每经编辑｜李柱铭    

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穿越十八岁的门槛：告别昨日，拥抱萬丈光芒

十八岁，一个多么令人心动的年纪！它像一颗璀璨的宝石，折射出青春的光芒，承载着梦想的翅膀。当我们说“已满十八，从此转入2023，开启崭新人生篇章，探索未知世界奥秘”时，这不仅仅是一句简单的宣告，更是一种对生命觉醒的礼赞，对未来无限可能的憧憬。

回首望去，十八年的時光，如同翻阅一本厚重的相册，有稚嫩的笑脸，有懵懂的探索，有跌跌撞撞的成长。那些曾经的困惑、迷茫，都在岁月的沉淀中化作了成长的养分。而如今，站在十八岁的门槛前，我们告别了昨日的青涩，准备好迎接一个更加广阔、更加精彩的世界。2023年，这个充满希望的年份，成为了我们踏入成人世界、开启人生新篇章的起点。

告别依赖，点燃独立之火

十八岁，意味着责任与担当的到来。我们不再是父母羽翼下的雏鸟，而是展翅欲飞的雄鹰。独立，是十八岁赋予我们的第一份成人礼物。它意味着我们需要開始独立思考，独立判断，独立承担。曾经依赖父母的臂弯，如今需要自己去丈量世界的广度；曾经依靠他人指引方向，如今需要自己去绘制人生的地图。

這种独立，并非是孤立无援，而是更加成熟的自主。它让我们有机會去审视自己的内心，去倾听自己真正的声音。当我们可以为自己的选择负责，为自己的决定买单时，我们便拥有了真正意义上的自由。這种自由，是探索未知世界的通行证，是书写人生华章的强大驱动力。

拓展视野，拥抱世界之大

十八岁，是人生观、世界观形成的关键時期。当我们拥有了成年人的视角，去看待这个世界，你会发现，它比你想象的更加多元、更加精彩。2023年，信息爆炸的时代，世界仿佛触手可及。你可以通过書籍、网络、旅行，去了解不同的文化、不同的思想、不同的人生。

“探索未知世界奥秘”，这不仅仅是一句口号，更是一种态度。它鼓励我们走出舒适圈，去尝试那些从未涉足的领域。或许是学習一门新的语言，去与异国的朋友交流；或许是踏上一段未知的旅程，去感受大自然的鬼斧神工；或许是深入一项自己热爱的事业，去挖掘其背后的深邃。

每一次的探索，都是对自我边界的拓展，都是对生命体验的丰富。

重塑认知，解锁潜能密码

十八年的人生积累，讓我们拥有了一定的知识和经验。但真正的成长，在于不断地重塑认知，打破旧有的思维定势。成年的我们，需要培养批判性思维，学会辨别信息的真伪，不被外界的声音所左右。

“探索未知”，也包含着对内在未知的探索。我们每个人都拥有着巨大的潜能，只是很多時候被我们自己所限制。你是否曾经因为“我做不到”而放弃？是否因为“别人怎么看”而畏首畏尾？十八岁，正是解锁这些潜能密码的绝佳时机。

这需要我们敢于挑战自己，敢于犯错。每一次的尝试，即使失败，也是一次宝贵的学习经历。如同在黑暗中摸索，虽然看不清前路，但每一步的触碰，都在积累着对环境的认知。而当光明来临时，我们就能更加自信地前行。

情感连接，构建意义之网

十八岁，我们开始更加深刻地理解人与人之间的关系。成年人的世界，不仅仅是学业和事业，更是情感的连接和意义的构建。我们會更加珍惜家人、朋友，学会如何去爱，如何去付出，如何在人际关系中找到属于自己的位置。

“开启崭新人生篇章”，意味着我们需要学会与他人建立更深层次的连接。这包括真诚的沟通，包容的理解，以及在需要时给予支持。一个人的力量是有限的，但当我们将自己的生命与他人紧密相連，便能汇聚成一股强大的力量，共同去创造更美好的未来。

2023年，让我们以十八岁为契機，以更加開放的心态，拥抱這个世界。告别依赖，点燃独立之火；拓展视野，拥抱世界之大；重塑认知，解锁潜能密码；情感连接，构建意义之网。这崭新的人生篇章，等待着我们去书写，去探索，去创造无限的可能！

2023：乘风破浪，书写你的“未知世界奥秘”

步入2023年，十八岁的我们，就像一艘刚刚启航的巨轮，准备驶向浩瀚的未知海域。这趟旅程，充满了挑战，也充满了惊喜。“开启崭新人生篇章，探索未知世界奥秘”，这不仅仅是青春的宣言，更是对生命能量的最高召唤。告别了过去，我们不再需要遮遮掩掩，而是要以最真实的姿态，去拥抱那个既熟悉又陌生的成人世界。

以好奇心为舟，以勇气为桨

未知，之所以被称为未知，是因为它隐藏着无数的可能性。而我们，正是这无数可能性中最具活力的探索者。十八岁，赋予了我们最宝贵的财富——好奇心。孩童般的好奇，是天真无邪的探索；而成年人的好奇，则带着理性的审视和对真理的渴求。

“探索未知世界奥秘”，首先需要的是一颗不安于现状、渴望了解更多的“心”。这颗心，會驱动我们去提问，去质疑，去思考。为什么会有日出日落？为什么會有酸甜苦辣？为什么会有国家与民族？每一个看似简单的问题，都可能隐藏着一个宏大的奥秘。

当然，好奇心还需要勇气的支撑。许多時候，未知意味着风险，意味着失败。但正是那些敢于挑战权威、敢于跨越界限的人，才真正推动了世界的進步。2023年，让我们以更饱满的热情，去拥抱那些讓我们感到不安但又充满吸引力的事物。去接触那些与你观点不同的人，去尝试那些你从未做过的事，去学习那些你认为自己永远学不会的技能。

每一次的“敢”，都是在為自己的人生添上一抹亮色。

打破藩篱，连接每一个“可能”

“人生篇章”的精彩，不仅在于单打独斗的辉煌，更在于与世界的深度连接。十八岁的我们，拥有了更多的社会角色和更多的社会責任。这意味着我们需要学会如何与不同的人群建立联系，如何在一个更宏观的视野下理解社會。

2023年，信息技術的发展让我们能够轻易地跨越地域的限制，与世界各地的人们进行交流。但真正的连接，不仅仅是线上的一串点赞，更是線下的深度互动。去參与社區活动，去加入有意义的公益项目，去与志同道合的人共同完成一项事业。在这些连接中，我们不仅能学习到他人的经验，更能发现自己身上的闪光点，甚至挖掘出连自己都未曾意识到的潜力。

“未知世界”不仅仅是地理上的，它也体现在思想的海洋里。去阅读那些能够挑战你认知边界的书籍，去聆听那些能够启发你思考的讲座，去参与那些能够激发你灵感的讨论。让思想的碰撞，成为你探索未知世界最锐利的武器。

自我赋權，成为自己人生的掌舵者

“开启崭新人生篇章”，最核心的便是“自我赋權”。这意味着我们要从被动接受者，转变为主动创造者。十八岁，是时候真正地掌控自己的人生方向盘了。

在学业上，你可能面临着升学、就业的选择；在情感上，你可能需要处理复杂的人际关系；在职业上，你可能需要为自己的未来规划蓝图。這些选择，都关乎着你人生的走向。重要的不是做出“完美”的选择，而是做出“适合自己”的选择，并为之负责。

“探索奥秘”，也是在探索“我”的奥秘。花时间去了解自己的优点和缺点，了解自己的兴趣和价值观，了解自己的长处和短处。然后，根据这些认知，去设定切实可行的目标，并为之付出努力。这个过程，也许會充满曲折，但每一次的自我认知，都是一次深刻的“解密”。

拥抱不确定性，迎接生命的馈赠

世界是复杂且充满不确定性的。十八岁，让我们学会拥抱这种不确定性，而不是恐惧它。成年的智慧，在于能够在变化中找到稳定，在混乱中看到秩序。

2023年，或许会带来新的挑战，新的机遇，甚至新的危机。但正是这些不确定性，讓人生充满了戏剧性和可能性。不要害怕失败，因为失败往往是通往成功最直接的捷径；不要害怕改变，因為改变是生命成长的必然。

“探索未知”，就是要学会与不确定性共舞。它教会我们保持敏锐的观察力，灵活的应变能力，以及乐观的心态。当你能够坦然面对未知，你就会发现，生活给予你的，远比你想象的要丰富得多。

十八岁，2023年，这是一个崭新的起点。让我们带着好奇、勇气、连接、赋权和对不确定性的拥抱，去书写属于我们自己的“未知世界奥秘”。这不仅仅是开启人生篇章，更是活出生命的精彩，活出属于自己的独一无二的传奇！

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网络世界的“防火墙”：为何“十八岁以下”成为一道隐形门槛？

在这个信息爆炸的时代，互联网早已渗透到我们生活的方方面面，尤其是对于年轻一代而言，网络是他们获取知识、社交娱乐、甚至构建自我认同的重要平台。伴随着数字化的浪潮，未成年人过度沉迷网络、接触不良信息、网络欺凌等问题也如影随形，成为摆在家长、学校乃至全社会面前的一道道难题。

正是在这样的背景下，“未成年人下载软件受限，十八岁以下禁止下载软件”的讨论再次升温，宛如在网络世界筑起了一道“防火墙”，试图为成长中的心智保驾护航。

此次关于未成年人软件下载的限制，并非孤立的事件，而是近年来国家加强未成年人网络保护工作的一个缩影。从游戏防沉迷系统的上线，到短视频平台对未成年人内容的严格审核，再到如今对软件下载的潜在限制，种种举措都指向同一个目标：为未成年人营造一个更加健康、绿色的网络环境。

政策制定者们深知，未成年人正处于身心发展的关键时期，辨别能力较弱，更容易受到网络虚拟世界的负面影响。因此，从源头上进行干预，限制他们接触可能带来不良影响的软件，便成为了一种直接且有效的手段。

“十八岁以下禁止下载软件”这一表述，虽然在具体执行层面可能存在多种形式，但其核心在于区分不同年龄段用户的需求和风险承受能力。对于一些可能包含暴力、色情、赌博等不适宜内容，或者容易导致沉迷的游戏、社交应用，设置年龄门槛，可以有效阻止未成年人轻易接触。

这不仅是对未成年人的保护，也是对软件开发商和平台运营方的一种警示和约束，促使他们在内容生产和用户管理上承担起更多的社会责任。

任何政策的出台都难以避免地会引发争议和讨论。对于“十八岁以下禁止下载软件”这一提议，社会各界的声音可谓是“几家欢喜几家愁”。

一部分家长对此表示支持和欢迎。他们长期以来为孩子沉迷手机、游戏而焦虑不已，视其为影响孩子学业和身心健康的“洪水猛兽”。“早就该这样了！”家住北京的张女士这样说道，她的儿子今年12岁，几乎所有课余时间都泡在手机游戏里，不仅学习成绩直线下降，还变得脾气暴躁。

“如果能通过限制下载软件来让他们断了念想，我举双手赞成。”另一位家长李先生也表达了类似的担忧：“现在的软件太多了，很多内容家长根本不了解，万一孩子下错了东西，后果不堪设想。”对于他们而言，这项政策就像及时雨，为他们从沉重的育儿压力中解脱出来，提供了一线希望。

在教育界，许多老师也认为，限制未成年人下载软件，是帮助他们回归学习、回归现实生活的重要举措。一位中学老师匿名表示：“我们经常在班级里看到学生因为玩手机、玩游戏而分心，甚至相互攀比，这极大地影响了课堂纪律和学习氛围。如果能从源头控制，或许能让孩子们更专注于学业。

”他们期待，这项政策能够引导学生减少对电子产品的依赖，重拾阅读、运动等更健康的兴趣爱好。

但与此也有不少声音对这一政策的合理性和可行性提出了质疑。其中最直接的担忧便是，这是否会“一刀切”，过度限制了未成年人的正常需求？网络世界并非全然是“陷阱”，它也蕴藏着丰富的教育资源、创新的学习工具和健康的社交空间。例如，一些科普类软件、在线学习平台、甚至是寓教于乐的益智游戏，对于未成年人的成长都可能起到积极的促进作用。

如果一概而禁止，是否会扼杀他们的好奇心和求知欲？

“我的孩子喜欢学习编程，很多编程学习软件都很棒，但万一也被限制了怎么办？”一位上海的家长表达了他的担忧。他认为，应该区分软件的性质，而不是简单地按年龄段“一概而论”。“政策应该更精细化，鼓励开发适合未成年人的健康、有益的软件，而不是简单地‘一禁了之’。

”

技术上的可行性也是一个值得探讨的问题。如何准确地识别用户的年龄？现有的技术手段是否能保证信息的真实性？如果用户通过虚假信息绕过年龄限制，这项政策的意义又在哪里？“现在的孩子很聪明，我担心他们总会有办法找到‘后门’。”一位网友在社交媒体上评论道。

这种技术上的挑战，使得政策的落地充满了未知数。

更深层次的担忧则触及了数字时代下未成年人成长的权利。一些教育专家指出，过度限制可能会导致未成年人与数字世界的脱节，甚至加剧“数字鸿沟”。在信息时代，掌握和运用数字技术的能力，是未来参与社会生活的重要基础。如果长期被排除在某些数字内容之外，是否会影响他们未来的发展？

“我们不能因为害怕风险，就剥夺了孩子们接触和学习新事物的机会。”一位关注未成年人教育的学者说道。他强调，教育的本质是引导，而非堵截。与其一味地禁止，不如加强对未成年人的数字素养教育，让他们学会辨别信息、理性使用网络，从而在数字世界中健康成长。

总而言之，围绕“未成年人下载软件受限”的讨论，折射出当前社会在科技发展与未成年人保护之间寻求平衡的复杂性。政策的出台，无疑是对网络乱象的一种回应，但如何在保护未成年人的又不扼杀他们的成长潜力，如何在执行中做到精准有效，这些都是摆在我们面前需要深入思考和积极探索的课题。

技术、伦理与未来：在“堵”与“疏”之间寻求解困之道

“未成年人下载软件受限，十八岁以下禁止下载软件”的讨论，不仅仅是关于一项政策的辩论，更是对我们如何理解和塑造未成年人在数字时代成长环境的一次深刻反思。在“堵”与“疏”之间，我们必须寻找一条更加智慧、更具前瞻性的道路。

我们必须承认，技术的进步是双刃剑。它在为我们带来便利和丰富体验的也带来了前所未有的挑战。对于未成年人而言，网络世界的诱惑和风险更是指数级增长。因此，从技术层面去限制不适宜的内容和应用，是必要的防御性措施。例如，通过算法识别和过滤不良信息，在社交平台设置家长模式，或者如本次讨论涉及的，针对特定类型的软件设置年龄验证机制。

这些技术手段，可以看作是为未成年人构筑的第一道防线。

技术的局限性也显而易见。正如前面所提到的，年龄验证的准确性、绕过技术限制的可能性，都使得单纯依赖技术“一禁了之”显得力不从心。更重要的是，过度的技术限制，可能会让未成年人产生逆反心理，或者转向更隐蔽、更难以监管的平台。我们不能指望技术能够包办一切，毕竟，真正能够影响未成年人行为的，是他们内心的价值观和行为习惯的养成。

这便引出了“疏”的重要性。相较于“堵”，“疏”更侧重于引导和赋能。它意味着，我们不仅要限制不良信息的流入，更要积极为未成年人提供健康、有益的内容和平台。这需要多方的共同努力。

软件开发者和平台运营方，需要承担起更大的社会责任。这包括：

内容分级与审核的精细化：针对不同年龄段用户的接受能力，对软件内容进行科学的分级，并加强内容审核，确保未成年人接触到的信息是安全、健康的。开发寓教于乐的软件：鼓励开发更多兼具趣味性和教育意义的软件，让未成年人在娱乐中学习，在游戏中成长。

例如，模拟经营类游戏可以培养孩子的规划能力，科普类游戏可以激发他们对科学的兴趣。优化用户体验，设置“绿色通道”：为未成年人提供专门的“绿色通道”或“青少年模式”，在保障内容健康的提供更符合他们使用习惯的界面和功能，例如，限制每日使用时长、屏蔽广告推送等。

与家长协同，建立沟通机制：平台应积极与家长沟通，提供家长监控工具，帮助家长更好地了解孩子在网络上的活动，并与家长共同引导孩子健康上网。

家庭作为未成年人成长的第一阵地，其作用不可替代。父母的言传身教，是孩子最好的教材。

以身作则，树立榜样：家长自身也要减少对电子产品的过度依赖，多花时间陪伴孩子，进行亲子活动。加强沟通，理解孩子：多与孩子沟通他们在网络上的所见所闻，理解他们的兴趣和需求，避免一味地否定和禁止。共同制定上网规则：与孩子一起商定上网时间、使用软件的种类等规则，让孩子学会自我管理。

引导数字素养教育：教导孩子如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人隐私，如何应对网络欺凌等，提升他们的媒介素养。

学校和社会教育机构，也应在其中扮演重要角色。

开设数字素养课程：将网络安全、媒介素养、健康上网等内容纳入课程体系，系统地对学生进行教育。组织线上线下活动：举办与科技、互联网相关的讲座、比赛等，引导学生积极、健康地参与到数字生活中。提供心理辅导：关注那些可能因网络问题产生心理困扰的学生，及时提供专业的心理辅导。

从更长远来看，“未成年人下载软件受限”的讨论，也促使我们思考，在数字时代，我们应该如何定义“成长”。过去，我们可能更侧重于知识的传授和技能的培养，但现在，数字素养、信息辨别能力、情绪管理能力，同样是不可或缺的成长要素。仅仅将其视为“下载”的限制，是远远不够的。

我们应该构建一个更全面的“数字成长生态系统”，在这个生态系统中，技术、内容、教育、家庭、学校、社会，每一个环节都紧密相连，相互协作。政策的制定，不应仅仅停留在“限制”层面，更应鼓励创新，引导行业发展，最终目标是赋能未成年人，让他们能够驾驭数字技术，而不是被其奴役。

例如，可以考虑设立“未成年人友好型软件”的认证机制，对符合标准、有益于未成年人成长的软件给予鼓励和推广。政府可以牵头，联合科技企业、教育机构，共同研发面向未成年人的高质量数字内容和学习工具。

最终，“未成年人下载软件受限”的讨论，希望能够成为一个契机，推动我们从“被动防御”转向“主动建设”。我们不仅要为未成年人筑起一道道“防火墙”，更要为他们铺设一条条“阳光大道”，让他们在数字世界的探索中，既能获得知识和乐趣，又能保障安全和健康。

这需要我们每一个人、每一个组织、乃至整个社会的共同努力和不懈探索。只有这样，我们才能真正地为未成年人的未来，构筑一个更加坚实、更加光明的数字成长环境。

图片来源：每经记者 李慧玲 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄