每经编辑｜陈立新    

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校园纪律的“紧箍咒”：12cm永(yong)久脚镯的阴影

在教育的殿堂里，纪律(lv)的建立至关重要，它如同无形的绳索，引(yin)导(dao)着学生们走向规范与进步。当“纪律”的尺度被无限放大，甚至演变成一种带有羞辱性和惩罚性的“紧箍咒”时，我们不得不停下脚步，审视其背后的逻辑与可能带来的创伤。近期，一则关于“体罚学生佩戴12cm永久脚镯”的新闻如同一枚重磅炸弹，瞬间引爆了网络(luo)舆论，将校园纪律的边界问(wen)题推到了风口浪尖。

事件的(de)导火索：冰山一角下(xia)的暗流涌动

新闻报道中，某学校为(wei)了强化纪律管理，对违规学(xue)生采取了极其特殊的惩罚措施(shi)——要求其佩戴一款(kuan)长达12厘米、设计夸张的脚镯，且这一惩罚并非短期，而是带有“永久”的意味。这一消息一经传出，立刻引发了公众的强烈质疑和担忧。12厘米的脚镯，这个长度本身就极具视觉冲击(ji)力，其(qi)设计初(chu)衷是什么？是出于对违规行为的“警示”，还是隐藏(cang)着更深层次的羞辱和虐待？“永久”二字更是触碰了所(suo)有人的神经，教育本应是启迪心智、塑造人格的过程，为何会与这种(zhong)带有身体禁锢和精(jing)神折磨的惩罚挂钩？

这起事件并非孤例，它折射出在一些教育(yu)实(shi)践中，对学生体罚和(he)惩戒的认识仍然停留在(zai)粗暴、甚至非人道的层面。在快速发展的社会环境中(zhong)，教育理念的更新换代本应是主流，但一些固有的、落后的教育模式却如同顽固的暗流，在不为人(ren)知的角落滋生蔓延(yan)。12cm的脚镯，只是这个暗流中被暴露出来的一个触目惊心的符号，它背后可能隐(yin)藏着的是对学生人格尊严的漠(mo)视，对(dui)身体自主权的侵犯，以及对教育初衷(zhong)的背离。

法律的红线：体罚的界限与教育的底线

长期以来，我国的教育法律法(fa)规都明确禁止对学生实施体罚。如《中华人民共和国教育法》第三十七(qi)条规定，学校和教师(shi)在(zai)教育教学活动中，应当遵守法律法规，不得歧视学生，不得损害学生的身体健康。同样，《未成年人保(bao)护法》等相关法律也对未成年人的身心健康和人格(ge)尊严给予了特殊(shu)的保护。

法律的条文并非总是能百分之百地(di)被严格执行。在一些地方(fang)，所谓的“变相体罚”和“教育性惩戒”的界限模(mo)糊，甚至被(bei)恶意曲解。12cm的永久脚镯，无疑已经远远(yuan)超出了任何合法的“教育性惩戒”范畴，它是一种赤裸裸的体罚，一种带有侮辱性和强制(zhi)性的惩罚。

这种惩罚不仅给学生带来了身体上的不适和行动上的限制，更重要(yao)的是，它会对学生的心理造成无法磨灭的创伤。

从身体层面来看，长达12厘米的脚镯，无论是其重量、材质还是佩戴(dai)的(de)固定方式，都可能对学生的脚部造成压迫、摩擦，导致皮肤损伤、行走困难，甚至影响骨骼发育。长期佩戴，更可能引发慢性损伤。从心理层面来看，这种带有强烈羞(xiu)辱感的惩罚，会极大地打击学生(sheng)的自尊心，让他们感到无地自容，产生强烈(lie)的自卑感、焦虑感和抑郁情绪。

这种负面情绪的累积，很可能(neng)导致学生厌学、逃学，甚至产(chan)生反社会倾向。

科学的视角：警惕体罚对学生(sheng)成(cheng)长的长远(yuan)影响

从科学和心理学的角度来看，体(ti)罚，尤其是这种带有侮辱性和长期性(xing)的体罚，对学生的成长会产生极其负面的影响。

心理(li)创伤与人(ren)格扭曲：心理学研究表明，童年时期遭受的体罚，特别(bie)是那些带有羞辱性的惩罚，是导致儿童出现焦虑、抑郁、攻击性行为、人际交往障碍等心理问题(ti)的(de)重(zhong)要诱因。12cm的永久脚镯，其设计本身就带有强(qiang)烈的羞辱意味，它会让学生在同学、老师面前感到抬不起头，这种长期的心理压力，极易导致学生形成病态的自我认知，甚至出现人格扭曲。

剥夺学习的乐趣，制造厌学情绪：当学校不再是充满关爱和引导的学习场所，而是变成一个充满恐(kong)惧和惩罚的“牢笼”时，学生(sheng)对学习的兴趣自然会大打折(zhe)扣。这种(zhong)脚镯式的惩罚，会给学生留下深(shen)刻的心理阴影，将学校与痛苦、羞辱联系在一起，从而产生强烈的厌学情绪，甚至导致学习(xi)成(cheng)绩的下滑。

模仿暴力，塑造不良行为模式：孩子是模仿学习的。当(dang)他们看到(dao)老师以暴力、侮(wu)辱的方(fang)式来(lai)“教育”他们时，他们很可能会在潜意(yi)识里学会用暴力和侮辱来解决问(wen)题。这种(zhong)惩罚方式(shi)，无异于在播种暴力，而我们期待的却是收获和平与理性。

家庭(ting)关系紧张：当学生带着脚镯回家，家长(zhang)们(men)看到的不仅仅是学校对孩子的惩罚，更是对孩子尊严的践踏。这很容易引发家(jia)长与学校之间的矛盾冲突，甚至导致亲子关系紧张，家长可能因为担忧孩子的身心健康而采取(qu)极端措施，加剧了事件的复(fu)杂性。

12cm脚镯的“警示”：重塑校园纪律的科学路径

12cm的(de)永久脚镯事件，无疑是一记响亮的警钟，它让我们不得不重新审视和反思当前的校(xiao)园纪律建设。我们必须(xu)认识到，真正的校(xiao)园纪律并非建立在恐吓和羞(xiu)辱之上，而是基于尊重、理解和科学的引导。

科学惩戒的内涵：界限、比例与教育性

在教育领(ling)域，惩戒是不可或缺的一部分，它旨在帮助学生认识错误，改正行为，并(bing)从中吸取教(jiao)训。科学的惩戒必须具备以下几个关键要素：

明确的界限：惩戒的目(mu)的是教育，而非伤害。任何(he)形式的体(ti)罚、侮辱、歧视，以及对学(xue)生(sheng)身(shen)心造成长期负面影(ying)响的惩罚，都必须(xu)被坚决禁止。12cm的永久脚镯，其长度、性质和“永久”的属性，已(yi)经严重越过了合法惩戒的界限，是一种不可容忍的体罚。

合理的比例：惩罚的(de)程度应与学生的过错行为相匹配。对于轻微的过失，应以谈话、教育、反(fan)思等方式为主；对于较为严重的违纪行为，可以采取适当的限制、承担后果(guo)等方式，但都必(bi)须以保护学生身心健康和人格尊严为前提。将学生固定佩戴如此显眼的“刑具”，其惩罚的强度与过错行为的比例严重失调。

积极的教育性：惩戒的最终目标是促进学生的(de)成长。有效的惩(cheng)戒应包含(han)教育的成分，帮助学生认识到错误行为的危害，理解规则的重要性，并学会承担责任。一个好的惩戒，应当让学生在受到教育的(de)感受到被尊重，并愿意去改变。用羞辱性的脚镯作为惩罚，恰恰剥夺了其应有的教育性。

从“脚镯”阴影中走出的(de)校园纪律新篇(pian)章

面对12cm脚(jiao)镯这样的极端个案，我们不能简单地将(jiang)其归结为个别教师的道(dao)德败坏，更需要从体制和教育理念层面进行深刻的革新。

加强师德师风建设，提升教师专(zhuan)业素养：严格的准入和培(pei)训机制：加强对教师资格的审查，确保(bao)教师具备良好的心理素质和教育理念。定期开展师德师风培训，重点强调对学生权利的保护、情感关怀以及科学的教育(yu)方法。建立有(you)效的监督和问责机制：设立(li)畅通的投诉渠道，鼓励学生(sheng)、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督。

对于违背师德、侵害学生权益的教师，要依法依规进行严肃处理，绝(jue)不姑息。心理健康教育纳入教师培训：教师自身也需要心理支持。培训中应包含对教师心理健康的关注，以及如何应对工作压力、处理师生冲突等内容。完善学校规章制度，划清教育惩戒的界限：制定详细的惩戒细则：学校应根据国家法律法规(gui)，结合(he)自身特(te)点，制定(ding)明确、细致的校规(gui)校纪和(he)惩戒细则。

细则中(zhong)应详细列举允许的教育性惩戒措施，以及严禁的体罚和侮辱行为。引入第三方(fang)监督：考虑引(yin)入家长委员会、社区代表等参与学校管理和监督，提高制度的透明度和公信力。鼓励家校合作：建立良好的家校沟通机制，及时向家长通报学生的表现和学校的教育措施，争取家长的理解和支持。

关注学生身心健康，提供全方位的支持：健全心理健康服务体系：学校应配备专业的心(xin)理咨询师，为学生提供心理(li)咨询和辅导，帮助(zhu)他们应对学习压力、情绪困扰等问题。培养学生的自我管理能力：鼓励学生参与班级和学校的管理，培养他们的责任感和自我约束能力。

通过民主协商，让学生在规则的制定和执行中发挥作用。营造积极健康(kang)的校园文化：倡导互助、友善、包容的校园氛围，鼓励学生之间的互相理解和支持，形成良好的集体荣誉感。健全法律法规(gui)，严惩不法行为：明确界定“教育性惩戒”与“体罚”：司法和教育(yu)部门应进一步细化法律条文，明确界定何为合法的“教育性(xing)惩戒”，何为非法体罚，为执法提供清晰的依据。

加大对侵害学(xue)生权益行为的惩处力度：对于任何形(xing)式的体罚、虐待、侮辱学生等行为，应依法追究相关人员的法律责任，形成(cheng)强大(da)的震(zhen)慑作用。

结语：让教育回归本真，守护每一颗幼苗的成长

12cm的永久脚镯，只是一个极(ji)端案例，它提醒着我们，教育的路上，容不得一丝一毫的懈怠与麻痹。我们不应让恐惧和羞辱成为校园(yuan)的底色，而是要用(yong)爱、用智慧、用科学，去点亮每一个孩子通往未来的道路。让校园成为一个真正充满阳(yang)光、尊重和成长(zhang)的地方，守护好每一颗幼苗的健康成长，这才是我们共同的(de)责任与使命。

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图片来源：每经记者 阿加西 摄

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