每经编辑｜陈宝成    

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初遇“特殊”指令，青春的脸颊泛(fan)起微红

校园的空(kong)气里总是弥漫着一股淡淡的荷尔蒙气息，夹杂着书本的墨(mo)香和青草的(de)味道。我们所在的这所学校，以严谨治学闻名，但(dan)也正是这严谨(jin)之中，总有些不经意的小插曲(qu)，让(rang)青春的画(hua)卷更加斑斓。故(gu)事的主角，是我——一个普普通通的高中生，以及她——我们班那位一丝不苟、成绩优异的女班长，林晓(xiao)。

林晓，在我眼(yan)里，一直是神圣不可侵犯的存在。她穿着整洁的(de)校服，头发一丝不苟地扎成(cheng)马尾，脸(lian)上总是带着一种不容置疑的认真。她管理班级有条有理，对任何违纪行为都绝不姑息，是我们(men)心中当之无愧的“纪律委员+学霸”。我呢，说实话，在学习上总是慢半拍，偶尔还会犯点(dian)小迷糊，是(shi)那种常常被林晓点名批评的“后进生”代表。

所以，在我(wo)们之间，似乎总(zong)是隔着一条看不见的鸿沟，她高高在上，我望尘莫及。

命运的齿轮，有时就是会以最意想不到的方式转动。那是一个寻常的下(xia)午，阳光透过教室(shi)的窗户，在地板(ban)上投下斑驳的光影。我们正在上数学(xue)课，课程内容是关于一(yi)个复杂的函数(shu)模型。老师在讲台上讲得口(kou)若悬河，而我，早(zao)已在抽象的公式里迷失了方向。我偷偷地低下头，试图在笔记本上勾勒(lei)出老师所说的关(guan)键点，但越是努力，思绪越是混乱。

就在我感到绝望之际，老师突然(ran)点名，让(rang)我回答一个关(guan)于模型的关键问题。我的大脑一片空白，支支吾吾，半天挤(ji)不出一句(ju)话。教室里瞬间安静下来，所有目光都聚焦在我身上(shang)，我能感觉(jue)到林晓那锐利的目光，我甚至能想象到她眉头微蹙的样子。我羞愧地低(di)下了(le)头，恨不得找个地缝钻进去。

“坐下吧。”老师失望的声音传来，让我如释重负，但心里的沮丧却久久不散(san)。

下课后(hou)，我一个人呆在教室里，试图整理凌乱的思绪。这时，一个身影走到了我的课桌旁。我抬头一看，竟然是(shi)林晓。我的心猛地一跳，难道她又要来(lai)“教育”我了？

“你看你，上课总(zong)是不专心。”她的声音带着一丝责备，但奇怪的是，并没有我想象中的严(yan)厉。“这个知识点很重要，你掌握得不好，后(hou)面(mian)的(de)内容会更吃力。”

我喏喏地应着，感觉脸颊有些发烫。

“这样吧，”林晓顿了顿，然后，她说出了(le)一(yi)句让我(wo)震惊的话，“你这样坐着，看着黑板，脑子根本转不过来。不(bu)如，你趴在桌子(zi)上，放松一下，我来跟你讲讲，怎么样？”

“趴(pa)、趴在桌子上？”我简直不敢相信自己的耳朵。女班长，那个严谨刻板的林晓，竟(jing)然会提出这样……如此不符合她一贯风格的建议？而且，还是让我“趴下”？这(zhe)个词，不知为何，在我脑海里勾勒出了一幅有些暧昧的画面，我的心跳顿时漏了一(yi)拍。

“对，就是趴下。你总是坐得太规矩，反而大脑紧绷，效率不高。”林晓似乎看出了我的犹豫，她用一种不容置疑的语气(qi)说道，“这是我的(de)一种方法(fa)，觉得对你有用(yong)，所以想试试。你就按照我说的做，就(jiu)几分钟。”

我犹豫了。一方面，这是林晓的建议，我不敢违抗；另一方面，这个场景实在太……太特殊(shu)了。我的青春期，总是充满了各种莫名的冲动和遐想，而眼前这个情(qing)景，无疑是在我的心头点燃了一簇小小的火苗。我看着林晓认真的眼神，她似(shi)乎真的只是想帮助我，我便(bian)鬼使神差地点了点头。

“好……好的。”我的声音(yin)小得像蚊子叫。

于是，在那个空旷的教室里，在(zai)夕阳的余晖中，我第一次，也是最难忘的一次，按照女班长的指令，“趴下”了。

“特殊”课堂的延续，意(yi)外的启发与成长

我小心翼翼地趴在桌子上，脸颊贴着冰凉的桌面(mian)，能闻到一股淡(dan)淡的木头清香。身体的放松(song)，似乎真的带来了一点效果，我感觉自己紧绷的神经稍微舒缓了一些。林晓走到我的身边，她的身影挡住了部分光线，我透过指缝，看到(dao)她带着一本笔记本，正准备在我旁边坐下。

“你先看着你的课本，”林晓的声音在我耳边响起，比刚才近了许多，我甚至能感受到她呼吸的温度，“我给你梳理一下这个函数的关键步骤。听清楚，不懂(dong)随时问。”

然后，她开始用一种我从未听过的、温柔而清晰的声音，为我讲解(jie)那个复(fu)杂的数学模型。她没有像老师那样，在我(wo)面前进行高高在上的教导，而是和我坐在同一水平线上，甚至因为我“趴下”的姿势，她不得不微微弯下腰，才能更好地与我交流。

“你看，这个地方，你看这个参数是怎么变化的……”她一边说，一边用手指在我的课本上轻轻点触，指尖偶尔会碰到我的手背，每一次触碰，都像电(dian)流一样在我心底窜过。我努力地集中注意力，试图消化她所说(shuo)的每一个字，但我的感官也被无限放大。我能闻到她身上淡淡的洗发水香味，能听到她细(xi)微的呼吸声，甚至能感觉到她因为讲解而微微起伏的(de)胸口。

这哪里是什么“课堂互动”？这分明是一次……一次极其私密而又带着一丝禁忌的“一对一辅导”！我的思绪开始有些飘忽，但林晓的声音就像一根无形的线，将我拉回了现实。

“你有没有听懂？那个求导的过程，是不是有点绕？”她抬起头，看着我，眼神里带着关(guan)切，却没有(you)一丝的嘲笑。

“我……我好像明(ming)白了(le)。”我尽量让自己(ji)显得镇定，但声音还是有些不自然。

“真的？那你复述一下？”她鼓励道。

我努力回忆她刚才讲的内容，结合着课本上的公式，磕磕巴巴地讲了出来。讲到关键的地方，林晓(xiao)会(hui)适时地点头，或者补充一两句。渐渐地，我发现，我真的好像(xiang)理解了。那种困扰了我许久(jiu)的函数模型(xing)，在林晓的讲解下，变得清晰起来。

“不错，”林晓露出了一抹浅浅的笑容，那笑容，比我平时见过的任何笑容都要动人，“你看，你并不是不行，只是学习方法不对，或者说，你没有找到适合自己的状态。有时候，适当的放松，换一种方式，反而能事(shi)半功倍。”

她站起身，我跟着抬起头，看着她。夕阳的光(guang)芒打(da)在她脸上，勾勒出她柔和的侧脸。那一刻，我(wo)突然觉得，林晓不再是那个高高在上(shang)的班长，而是一个，和我一样，有着青春烦恼，却又愿意伸出援手的(de)同伴。

“谢谢你，林晓。”我由衷地说道，这一次，我的声音里没有了羞怯，只有(you)感激。

“谢什么，我们是同学嘛。”她摆了摆手，然后，又像是突然(ran)想起了什么，“不过，你下次上课还是要注意点，别再趴下了。”她的脸上(shang)闪过(guo)一丝不易察觉的红晕，然后，迅速地离开了教室，只留下(xia)我一个(ge)人，呆呆地坐在座位(wei)上，回味着刚才那段“特殊”的课堂时光。

那堂“课”，持续的时间并不长，但它在我心中留下的印记，却远(yuan)比任何一次常规的课堂教学都要深刻(ke)。我明白了，学习不应该仅仅是枯(ku)燥的记忆和理解，更是一(yi)种(zhong)状态的调整，一种思维的转换。而林晓，也通过这次“特殊”的互动，在我心中(zhong)，从一个高高在上的“女班长”，变成了一个有着温度、懂我、也愿意帮助我的女孩。

从那以后，我开始尝试用更灵活的方式去学习，也更加主动地去和(he)同学交流。而(er)我和林晓之间，似乎也多了一(yi)种默契。偶尔，在教室里，我们会交换一个心照不宣的眼神(shen)，那眼神里，包含了我们共同经历的(de)那个下午，那段关于“趴下”和“课堂互动”的青涩回忆。

这段经历，成为了我青(qing)春岁月里一段难忘的插曲。它教会我，成长不仅仅是知识的积累，更是情感的体验和(he)人际的连接。而有时候，那些最“出格(ge)”、最“意想不到”的时(shi)刻，反而会成为我们人生(sheng)中最宝贵的财富，让我们在回(hui)首往(wang)事时，会心一笑，感慨万千。这，就是我与女班长之(zhi)间，一(yi)次关于“趴下”的，最难忘的课堂互动体验。

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图片来源：每经记者 陈光豪 摄

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