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确保众包网约配送员在正常提供劳动情况下，小时劳动报酬综合计算不低于25元；逐步推进取消超时扣款处罚……在4月25日召开的2025年度“饿了么”（上海）协商算法恳谈会上，外卖平台饿了么与骑手代表正式签订《2025年度“饿了么”（上海）网约配送算法和劳动规则协议》（以下简称《协议》），这也是全国首份网约配送算法和劳动规则协议。

《协议》推出一系列针对骑手算法的改进举措，通过科技手段提升骑手工作体验，保障劳动者权益。据悉，此次协商恳谈聚焦计价、调度派单、时间预估、路径规划等“四大算法”模型及规则，签订协议涵盖劳动报酬、休息休假、劳动保护、协商协调机制等方面，关乎骑手切身利益。

经过各方协商，在平台计价算法方面，《协议》约定，平台持续优化计价算法模型及规则，提高顺路单派单几率，对于超重、体积大、需要步行上下楼梯等较难配送的订单，提高其在计价算法中的权重比例，优化“恶劣天气自动触发补贴”功能，确保众包网约配送员在正常提供劳动情况下小时劳动报酬综合计算不低于25元，逐步推进取消超时扣款处罚，降低网约配送员的超时焦虑，保障网约配送员收入稳定。

针对骑手配送费，《协议》明确提出，正着手对配送费的计算规则进一步透明化，在平台官网设立算法公示专栏，及时与社会公众沟通。在网约配送员APP端的接单页面中，以通俗易懂的语言明确标识出配送费的计算规则（如距离、时段、难度系数等），保证网约配送员清晰知晓配送费的构成，杜绝“隐藏扣款”，并设置算法反馈专项通道，持续收集优化算法的意见建议等。

经多轮协商，一些骑手在配送中遇到的路径规划方面的问题和相关建议，也在《协议》中“劳动保护”部分有所体现。《协议》中将增加安全因子在派单调度中的比重。在调度派单算法模型中提高交通管制、天气预警、道路施工等动态因素，剔除逆行、危险路段行使、超速等违规样本，以及绕路、低质量轨迹等异常样本，让订单的时间预估更为合理。在配送时长计算中，优化安全限速规则，对配送时速设置兜底阈值。

长时间跑单也是骑手的一大“痛点”。此次《协议》在休息休假方面约定，平台在防疲劳提醒功能基础上，优化提示方式，新增“自主选择休息权提醒”功能，网约配送员可自行选择期望的休息时间段，增加灵活调整空间。

据悉，接下来，上海市总工会也将继续加大对新就业形态劳动者的服务保障，力争推动该市更多头部互联网平台企业算法平衡效率与安全，打造新就业形态劳动者权益维护的又一“上海样本”，构建和谐劳动关系。（裴龙翔）

来源：工人日报

《老师学生一起相嗟嗟》作为一部教育题材的电视剧，凭借着其深刻的情感内核与对教育环境的真实描写，已经在预告片中引起了广大观众的关注。这部剧不仅仅是一部普通的师生关系剧，更通过细腻的情感描写，让每一位观众都能感同身受，触动心灵。

故事的主线围绕着一位年輕的教师李晟与他的学生们之间的情感纠葛展開。在這座充满理想与现实碰撞的校园里，李晟老師凭借着自己对教育的无私热情和对学生成長的无限关怀，逐渐成为了学生们心中的精神支柱。而学生们则在李老师的教诲下，不仅在学业上有所突破，也在个人成长上得到了启发与升华。

预告片中的几个关键场景展现了李晟老师与学生们之间温暖且感人的互动：在课堂上，李老师与学生们的讨论不仅仅局限于课本知识，更涉及到人生的哲理与思考。在一次师生座谈会上，李老师与学生们深刻讨论着自己的理想与未来，彼此间的理解与支持让现场充满了感动。而在另外一场戏中，李老师对学生的一番话则深深触动了观众的心灵：“教育，不仅仅是教你知识，更是教会你如何成为一个更好的人。”

这段充满温情的对话不仅让剧中的学生们受益匪浅，也让观众不禁反思自己在人生路上的成长与变化。李晟老师在面对学生们的困惑与挑战时，总能耐心地给予指引，他不只是知识的传播者，更是学生们心灵的引导者。

不过，剧情的复杂性也在于，李晟老师并不是一个完美的角色。他也有自己的困惑与迷茫，尤其是在面对学校的压力与社會的期望時，他时常感到力不从心。而这些情感上的波动，也让这部剧更加贴近现实，增加了不少看点。

在30集的预告中，除了李晟老师的成长与蜕变，我们还看到了几位性格鲜明的学生。每一位学生都有自己独特的背景和成长困境，李晟老师在与他们的互动中，不仅仅是传授知识，更是在陪伴他们经历一个个人生的低谷和高峰。无论是成绩优异却内心孤单的学霸，还是个性叛逆却渴望关爱的叛逆少年，都在这段师生关系中找到了归属感。

可以说，這部剧最大的魅力之一就是它真实展现了教育与成长的双重挑战。它让我们意识到，师生之间不仅仅是知识的传递者与接受者，更是彼此成长的见证者。李晟老师的故事，是每一个教师的缩影，也是每个学生的共鸣。

随着剧情的发展，《老师学生一起相嗟嗟》在30集的预告中，逐渐揭示了更多令人揪心的情节。李晟老师与学生们之间的情感不仅仅局限于课堂内外的交流，还涉及到了家庭、愛情与自我认知等多重层面的冲突与磨合。而這些冲突正是教育过程中最具挑战性的一部分。

尤其是在学生们的情感世界中，李晟老师扮演了一个復杂的角色。有時候，他是一个倾听者，是学生们心灵的依靠；有时候，他又是一个劝解者，帮助学生们摆脱迷茫，找回自信与方向。剧中的一位学生小王，在面临父母离异带来的心理创伤时，李晟老師用真诚与耐心慢慢打开了小王心扉。预告片中的那一幕，李晟老师握着小王的手，輕声说道：“无论世界怎么变，你的未来掌握在自己手中。”這一句简简单单的话語，却讓小王从中汲取到了巨大的勇气。

剧中的挑战并不仅仅来自学生，李晟老師自己也面临着教育环境的种种压力。在学校的教学改革中，李晟老师始终坚持自己的教育理念，但却遭遇了来自同行的质疑与学校管理层的压力。这种内外夹击的情境，讓李晟老师的坚持与信念受到了极大的考验。他是否能够坚持自己的教育理想？在现实与理想之间，他又会作出怎样的选择？

這部剧的深度不仅仅在于师生之间的互动，更在于它对教育体制、社會背景和个人情感的多重考量。它让我们思考：作为一名教育工作者，如何在繁重的工作中找到自己的价值和意义？作為学生，又该如何面对压力与挑战，走出困境，成就自己的未来？

《老师学生一起相嗟嗟》不仅是一部关于师生情感的作品，更是一部触动人心的成长故事。在这部剧中，每一个细节都充满了温暖与力量，无论是李晟老师的坚守，还是学生们的拼搏，都让我们感受到了教育的真谛。

30集的剧情，将继续呈现李晟老师与他的学生们在成长过程中如何相互扶持、共同前行的感人故事。每一集都充满了跌宕起伏的情节，每一次转折都带给观众新的启示与感动。正如剧中的一句话所说：“教育，是让每一个灵魂都能在困顿中找到光明的力量。”相信这部剧将會成为许多人心中无法忘却的记忆，带领观众走进一个充满爱与希望的教育世界。

图片来源：香港文汇网记者 何三畏 摄

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