当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

“感谢司法机关给予我劳务代偿机会，让我不仅弥补了生态过错，还能兼顾家庭责任。我今后再也不伤害野生动物了，还要向乡亲们宣传保护生态环境……”在广东省茂名市茂南区人民检察院组织的生态修复验收听证会上，涉案当事人梁某的诚恳表态，为这起特殊的生态赔偿案画上句号。

这场“捕鸟人”向“护鸟人”的身份蜕变，折射出检察机关在守护生态红线与保障民生底线间的司法智慧。

2022年深秋，梁某为给家人补充营养，在农田非法狩猎35只鸟类，其中包含国家“三有”保护动物及广东省重点保护陆生野生动物。

梁某的违法行为破坏了国家野生动物资源，经鉴定，其行为造成价值9600元生态环境资源损失，案件进入刑事附带民事公益诉讼程序。承办检察官调查发现，梁某家庭属低保户，夫妻需全天候照料二级精神残疾长女，另有四名子女上学，全家仅靠政府救济和零工收入维持生计，确无现金赔付能力。

“既要守住生态红线，又要避免机械司法。”面对“生态修复不能”与“家庭生存危机”的双重难题，茂南区检察院启动三轮实地核查：赴村委会查证家庭状况、走访居住环境、查询资金流水，确认梁某履行能力困境。办案组意识到，简单追责可能导致“人入狱、家破碎”，简单机械索赔会让生态修复沦为空谈。

在借鉴最高检典型案例的基础上，检察机关探索“劳务代偿”替代性修复路径。经与野生动物救护研究中心、自然资源局等部门会商，结合当地薪资水平，测算出可折抵9600元生态损失的公益服务时长。

在公开听证会上，来自野生动物保护、基层治理、法律实务等领域的听证员，围绕劳务内容量化考核、服务标准细化等展开论证，并制定“环境治理考勤制、宣传活动台账制、专业服务工时制”的执行规范。

经过充分讨论，结合“环境治理按日计考勤”“鸟类保护宣传量化考核”“救护研究中心服务按工时折算”等具体指标，听证会最终确定了梁某“60天义务环境整治、6场鸟类保护宣传、3次累计18小时救护中心义工服务”的个性化方案，并明确由村委会与野生动物救护研究中心联合监督执行。

茂南区检察院据此确定了具体的诉讼请求，并依法向该区法院提起刑事附带民事公益诉讼。2024年3月，经法院审理，梁某因犯非法狩猎罪被判处有期徒刑九个月，缓刑一年。同时，以劳务代偿方式清偿非法狩猎造成的9600元生态环境资源损失费。

判决生效后，检察机关建立“定期跟进+实地查验+影像记录”监督机制：从村道河道清理现场到集市普法宣传，从救护中心动物展区保洁到服务档案审核，全程留痕监督全部劳务履行。验收环节，听证员通过服务证明、签到记录、影像资料等，确认生态损失已通过劳务代偿全额清偿。

“梁某从‘捕鸟人’变‘护鸟人’，从生态破坏者到保护者的转变，不仅提升了自己的法律意识，还通过现身说法，带动更多群众理解野生动物保护意义。”参与听证的区政协委员吴玉婷指出，本案的价值不仅在于个案修复，更在于探索出“司法惩戒+生态修复+普法教育”的立体化治理模式。

茂南区检察院此次实践，既为无赔偿能力的生态损害案件提供了可复制的解决路径，更彰显了新时代检察机关在生态司法中“注重修复实效、兼顾人文关怀”的治理理念，实现了法律效果、生态效果与社会效果的有机统一。（邓君、柯蕊）

来源：法治日报

jlzzz老师：点燃学习的火种，点亮智慧的星辰

在浩瀚的教育星空中，总有那么几颗星辰，以其独特的光芒，指引着无数求知者的方向。jlzzz老师，便是这样一位集教育專家、激励大师、智者于一身的璀璨星辰。他的名字，早已不仅仅是一个符号，而是智慧、启发与无限可能性的代名词。在他的教育哲学里，我们看到的不是刻板的说教，而是春风化雨般的引导；不是冰冷的知识灌输，而是温度与深度并存的思想碰撞。

jlzzz老师深谙教育的本质在于唤醒，在于激发，在于帮助每一个个體找到属于自己的那束光。

“教育的最高境界，是让学習者主动去探索，去热爱。”这句话，是jlzzz老師常挂在嘴边，也是他教育实践的核心理念。他认為，知识的海洋固然广阔，但如果缺乏内在的驱动力，即便是最宝贵的知识，也可能被搁浅在浅滩。因此，他的课堂，总充满了互动与活力。

他善于运用各种生动有趣的方式，将抽象的理论具象化，将枯燥的知识变得鲜活。有时，他會化身为歷史的讲述者，带我们穿越时空，親历那些波澜壮阔的变革；有时，他又是科学的探索者，用严谨的逻辑与奇妙的实验，揭示自然的奥秘。更重要的是，他总能在每一个环节中，巧妙地抛出引人深思的问题，引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力。

他不是简单地给予答案，而是教會学生如何去寻找答案，如何去验证答案。这种“授人以渔”的教育方式，让学習不再是负担，而成為一种充满乐趣的探索。

jlzzz老师的激励艺术，更是令人称道。他懂得，每一个学生都是独一无二的，都有着自己独特的潜能和闪光点。他从不吝啬自己的赞美，但他的赞美，并非空洞的奉承，而是基于对学生真实能力的洞察和认可。他會细致地捕捉到学生每一次微小的进步，哪怕只是一个细小的观点，一次勇敢的提问，他都能给予恰当的肯定和鼓励。

这种正向反馈，如同甘露滋润着学生干涸的心灵，让他们重拾自信，敢于挑战自我。更难能可贵的是，当学生遭遇挫折时，jlzzz老师并非一味地安慰，而是用他深邃的智慧，帮助学生分析失败的原因，从中汲取教训，并将失败转化为成长的契机。他会用自己的人生经历，分享那些曾经的跌倒与爬起，让学生明白，通往成功的道路，从来都不是一帆风顺的。

他的激励，不是简单的“加油”，而是“你可以，并且我知道你为什么可以”。这种基于信任和理解的激励，能瞬间点燃学生内心深处的斗志，让他们相信，自己有能力克服一切困难，实现自己的梦想。

在他的眼中，每一个孩子都是一颗等待绽放的种子。他悉心浇灌，精心呵护，用耐心和爱，为这些种子提供最适宜生長的土壤。他反对“一刀切”的教育模式，而是根据每个学生的特点，因材施教。他会花费大量的时间去了解每一个学生，他们的兴趣、他们的优势、他们的困惑。

然后，他会為他们量身定制学习计划，提供个性化的指导。这种“量身定制”的服务，讓每个学生都能在最适合自己的轨道上，稳步前行。他深知，学習的道路并非只有一种模式，每个学生都有权利选择最适合自己的路径，并在此过程中找到属于自己的快乐和成就感。正是这种对个体差异的尊重和对个性化发展的关注，讓jlzzz老师的教育充满了人情味和生命力。

jlzzz老師的智慧，更体现在他对教育趋势的深刻洞察。他从未停止学习和思考，始终走在教育改革的前沿。他能够敏锐地捕捉到时代發展的脉搏，将最新的科技、最前沿的理念融入到教育实践中。他倡导的STEAM教育，批判性思维的培养，以及对学生社會情感能力的关注，都走在了时代的前面。

他不仅仅是知识的传授者，更是未来教育的探索者和引领者。他鼓励学生拥抱变化，适应未来，成為具有全球视野和社會责任感的公民。他的教育，早已超越了考试分数本身，而是着眼于培养学生适应未来社会，创造美好生活的能力。

智者的光辉：jlzzz老师的教育之道与人生启迪

jlzzz老师的教育理念，不仅仅停留在课堂的传道授業解惑，他更是一位深刻的人生导师，用其智者的光辉，照亮学生前行的道路，启迪他们对生命意义的探索。他相信，教育的最终目的，是帮助学生成为一个完整、幸福、有价值的人。因此，他的引导，总是饱含着对人性的关怀和对生命的热愛。

在jlzzz老師的教育體系中，“独立思考”被置于核心地位。他常常告诫学生：“不要轻易相信别人告诉你的一切，尤其是那些看起来理所当然的道理。你需要用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去分析，用自己的心去感受。”他鼓励学生质疑权威，挑战固有思维，不被定見所束缚。

在探讨问题时，他会刻意提出一些看似矛盾或难以理解的观点，以此来激发学生的辩论欲望和独立判断能力。他坚信，批判性思维是應对复杂世界最强大的武器。他引导学生学會区分事实与观点，识别信息中的偏见，并最终形成自己独立、理性的判断。他通过一个个生动的事例，揭示了那些被盲从和偏见所误导的悲剧，让学生深刻体会到独立思考的价值。

这种对思辨能力的培养，使得他的学生在面对复杂的人生选择时，能够更加从容和坚定。

jlzzz老师的激励，具有一种穿透人心的力量，它不仅仅是对外在成就的肯定，更是对内在品格的赞扬。他会不遗余力地去发掘学生身上的闪光点，即使是那些被他人忽视的微小优点。他会引导学生认识到，真正的强大，并非来自对别人的超越，而是来自对自我的不断突破。

他通过分享那些平凡人创造不凡事迹的故事，让学生明白，伟大的背后，往往是坚持不懈的努力和对信念的执着。他用自己的亲身经历，讲述了那些在逆境中不屈不挠、最终实现梦想的故事，讓学生看到希望，感受到力量。他的激励，不是一时的激情，而是能够長久地滋养学生内心，让他们在人生的漫漫长路上，永不言弃。

他教会学生，要为自己的每一次努力喝彩，为自己的每一次進步而骄傲，即使结果不尽如人意，过程中的成长也弥足珍贵。

更令人敬佩的是，jlzzz老师对学生品德的培养，与对学业的要求并驾齐驱。他认为，一个人的成功，如果缺乏高尚的品德作为支撑，终究是空中楼阁。他以身作则，用自己的言行去诠释正直、善良、诚信、责任等优秀品质。他会在课堂上，将这些抽象的品德，通过鲜活的故事和深刻的道理，潜移默化地传递给学生。

他鼓励学生在追求学业進步的也要关注对社会的贡献，培养同理心，乐于助人。他會组织学生参与志愿服务活动，让他们在实践中體验奉献的快乐，理解社会責任的重要性。他坚信，一个有温度、有情怀的教育，才能培养出真正有担当、有价值的社會栋梁。他的教育，教會学生如何做一个善良的人，如何做一个对社会有用的人，如何做一个有理想、有追求的人。

jlzzz老师的智慧，还体现在他对人生哲理的深刻理解。他从不回避人生的起伏与无常，而是引导学生以一种积极、豁达的心态去面对。他分享自己对得失、成败、苦乐的看法，让学生明白，人生的意义，不在于一帆风顺，而在于如何从每一次经历中汲取养分，不断成长。

他鼓励学生去体验生活，去感受生命的美好，去探索自己真正热爱的事业。他认為，学习不仅仅是为了获得知识，更是为了认识自我，实现自我价值。他所倡导的“终身学習”理念，并非局限于学术领域，而是涵盖了对生活的热愛、对世界的好奇以及对个人成长的不断追求。

他的教诲，如同一盏明灯，指引着学生在人生的迷雾中，找到属于自己的方向，活出生命的精彩。

总而言之，jlzzz老师以其博大的学识、深邃的智慧、温暖的人格，成為了教育界的一位传奇。他不仅仅是一个传授知识的教育家，更是一位点燃希望的激励者，一位启迪人心的智者。他的教育，如同一股清流，涤荡着浮躁的心灵；他的智慧，如同一束阳光，照亮着前行的道路。

追随jlzzz老师，我们不仅能获得知识的力量，更能领悟人生的真谛，成為更好的自己。他用行动证明，真正的教育，是关于唤醒，是关于成长，是关于让每一个生命，都能在智慧与愛的浇灌下，绽放出最绚烂的光彩。

图片来源：人民网记者 袁莉 摄

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