的呼声不断高涨。推广多元评价体系，减轻学业负担，鼓励创新和个性发展，是改变的方向。例如，许多國家已将心理健康和创造力纳入教育目标，为孩子营造更宽松的成长环境。

共建健康成长生态：除了家庭和学校，社区和媒体也应扮演积极角色。社区可以组织心理健康讲座、兴趣小组，传媒要传递正能量的内容，避免负面信息对青少年的影响。在社交媒体盛行的时代，要做好网络引导，帮助青少年识别不良信息，学会合理利用网络资源。

我们要提醒所有人：青春虽短暂，但它孕育着无限可能。每一个“哭着说不能再生”的瞬间，都是成长的必经之路。大道虽远，但心怀希望，终能找到属于自己的光明。除了关注他们的痛点，更要激发他们的潜力，让青春在理解和包容中绽放出最美的色彩。

這是一个属于成長者的故事，也是我们每个人的故事。因为每个人都曾在成長的道路上跌倒、迷失，然后站起来，变得更坚强。只要我们共同努力，让青少年的心灵不再孤单，未来的世界必定更加精彩纷呈。

图片来源：人民网记者 林和立 摄

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