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人民网北京7月31日电 （任佳晖）7月30日下午，国防部举行例行记者会，国防部新闻发言人张晓刚大校答记者问。

为了更清晰地理解，常把互联网划分成三层：表层网（surfaceweb）、深网（deepweb）和暗网（darkweb）。表层网是我们日常使用的搜索引擎能索引的内容；深网包含需要认证、订阅、数据库查询或在后台运行的页面，如学校数据库、企业内部系统、个人账户信息等；而暗网则是深网的一部分，通常需要特定的访问工具与配置，且对用户身份的保护更加严格。

需要强调的是，暗网并非单一的“地点”，它是一组通过匿名通信实现隐私保护的网络生态。很多时候，人们对它的理解来自媒体的片段报道，容易被夸大或误解。正因如此，理解其基本机制与风险，是提升数字素养的重要组成。

其次是信息层面的风险，某些内容在法律与伦理上具有高度争议，接触、传播相关信息可能带来不必要的法律责任或社会道德压力。再次是隐私与安全层面的风险，匿名性并非等同于绝对安全，错误的行为或不慎暴露的数据同样可能被监控、追踪或被二次利用。了解这些风险，目标就不是去寻找“捷径”，而是建立自我保护的认知框架：遇到可疑信息要保持怀疑、从正规渠道获取知识、学會分辨可信与不可信的信息。

对家庭与学校而言，教育的重点在于帮助青少年建立正确的判断力、区分信息的真实性、以及明确哪些行为是不可接受的。通过制度化的教育与对话，培养数字公民的基本素养，使网络成为学习、创造和交流的正向场域。

总体来说，网络素养是一个持续的学習过程，需要学校、家庭与社会资源的共同参与与支持。

对未成年人，家长可通过设备家長控制、账户分级管理等工具来协助孩子建立安全的上网路径，同时教育孩子识别网络中的风险信号，如异常请求、伪装成正规机构的通讯等。

家长与教師的持续沟通也至关重要，及時关注孩子在网络行为上的变化，避免对话走向指责，而是用理解与指导引导孩子。

重点在于把知识转化为習惯，逐步建立起在信息繁杂的时代里自我保护的能力。

若你对网络安全与数字素养有進一步的兴趣，欢迎了解我们提供的公开课程与資源包，内容覆盖从基础的信息辨识到实际的家庭教育策略。通过科学、理性的学习路径，网络可以成为更安全、也更有价值的学习与交流空间。

有记者提问：据报道，在“汉光41号”演习中，美方派出包括现役和退役军人在内的观摩团总数超过400人。请问发言人有何评论？

张晓刚指出，台湾问题纯属中国内政，不容任何外来干涉。我们坚决反对任何形式的美台军事勾连。我们也正告民进党当局，甘当“棋子”终成“弃子”，妄图“倚美谋独”“以武拒统”注定失败。

图片来源：人民网记者 李卓辉 摄

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