当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

人民网澳门9月1日电 （记者富子梅）9月1日早上7:15，载有6位澳门学生的首辆琴澳跨境学生专车，以“随车查验、免下车通关”的全新模式，通过横琴口岸，开往澳门各学校。

图为第一辆跨境学生专车接受澳门海关登车查验、学生免下车通关服务新举措。人民网记者 富子梅摄

“从横琴乘坐免费的跨境学生专车，到达学校仅需半小时，比此前一小时的通勤，快了一倍，非常方便快捷。”澳门培华中学高一学生叶栩栩说。

记者在横琴口岸现场看到，从两地海关人员分别登车查验，到车辆顺利通过口岸，用时不到5分钟。“新措施要求所有乘车人员提前预录资料，以便出入境事务部门预先掌握；专车通关时学生无需下车即可办妥通关手续，显著提高了通关效率。”澳门治安警察局出入境管制厅副警务总长郭丽燕告诉记者。

图为澳门培华中学高一年级叶栩栩同学乘坐专车到达学校。人民网记者 富子梅摄

“新举措让学生方便，家长、老师放心，更加有利于琴澳两地人员深度交流融合。”培华中学校长李秋林看好新举措的实施。

此前，10岁以下儿童可享免下车通关服务，但10岁以上青少年需下车，走随车人员通道通关。“新措施采用‘人车绑定、资料预录、定时定点、集中查验、全程监控’的闭环管理模式，保障了跨境学生的安全性、便利性和舒适度。”郭丽燕说。

“琴澳跨境学生专车服务是琴澳两地政府深化合作的重要实践成果。”横琴粤澳深度合作区民生事务局局长冯方丹表示，琴澳双方成立联合工作专班，两地超过10个部门通力合作、密切配合，使新举措顺利落地。

据悉，琴澳跨境学生专车试运营阶段服务对象为在琴澳两地跨境就读的小四至高三学生群体，且需为持有《港澳居民来往内地通行证》的中国籍澳门永久性居民。上学时段设6条路线，放学时段设2条路线，分别在澳门半岛、氹仔、路环设17个停靠点，在合作区设6个停靠点，服务范围覆盖澳门27所学校。“首批已有65名学生报名乘坐免费专车，10月中旬开放余额供有需要学生在线报名，并计划每学期开学前接受报名。”冯方丹透露。

“琴澳跨境学生专车不仅是横琴口岸便利通关和跨境通勤的升级优化，更是推动琴澳规则衔接、民生融合的关键一步。”横琴海关副关长郗鑫表示，下一步，琴澳两地部门将持续提升通关便利化水平，为两地居民创造更便捷高效的跨境生活体验。

在某座风景如畫的大学城，秋意从梧桐叶间缓缓落下，校园的走道像一道屏风，将来自世界各地的学生们分成无数条色彩斑斓的线。日本学生铃木翔来到这里，參加为期半年的交换课程。翔来自东京的一所知名大学，平日里把时间安排得像一张整齐的表，讲究准时、讲究秩序、也热衷于把新知识快速整理成笔记。

陌生的城市、陌生的校园生活，让他意识到语言之外的沟通也需要耐心与灵感。初到异乡的他，常常在角落里练习日语，耳畔却时常响起来自不同地域的口音和节奏，这些聲音像一面镜子，映照出自己語言之外的世界。

某日清晨，翔在留学生角落遇見了一位以代号69XX自述的黑人青年。69XX来自非洲某国，是一位正在尝试把传统绘画与当代街头艺術结合的年轻藝術家。他携带的画册里，色彩大胆、线条奔放，仿佛把翔熟悉的日式安静与夜晚的热情街头拉到同一张画布上。两人起初用零散的英語和日语进行沟通，笑声比語言更有说服力。

69XX用色彩讲述家乡的故事，翔则用日式茶道与季节的隐喻回應，语言像桥梁，但两人更愿意用彼此的眼睛去看待对方的世界。随着交流的深入，翔意识到自己对“他者”的理解，往往被刻板印象所局限；69XX也發现自己在陌生环境中需要更细腻的语言与姿态去打開心门。

他们决定把這段相遇变成一种持续的旅程——一个名为69XX计划的小型实验，既是代号，也是行动指南。69XX计划的第一步，是在校园内开展一个“颜色与声音”的跨文化对话活动。两人轮流带领同学们进行短讲，分享各自文化中的日常礼仪、节日习俗、家庭故事，以及音乐、绘画、料理中的独特表达。

翔讲解日本茶道中的仪式感，解读“和”的精神；69XX则带来非洲鼓点与传统纹样的解读，讲述纹理在记忆与身份中的作用。共同的话题从食物入手，一块寿司与一份汤汁鸡尾饭的味道，成为他们了解彼此家庭历史的入口。通过这样的分享，周围的同学也开始主动提问、善意纠正误解，校园的角落渐渐变成彼此对话的温室。

在這段時间里，翔也开始尝试放慢自己的节奏，用更开放的心态去聆听他者的故事。他学习用英语或简单的法語与同学交流，主动参与到69XX带来的壁画讨论与社區活动中。69XX则把在本地社群中观察到的色彩与纹理语言带回作品里，尝试把非洲的故事以更具现代感的方式呈现。

两人的友谊并非一蹴而就，而是在共同创作与互相帮助的过程中逐渐深厚。校园的餐厅、图书馆的讲座、社区中心的展览，成為他们交流的场景，也是他们成长的舞台。更重要的是，他们意识到文化的力量并非要统一成一个模板，而是在差异中彼此滋养、彼此挑戰，形成新的理解与表达。

69XX计划在此阶段的核心，除了艺术与語言的交流，更在于推动一种以尊重為底色的跨文化行动。翔在日常生活中学會用“请”“谢谢”等简单用语之外，逐渐理解对方文化中的直接表达与情感张力；69XX也在翔的耐心与细腻中学會了更关注他人情感的表达方式。他们明白，真正的文化对话不是单向的知识灌输，而是把彼此的经验转化為共同的学习资源。

正是在這种相遇的真实感中，69XX计划开始吸引校园外的参与者：艺術社团、语言社群、本地企业也愿意為跨文化交流提供空间与资源。这样的互动，让他们看到，个人的成长并非孤立的过程，而是与群體的互动共同推动的结果。

随着时间的推移，69XX计划进入更广阔的实践阶段。两人把艺术与社群的边界逐渐打通：在校园艺术展上，他们将69XX的画作、翔的书法与摄影作品放在同一空间，通过灯光、音响与观众的互动，呈现“颜色、光影与情感”的共同语言；在校园内策划“跨文化夜”，邀请厨艺爱好者以两地美食为主题，共同烹煮并讲述背后的故事，让味觉成为理解他者的桥梁。

与此他们还开展语言工作坊，设计了一套简单而高效的語言学习方案，帮助新来留学生更快地融入校园，也讓本地学生更容易理解跨文化沟通中的细微差异。

69XX计划的影响已经从个人成长扩展到校园社區的层面。学生会受到了启发，校园内开始定期举办多元文化周，电影放映、舞蹈表演、文学朗诵等活动层出不穷；社區中心也与他们合作，开展面向外来人群的语言与技能培训，提供心理支持与导航服务，帮助新生尽快建立社交网络与自信心。

对翔和69XX而言，這不仅是一次艺术创作的完成，更是一种社会责任的承担。他们用实际行动证明，尊重差异、理解差异、从差异中创造共同价值，才是跨文化关系最坚实的基础。

在他们的故事里，文化不再是一个单纯的“知识点”，而是一种活生生的体验：来自不同背景的人彼此学习、相互启发，形成一种更具韧性和创造力的共同体。翔学会用更宽容的眼光审视世界，69XX在更广的舞台上展示自我与他者共同的艺术语言。两人的旅程也成为校园的共同记忆，成为许多学生心中关于可能性的象征：在多元背景下，我们可以用对话替代对峙，用合作代替对立，创造出比单一文化更丰富、更有韧性的未来。

现在，69XX计划正向城市的更多角落扩展。他们与当地的艺术机构、教育机构和企业建立伙伴关系，推动跨文化课程的落地，如城市包容性设计、社群藝术治疗、跨领域创意工作坊等。对参与者来说，这些项目不仅是学习的機會，更是亲身體验“他者之美”的窗口。你也可以加入他们的行列：报名语言交换小组、参与社區展览、支持多元文化的本地项目，或在自己的校园与社区发起类似的跨文化活动。

每一次遇见，都是一个新的开始；每一次合作，都是一次共同成長的機会。对翔和69XX而言，最珍贵的不是已完成的作品，而是一路同行的理解与信任——在多元背景下，我们学会把差异看作资源，把对话当作日常。若你愿意继续這份旅程，加入69XX计划，让更多的相遇成為永恒的火花。

图片来源：人民网记者 邓炳强 摄

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