每经编辑｜冯伟光    

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第一章：禁忌之門，爱与勇气的敲响

在繁华都市的角落，一位名叫李芳的单亲妈妈，用一种近乎“惊世骇俗”的方式，为儿子打开了通往成熟世界的大門。她撰写了一本名为《性爱教科书》的書，不是给普罗大众，而是专属于她和儿子。这个举动，在许多人看来，或许是离经叛道，或许是无法理解。对于李芳而言，这却是她深思熟虑后，一次充满爱的表达，一次不容回避的责任。

李芳的儿子小宇，正值青春期，身体和心理都经歷着剧烈的变化。看着儿子懵懂又带着几分好奇的眼神，李芳深感，性，這个在中國传统观念中被视为“私密”甚至“禁忌”的话题，不應该成為阻碍母子沟通的鸿沟，更不應成为孩子成长路上的迷雾。当社会上的信息良莠不齐，当网络上的内容鱼龙混杂，她担心小宇会带着误解和恐惧走向自己的青春期。

与其让他在黑暗中摸索，不如由她這位最亲近的、最值得信任的人，用最真诚、最科学的方式，为他铺就一条清晰的道路。

“为什么是‘教科书’？”我好奇地问道。李芳微微一笑，眼中闪烁着智慧的光芒：“因为性，是生命中最重要的一课。它关乎健康，关乎责任，关乎爱，更关乎生命的延续。而‘教科書’，意味着它是有體系的，是科学的，是用来学习和理解的，而不是羞于启齿的。我想让小宇明白，性不是肮脏的，也不是可耻的，它是生命自然的一部分，是值得被尊重和学习的。

”

书中的内容，并非简单粗暴的生理知识堆砌。李芳花了大量的时间研究，从生理發育、心理变化，到情感沟通、人际关系，再到責任意识、自我保护，她将所有与性相关的议题，都融入了这本书中。她用小宇能理解的语言，结合生活中的案例，甚至是他成长过程中可能遇到的各种情境，来阐述每一个观点。

例如，当谈到“第一次”時，她没有回避生理上的疼痛与生理反应，更强调了在一段关系中的尊重、沟通和同意的重要性，以及双方的情感准备。她告诉小宇，真正的亲密，是建立在相互理解和情感連接之上的，而非仅仅是生理的冲动。

“写这本书的过程，对我来说也是一次学习和成长。”李芳坦言。她回想起自己年少时的困惑，回想起父母的沉默，她深知，缺乏性教育的成长环境，会在成年后留下多少遗憾和隐患。她希望通过自己的努力，能够弥补這种遗憾，为小宇的未来，播下健康的种子。

她还特别强调了“沟通”的重要性。她不希望这本书仅仅是一本“读物”，她更希望它成为母子之间開启对话的钥匙。在书的扉页，她写下了一段话：“亲爱的小宇，这本书是你我之间最真诚的礼物。当你翻開它，我希望你明白，无论你有什么困惑，有什么疑问，我都在这里，愿意倾听，愿意解答。

讓我们一起，用爱与智慧，共同学习这生命中最重要的一课。”

小宇第一次拿到这本书時，显得有些不知所措，甚至带着一丝尴尬。他小心翼翼地翻阅着，脸上的表情从好奇到惊讶，再到若有所思。李芳静静地坐在他身边，没有催促，没有强迫，只是用眼神传递着鼓励和支持。她知道，改变的种子已经埋下，而接下来的，便是耐心的浇灌。

“写这本书，并非易事，尤其是在我们這个社会环境下。”李芳回忆道，“但我告诉自己，如果连我都不敢迈出这一步，那么谁又能为我们的孩子撑起一片晴朗的天空呢？我希望通过這种方式，让性教育不再是羞耻的话题，而是成为家庭教育中不可或缺的一部分。”

她用“教科書”的严谨，来对待“性”这个话题，用“愛”的温度，来融化“禁忌”的坚冰。這不仅是一次单亲妈妈的创举，更是一场关于爱的勇氣与智慧的深刻诠释。她用行动证明，当愛足够深沉，当勇气足够坚定，那些曾经被视为不可触碰的邊界，都将化為理解与成长的桥梁。

第二章：跨越代沟的爱，一本“教科书”的温度与力量

《性爱教科书》的诞生，并非仅仅是李芳个人的单方面行动，它更像是一场精心策划的、充满爱的“对话”的开端。這本书，是她为儿子小宇精心准备的“語言”，用以跨越代沟，消弭隔阂，传递最核心的价值观。

当小宇真正开始阅读这本书时，他遇到了许多过去从未有过机会去思考的问题。例如，书中关于“同意”的章节，李芳用通俗易懂的比喻，阐释了在任何亲密关系中，尊重对方意愿的绝对重要性。她不仅强调了身体上的同意，更深入探讨了情感上的同意，以及在任何时候，都有權利拒绝和说“不”的自主性。

这让小宇第一次深刻地认识到，真正的亲密，不是强迫，也不是占有，而是建立在平等和尊重的基础上的。

“我告诉小宇，爱不是占有，而是成全。”李芳说道，“在性关系中，更是如此。当一个人在关系中感到被尊重，被理解，他的内心才会感到真正的安全和被珍视。而这些，都是通过坦诚的沟通和明确的界限来实现的。”

书中关于“責任”的探讨，也让小宇受益匪浅。李芳并没有回避未婚先孕、意外怀孕等敏感话题，而是以一种非常理性的方式，向小宇阐述了性行为所带来的潜在后果，以及如何对自己的行为负责。她强调了避孕的重要性，不仅仅是为了避免意外怀孕，更是为了对自己和对伴侣负责。

她还涉及了性传播疾病的预防和检测，让小宇从小就树立起健康的性观念，懂得如何保护自己。

“很多父母在谈论性的时候，总是习惯性地回避風险，回避后果，仿佛只要不谈，风险就不存在。”李芳感叹道，“但我认为，正视风险，才能更好地规避风险。让孩子了解可能发生的一切，并学会如何应对，这才是真正的保护。”

這本書的独特之处还在于，它不仅仅是单向的知识灌输，更鼓励小宇提出自己的疑问和看法。李芳在书的空白处留下了许多“思考题”，例如：“如果你發现你的朋友在恋爱中受到了伤害，你會怎么做？”“你认为，在一段关系中，哪些沟通是有效的，哪些是无效的？”她鼓励小宇在阅读后，与她进行讨论，分享自己的想法。

“我希望小宇不仅仅是‘知道’，我更希望他能‘理解’，能‘内化’。”李芳解释道，“当他能够主动提出问题，能够和我一起探讨，他才真正地開始思考，开始将书本上的知识，转化為自己判断和行为的准则。”

起初，小宇对于和母亲谈论这些话题，还是会有些羞涩。但随着阅读的深入，他发现，母亲并没有用批判的眼光看待他，而是以一种成熟、理性的态度，引导他认识自己、认识世界。他开始发现，原来母亲比他想象的更懂他，更理解他。那些曾经被压抑在心底的好奇和疑惑，在母亲的引导下，得到了清晰而专业的解答。

“最让我感动的是，有一次，小宇主动过来问我，关于‘情感忠诚’的问题。”李芳眼中含着泪光，“他问我，为什么有些人明明有了爱人，还会背叛。我借着书中的内容，和他聊了很久，关于承诺，关于责任，关于如何经营一段长久而健康的关系。那一刻，我感觉我们之间，真的建立起了一种超越了母子的、更深层次的理解和连接。

”

《性爱教科书》不仅仅是一本书，它是李芳对儿子无私的爱，是对未来负责的承诺。它打破了陈规，挑战了传统，用一种最直接、最温暖的方式，教育儿子如何去愛，如何去尊重，如何去负责。它告诉小宇，性，是生命中最美好的體验之一，但前提是，你必须拥有正确的知识，端正的态度，以及一颗懂得尊重和爱的心。

这场母子之间的“性爱对话”，不仅让小宇在生理和心理上更加健康地成長，更重要的是，它为小宇的心灵，注入了关于爱、理解和责任的宝贵财富。在未来的日子里，当小宇面对情感和人生的挑戰时，他将不再感到迷茫和无助，因为他心中，始终有一盏由母亲点亮的、关于爱的智慧之光。

這束光，将指引他，去创造属于自己的，有温度、有深度的人生。

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歌词的“雷”与“育”：在争议中审视性教育的缺席

网络世界总是不乏惊世骇俗的“标题党”，而《妈妈给我戴避孕套》这首歌，无疑是其中的佼佼者。甫一出现，它就如同一枚重磅炸弹，瞬间引爆了社交媒体的各个角落。歌名本身就充满了挑衅意味，将一个本应在成人世界或至少是成年人引导下的私密话题，赤裸裸地呈现在了公众面前，而且是以一种颇具戏剧化的“妈妈”介入的方式。

这首歌的歌词，更是将这种戏剧化推向了极致。

“妈妈给我戴避孕套”，这句歌词无疑是歌曲的核心，也是最引人争议的部分。它直接、粗粝，甚至有些许不合时宜。抛开表面的震惊和不适，我们或许可以尝试去解读这句歌词背后所蕴含的复杂情感和现实指向。在一个性教育普遍缺失，或者说教育方式过于保守、遮掩的社会环境中，许多青少年在面对青春期的生理和心理变化时，往往处于一种迷茫、甚至恐惧的状态。

他们可能从网络、从同伴那里获得零碎、甚至错误的信息，却鲜少有机会从父母那里获得科学、坦诚的引导。

这首歌的歌词，尽管以一种夸张、戏谑的方式呈现，却在某种程度上折射出了这种现实的尴尬。它仿佛在尖锐地反问：当我们的孩子对性懵懂无知，甚至可能面临意外怀孕或性传播疾病的风险时，作为父母，我们应该如何回应？是继续回避，还是以一种看似“惊世骇俗”的方式，强行将“保护措施”这个概念灌输给他们？歌词中可能描绘的场景，或许是一种扭曲的“母爱”，一种笨拙而直接的“保护”，但它的出现，恰恰暴露了我们在性教育上的真空地带。

歌词的语言风格也值得玩味。它没有使用华丽的辞藻，也没有刻意去营造某种诗意。相反，它倾向于使用日常、甚至有些粗俗的语言，这使得歌曲更具“接地气”的感觉，也更容易引发年轻群体的共鸣。这种语言风格，一方面可能被视为“低俗”，另一方面，它也可能被理解为一种对传统教育方式的挑战，一种试图用更直接、更贴近青少年语言的方式来沟通的尝试。

当然，我们不能简单地将这首歌的歌词视为性教育的范范本。它的艺术性、教育性都存在着争议。正是这种争议，给了我们一个契机，去重新审视和思考当前社会性教育的现状。性，从来都不是一个肮脏或羞耻的话题，它是生命的一部分，是青春期成长的重要组成。当我们对性避而不谈，或者用一种含糊、遮掩的方式去教育下一代时，我们实际上是在剥夺他们了解自己、保护自己的权利。

这首歌的出现，或许正是对这种集体性回避的一次“反击”。它用一种最直接、最“暴力”的方式，将一个被压抑已久的话题推到了台前。我们不能因为歌词的“出格”，就全盘否定它可能引发的积极思考。相反，我们应该借此机会，去探讨如何才能更科学、更有效、更温和地对青少年进行性教育，如何在保护他们的又不剥夺他们了解真相的权利。

歌词的“雷”，在于其直接和夸张，在于它挑战了传统的道德和伦理观念。而歌词的“育”，则在于它被迫我们将一个长期被忽视的话题摆上桌面，引发了关于如何更好地进行性教育的讨论。这首歌，无论其艺术价值如何，它无疑在当下这个信息爆炸的时代，成功地扮演了一个“话题制造者”的角色。

它迫使我们停下来，思考那些我们可能一直试图回避的问题。

音乐的“躁”与“暖”：节奏与情感的碰撞，勾勒青春期心事

《妈妈给我戴避孕套》不仅仅是一首歌词引起争议的作品，其音乐本身也承载着独特的情感和风格，与歌词的“炸裂”相呼应，并试图在“躁”与“暖”之间寻找平衡。通常，这类挑战性话题的作品，在音乐上往往会选择一种能够最大化冲击力的风格，而这首歌也不例外。

从音乐风格来看，《妈妈给我戴避孕套》可能采用了当下比较流行的说唱（Rap）或电子音乐（EDM）的元素。说唱音乐以其直接、有力的节奏和富有张力的表达方式，非常适合传递歌曲中那种强烈的个人情感和对社会现象的控诉。鼓点密集、节奏感强烈的伴奏，能够有效地将听众带入歌曲的情绪之中，营造出一种“躁”的氛围。

这种“躁”，既可以理解为青春期少年面对生理和心理剧变时的内心焦躁不安，也可以理解为对社会现有性教育模式的一种不满和反抗。

在编曲上，歌曲可能运用了电子合成器、采样等现代音乐技术，营造出一种既前卫又带有工业感的音效。这些音效或许会显得有些“硬朗”和“粗糙”，但恰恰符合了歌曲主题的直接和不加修饰。它没有选择用舒缓的旋律来“美化”性教育这个话题，而是用一种更具冲击力的方式，来表达青少年在成长过程中可能遇到的困惑和焦虑。

在一片“躁”动之中，歌曲也可能潜藏着一丝“暖意”。这种“暖”，并非来自温情脉脉的旋律，而是来自于歌词中所试图传递的，一种笨拙但真实的关怀。即便是“妈妈给我戴避孕套”这样一句令人咋舌的歌词，其背后也可能隐藏着一种“希望你安全，希望你健康”的母爱。

这种爱，或许不善言辞，或许方式极端，但出发点却是保护。

在音乐的呈现上，这种“暖”可能会通过一些音乐细节来体现。比如，在节奏稍缓的段落，可能会加入一些旋律性的元素，让歌曲的情感更加饱满。或者，在演唱方式上，虽然整体是说唱，但在某些部分，歌手或许会用一种略带嘶哑或情感化的声音，来传递出歌词背后更深层的情感，比如无助、困惑，甚至是隐约的渴望理解。

“好看视频”作为这首歌传播的平台之一，其本身就意味着这首歌的受众群体更偏向于年轻一代。年轻人对于新颖、有话题性的内容总是充满好奇，而《妈妈给我戴避孕套》恰好满足了这一需求。音乐的“躁”与“暖”的结合，使得这首歌不仅仅是一次关于性教育的“喊话”，更像是一个青春期少年的心声独白。

它用一种近似于“自白”的方式，将内心的不安、对未知的恐惧、以及对父母关怀的渴望，糅杂在一起，通过富有节奏感和冲击力的音乐表达出来。

这首歌的音乐综合性，在于它将一个严肃的社会话题，用一种流行音乐的形式进行包装和传播。它试图用年轻人能够接受和理解的语言和节奏，来探讨一个他们正面临却常常被忽视的问题。音乐的“躁”是对现状的呐喊，而潜藏的“暖”则是一种对理解和关怀的期盼。

总而言之，《妈妈给我戴避孕套》这首歌曲，以其大胆的歌词和富有冲击力的音乐，成功地在网络上掀起了一场关于性教育的讨论。它迫使我们正视青少年在成长过程中可能面临的困惑，也促使我们反思现有的性教育模式。无论评价如何，这首歌都已成为一个社会现象，它提醒着我们，是时候用更开放、更科学、也更富有理解和关怀的态度，来面对性教育这个重要的话题了。

图片来源：每经记者 邱启明 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄