当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

金秋，北京。

长安街上，走来一支支威武雄壮的队伍。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，把新时代中国士兵的精神面貌展现在世界面前。

威武矫健的身姿，朝气蓬勃的脸庞，充满自信的眼神，山呼海啸的口号……世人直观地看到，这是一个个传承英雄血脉、经历淬火重塑的青春方阵。

基层至上、士兵第一。习主席指出，“基层是部队全部工作和战斗力的基础”。我们党在建军治军长期实践中始终高度重视基层建设，我军从小到大、从弱到强、从胜利走向胜利，广大基层官兵作出了重要贡献。

这支队伍从古田走来，这支队伍从延安走来……金秋时节，记者追寻着这支队伍的足迹，踏访革命旧址和英模部队，感悟我军尊重官兵主体地位的光荣传统。

“新型人民军队”的一个新特征——

让普通士兵“敢于说话”

穿梭在三湾改编旧址群，记者找到了士兵委员会旧址。

在这间简陋的屋子里，陈列着士兵委员会的相关历史资料和实物。记者翻阅资料发现：士兵委员会，既代表士兵利益，又参与部队管理。

“1965年，毛泽东同志重上井冈山时，特别强调‘士兵委员会和支部建在连上意义一样深远’。”讲解员李清清告诉记者，士兵委员会并非红军首创，但只有我们党能够始终端正对基层士兵的根本态度，赢得最广大基层官兵的信任，汇聚起众志成城的磅礴力量。

每次讲述士兵委员会的历史，李清清都会给大家讲起一件事——

解锁无限可能：中新社小科科App，孩子学习成长的秘密武器

在这个日新月异的時代，教育的形态也在不断演进。家长们总是希望为孩子提供最好的教育资源，帮助他们从小建立坚实的知识基础，培养良好的学习习惯，更重要的是，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲。面对琳琅满目的教育产品，如何精准地找到那款真正适合自己孩子的“宝藏”App，却成了一个不小的挑战。

今天，我们要向您隆重介绍一款可能隐藏在您视線之外，却蕴含着巨大能量的学习成長利器——中新社小科科App。

“中新社小科科App软件隐藏入口助力学习成长让每个孩子都能在知”——这不仅仅是一句口号，更是我们对孩子未来最真挚的期许。它代表着一种全新的教育理念：教育不應是填鸭式的灌输，而应是引导式的激发；学习不应是枯燥的任务，而應是充满乐趣的探索。小科科App，正是秉持着这样的理念，为孩子们量身打造了一个充满无限可能的智慧乐园。

为什么说“隐藏入口”？

或许您會好奇，為什么我们强调“隐藏入口”？这并非刻意为之的神秘感，而是因为小科科App的设计理念，恰恰在于“润物细无声”的引导。它不像一些App那样张扬地展示各种功能，而是更注重用户体验和学习的沉浸感。它的“隐藏入口”并非难以寻找，而是隐藏在巧妙的设计和贴心的用户引导之中，需要您和孩子一同去發现，一同去探索。

就像一个等待被开启的宝箱，越是精心打磨，越能带来惊喜。

小科科App：不止是学习，更是全面的能力培养

与市面上许多单一学科的教学App不同，中新社小科科App的定位更为宏大——它旨在助力孩子的“学习成长”，这是一个包含知识获取、能力培养、性格塑造等多个维度的综合概念。

海量优质内容，百科全書式知识体系：小科科App汇聚了来自中新社的專业資源，内容涵盖科学、历史、文化、藝术、人文等各个领域。不同于碎片化的知识点，这里的内容经过精心组织和编排，能够帮助孩子构建一个系统、完整的知识體系。例如，在学习“宇宙”这一主题时，App不仅会介绍行星、恒星等基本概念，还会深入讲解宇宙的形成、黑洞的奥秘，甚至会涉及相关的天文学史和科学家的故事，讓孩子在浩瀚的知识海洋中遨游。

互动式学习体验，告别枯燥乏味：我们深知，孩子的注意力是宝贵的。为了吸引孩子的兴趣，小科科App采用了大量互动式设计。精美的动画、生动的讲解、有趣的互动问答、甚至是虚拟实验场景，都让学習过程变得如同游戏一般引人入胜。孩子不再是被动地接收信息，而是主动地参与到学习中来，通过动手操作、思考和反馈，加深对知识的理解和记忆。

个性化学习路径，因材施教的智慧：每个孩子都是独特的，他们的学習节奏、兴趣点和接受能力都各不相同。小科科App的强大之处在于其个性化学习推荐系统。它能够根据孩子的学习数据和兴趣偏好，智能推荐最适合的学習内容和学习方式。这意味着，无论您的孩子是喜欢通过图文学习，还是偏爱视频讲解，亦或是热衷于动手实践，App都能提供量身定制的学习方案，让学习效率最大化。

激发探索欲，培养创新思维：知识的海洋广阔无垠，但真正的学习在于探索。小科科App不仅仅是传递知识，更重要的是激发孩子的好奇心和探索欲。通过设置一个个引人入胜的问题，引导孩子去思考，去寻找答案。在互动过程中，孩子会逐渐养成独立思考、分析问题、解决问题的能力，這是未来社會最宝贵的财富。

寓教于乐，快乐学习的典范：学习的最终目的，是为了孩子的成长。小科科App将“快乐”融入到学習的每一个环节。游戏化的闯关机制、趣味性的知识竞赛、以及积极的鼓励反馈，都让孩子在不知不觉中愛上学习。当孩子在App中获得成就感时，他们會更加自信，更愿意投入到学習中去，形成良性循环。

“让每个孩子都能在知”——这里的“知”不仅仅是知识，更是智慧、认知和视野。中新社小科科App，正以其独特的方式，为孩子推开通往广阔知识世界的大门，让他们在快乐中成长，在探索中发现，在学习中变得更加优秀。

探索“隐藏入口”的奥秘：中新社小科科App，為孩子量身定制的成长蓝图

在上一部分，我们初步认识了中新社小科科App的魅力所在，它不仅仅是一个学习工具，更是一个陪伴孩子全面成長的智慧伙伴。今天，我们将深入挖掘App的“隐藏入口”，为您揭示它如何能够真正做到“助力学习成长，让每个孩子都能在知”。

“隐藏入口”背后的精巧设计：让学习自然而然发生

所谓“隐藏入口”，并非指App晦涩难懂的操作界面。相反，它代表了一种“无痕学习”的设计理念。小科科App将各种学習资源和功能巧妙地融入到孩子喜愛的互动场景中，讓学习不再是刻意的行为，而是自然而然的探索过程。

游戏化闯关，知识点无缝融入：想象一下，您的孩子正在玩一款精彩的冒险游戏，在关卡中，他们需要回答关于历史人物的问题才能前进，或者需要通过科学小实验才能解锁下一个场景。这正是小科科App的游戏化学習模式。它将抽象的知识点转化為生动有趣的游戏挑戰，孩子在享受游戏乐趣的不知不觉地吸收了知识。

这种“玩中学”的方式，极大降低了学习的门槛，也提高了学習的效率和趣味性。情境式学习，知识在故事中鲜活起来：枯燥的文字描述难以吸引孩子的注意力，但生动的故事却能让他们沉浸其中。小科科App善于利用情境式学习法，将知识融入到引人入胜的故事、卡通动畫和角色扮演中。

例如，学习地理时，App可能设计成一次奇幻的环球旅行，让孩子跟随可爱的探险家，穿越不同的国家和地區，了解当地的风土人情和地理特征。这样的学习方式，让知识不再是冰冷的符号，而是鲜活的存在，更容易被孩子理解和记住。个性化推荐引擎，点亮孩子的“知识雷达”：每一个孩子都有自己的兴趣曲线。

小科科App的“隐藏入口”之一，就是其强大的个性化推荐引擎。通过分析孩子在App内的行为数据，如阅读偏好、互动频率、答题正确率等，App能够精准地推送孩子最感兴趣、也最需要的内容。这就像为孩子安装了一个“知识雷达”，能够敏锐地捕捉到他们的求知欲，并及时送上“养分”。

这避免了孩子在海量信息中迷失方向，也讓他们始终保持学習的热情。“提问”与“探索”的科学引导：孩子的好奇心是学习的原动力。小科科App鼓励孩子提出问题，并通过科学的引导帮助他们找到答案。App内置的智能问答系统，或者引导孩子通过查找相关资料来解决问题，都能够培养孩子的独立思考能力和信息检索能力。

它不仅仅是知识的传递者，更是孩子探索世界的向导。

“助力学習成长”的深层内涵：全面发展的摇篮

“助力学习成长”并非仅仅停留在知识层面，小科科App更致力于培养孩子的综合能力和健全人格。

逻辑思维与解决问题能力的锻炼：许多互动环节都设计有需要孩子动脑筋解决的谜题或挑戰，这能够有效锻炼孩子的逻辑思维能力。例如，在科学实验模拟中，孩子需要按照科学的步骤操作，才能获得预期的结果，这培养了他们的严谨性和解决问题的能力。创造力与想象力的空间：App中可能包含一些開放性的创作模块，鼓励孩子绘画、写作、甚至是设计简单的模型。

这些内容的设计，旨在為孩子的想象力和创造力提供一个自由挥洒的平台。协作与沟通能力的初步培养：随着App功能的不断完善，未来可能会加入一些鼓励协作和沟通的元素，例如多人在线知识竞赛或项目合作。即使是现有的版本，通过与家长或同伴分享学习心得，也是一种隐性的沟通能力培养。

自信心与成就感的建立：每一次闯关成功，每一次难题的解答，都会给孩子带来成就感。小科科App通过即时反馈和鼓励机制，帮助孩子建立自信心，讓他们相信自己有能力克服困难，不断进步。

“让每个孩子都能在知”——这里的“知”是一个动态的概念，它代表着孩子对世界的认知在不断拓展，他们的智慧在不断增长，他们的视野在不断开阔。中新社小科科App，正是通过这些“隐藏入口”和精巧设计，为每一个孩子铺就了一条通往智慧和成长的宽广道路。它不仅是一个App，更是孩子学习生涯中一个值得信赖的伙伴，一个点亮未来的启明星。

井冈山斗争时期，工农革命军32团特务连连长徐彦刚与几名干部“赌牌九”，士兵委员会发现后当即制止，并逐级上报到军部。在中共湘赣边界第一次代表大会期间，徐彦刚与几名干部成为部队整肃风气的反面典型并接受批评教育。

亲历者欧阳毅后来回忆，“三湾改编”强调要实行民主制度，士兵委员会给了士兵做人的尊严，让士兵参与到军队的日常管理中，对部队建设有了当家作主的责任感，开始享有“发表意见”的权利。

“这是任何旧军队不曾有过的事情。”李清清说，“新型人民军队”之“新”，在普通士兵眼里，就“新”在这里！

赋予基层官兵“发表意见”的权利，就能带来“敢于说话”的作用。士兵委员会奠定了基层官兵参与经济管理、提出军事意见建议的组织基础，让我军在最艰难的岁月里稳住了军心、人心。

在第83集团军某旅旅史馆，记者被一张坑道里战士们围坐在一起的照片吸引。讲解员崔宸铭说，这是抗美援朝战场上官兵利用战斗间隙召开“火线诸葛亮会”的情景。

“火线诸葛亮会”发源于解放战争时期。当时，西北野战军利用战斗间隙召开简短的连排干部会、班战士会，群策群力讨论作战方案，引起了毛泽东和中央军委的高度重视，并在全军进行推广。此后开展的“诉苦运动”等新式整军运动，基层官兵更是成为主角，为三大战役的胜利奠定了群众基础和思想基础。

“相信官兵、尊重官兵，才能发动官兵。”在鄂豫皖革命纪念馆，前来寻根的该旅带队领导对记者说，时至今日，“火线诸葛亮会”仍然是该旅在重大任务中集智攻关的重要做法。

“践行新时代党的群众路线，让基层官兵的智慧充分涌流、激情竞相迸发，就必须充分发挥官兵主体地位。”采访中，记者旁听该旅“王老沟英雄连”一次党团活动，当团员青年提出训练器材革新的设想，党支部当场指定党员技术骨干牵头成立攻关小组；军人委员会建议根据训练内容和强度动态调整伙食保障，很快被列入党支部重点督办事项……

该旅领导介绍，他们始终将“三大组织”捆在一起抓、联为一体建，使党支部“主心骨”和两个群众组织“左膀右臂”作用得到充分发挥。

“总司令修鞋”的示范效应——

士兵脚上的鞋，走出一支军队的路

在瑞金中央苏区旧址走访期间，记者数次听到“总司令修鞋”的故事。

那是1930年11月的一天，朱德同志在行军中发现，总部特务大队队长严德胜脚上的草鞋破了，情急之下扔了草鞋光着脚赶路。朱德悄悄捡回草鞋，认真修补好后放回严德胜身旁。朱德还专门叮嘱大家，要保护好自己的脚，这样才能有战斗力。

一双鞋，将总司令与普通官兵紧紧联系在一起。

人民军队的万里征程，是一个个普通官兵一步一步走过来的。在瑞金、长汀、延安等地的革命纪念馆寻根，一个个关于鞋的故事让记者动容——

1931年，陈赓下令让徐海东亲自带主力团协助群众赶制草鞋，以解决战士穿鞋的问题；1934年长征开始后，邓小平撰写《怎样解决草鞋问题》，提出三项解决办法；1935年，朱德、周恩来要求将没收来的布发给战士做包脚布或打草鞋，以减少烂脚情况的发生；1938年，彭德怀在太行山根据地视察时，发现战士们因长期穿草鞋导致脚趾冻伤，立即下令后勤部门赶制毛毡靴……

“鞋不好，军难安。”杨家岭革命旧址讲解员高杨介绍，在敌人重重封锁、物资极度匮乏的年代，如何解决穿鞋的问题，既是基层官兵面临的“痛点”，也是难点。

鞋子问题事关普通官兵的切身利益，更关乎行军打仗、战争胜利。记者从大量历史资料中发现，“鞋子问题”几乎贯穿了人民军队的征战史——

1935年，红军规定“每人打两双草鞋”，并推广改造草鞋的工艺；1938年，敌后抗日根据地发动群众制鞋，有村民回忆“家家户户成了制鞋厂”；1948年，解放区为调动群众做军鞋的积极性，推行“每做1双军鞋可以顶8个战勤工日”……

士兵脚上的鞋，走出一支军队的路。第二次世界大战临近尾声时，美国一名将军在中国吃惊地发现，共产党军队没有政府发放的军饷，但士兵饮食充足，衣着体面。相比之下，尽管国民党部队发放军饷，但士兵们常常食不果腹、穿着破旧。

解读这段历史，延安大学马克思主义学院的一名教授告诉记者，我们党和军队的领导干部心系基层官兵，不但通过组织大生产运动解决了物资匮乏的问题，而且确保公平分配有限的物资。国民党军队的物资虽多，但大量资源被层层截留，基层士兵吃穿用度被贪污克扣，常常连基本温饱都难以维持。

“心中有兵则军心聚，心中无兵则士气散。”在抗战旧址参观见学，武警山西总队一名领导感慨地说，“战士的眼睛是雪亮的，谁把战士放在心上，他们就把谁放在心上。”

党的十八大以来，从北疆哨所到南国林海，从戈壁大漠到海防一线，习主席到部队调研或视察时，时常叮嘱各级“真正关心关爱官兵，始终把官兵冷暖放在心上”。

统帅的示范，就是无声的号令。一路走来，记者看到部队各级党委机关把工作重心放在基层，设身处地为官兵着想，主动为官兵办实事、解难事、做好事，切实解决官兵的操心事、揪心事、烦心事。

大别山下，第81集团军某旅落实“基层工作日”，把为官兵办实事当作党委工程；渤海之滨，海军某部实行“一人一策”，为战士成长铺路搭桥；驻训场上，中部战区空军某旅“为兵服务小队”上门服务……

“干部把我们当兄弟，我们愿意相信他们，和他们讲真话、讲心里话。”在第83集团军某旅“杨根思连”，战士们动情地说。

“狼牙山五壮士”的凝聚力来自哪里——

平时同甘共苦，战时生死与共

狼牙山顶峰棋盘陀，山风鼓荡。

站在“狼牙山五壮士”纵身一跃的地方，记者探头向悬崖下张望，一股寒意油然而生。

陆军某旅“狼牙山五壮士连”荣誉室讲解员张茗峙说：“不留后路，将敌军引向绝地，是这5名勇士悲壮而勇敢的选择。”

绝路上的5名战士，像5根手指攥成的铁拳。踏访多个抗日根据地旧址，记者听到很多诸如“鸡蛋坨五勇士”“老帽山六壮士”的故事。在当年的敌后抗日根据地，美国记者哈里森·福尔曼也多次听到这样的壮举，他在《北行漫记》中由衷感叹：“他们似乎有一种无形的凝聚力，让每个人都坚守岗位，直到最后一刻。”

我军的凝聚力，令福尔曼的同胞、美军观察员卡尔逊记忆犹新。他在华北抗日战场的考察报告中说，八路军指挥员与士兵同吃同住、同赴战场，让士兵们不愿抛弃战友，即便面临绝境，也多选择战死而非溃逃。他特别强调，这不是靠强制，而是源于战士对集体的认同感。

同心同德一戎衣，生死与共打胜仗。古田会议决议明确指出：“官兵之间只有职务的区别，没有阶级的分别，官长不是剥削阶级，士兵不是被剥削阶级。”

对待士兵的态度，是观察国共两军作风的试金石。

1941年，遵义《黔声日报》以“死人复活”“新东门外又发现活埋新兵”等为题，连续报道国民党军队残酷虐待新兵的恶行，引起公愤。

1946年，在第四届国民参政会上，民主人士李公朴提及一份改善国民党军基层士兵生活的提案，上面写道：“士兵生病，只有活活等死，决无诊治之机会。甚有尚未绝气，即剥去其军服，后弃于荒郊……”

1939年，国共两党共同创办“南岳游击干部训练班”，共产党教员在课堂上特别传授一条游击战经验——官兵一致、同甘共苦，国民党军官听罢直摇头……

参观各部队军史馆时，记者总能发现我军优待俘虏、开展群众工作的事例。各级领导干部身先士卒、放下身段用真情换真心，经常让被俘虏的国民党士兵感慨“比家人待我还好”。

为什么“同样一个兵，昨天在敌军不勇敢，今天在红军很勇敢”，答案就在于此。

对待士兵的两种态度、两种作风，也决定了两支军队的命运。抗战胜利后仅仅4年，貌似强大的800万国民党军队轰然倒塌，迅速瓦解败亡。

国庆前夕，一场强军故事会在第74集团军某旅“生死在一起连”展开。战争年代，该连官兵团结一致打胜仗的战斗故事让记者感慨：“官兵平时同甘共苦，战时才能生死与共。”

解放战争中，这个连队奉命掩护主力部队撤退。激战中，全连官兵与数十倍于己的敌人周旋80余天，没有丢下一名战士。

“对军队领导干部来说，离兵就是‘脱离群众’，就容易犯错误。”连队刘指导员告诉记者，他们在持续深化政治整训中，针对“不打不骂也不爱”“战士不说我不问，战士不提我不管”等问题，着力纠治群众观念弱化、官兵关系疏离等倾向，进一步引导官兵团结在一起、成长在一起、战斗在一起，大家上下一心多次圆满完成重大任务。

（记者 卢东方 景元玺，采访得到姜继伟、闫帅印、刘扬大力支持）

记者手记

“根本态度”是根本

毛泽东同志在《论持久战》中，有一段精辟论述：“很多人对于官兵关系、军民关系弄不好，以为是方法不对，我总告诉他们是根本态度（或根本宗旨）问题，这态度就是尊重士兵和尊重人民。”

“根本态度”是根本。革命战争年代，我军始终尊重官兵主体地位，把党的群众观点、群众路线深植于部队基层沃土，团结广大官兵前仆后继、英勇战斗。抚今追昔，今天每一名领导干部都应保持警醒：脱离群众是“最大的危险”。一旦脱离基层、远离战士，就容易滋生官僚主义、特权思想、不良作风，侵蚀战斗力根基。端正“根本态度”，既是赓续我军的优良传统，更是在政治整训中必须交出的合格答卷。

图片来源：人民网记者 李艳秋 摄

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