每经编辑｜铁凝    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,无码一曲二曲

序曲：一个名叫张婉(wan)莹的小小梦想家

每一个孩子都是一颗未被雕琢的宝石，而张婉莹，就是我们眼中那颗璀璨夺目的星辰。当她还是一个咿呀学语的uu幼儿时，我们就已经在她清(qing)澈的(de)眼眸中看到了对世界的好(hao)奇与渴望。她的成长，并非是一(yi)条被精(jing)心规划的轨迹，而是一(yi)首自由舒展(zhan)的生命之歌，充满了探索的惊喜与学习的乐(le)趣(qu)。

起初，我们并没有为张婉莹设定宏大的教育目标，只是遵循着“快乐成长”的朴素愿望。我们深信，孩子的童年，应该是无忧无虑的，是充满欢声笑语的。因此，在她的早期教育中，我们更侧重于营造一个安全、温暖、充(chong)满爱的家庭环境。我们鼓励她自由探索，允许她犯错，并且总是耐(nai)心地倾听她的每一个“为什么”。

还记(ji)得婉莹刚开始接触积木的时候，她不像其他孩子那样会(hui)按照说明书搭建，而是随心所欲地堆砌。有时候，积木会轰然倒塌，她会先是愣住(zhu)，然后咯咯地笑起来，再重新尝试。我们没有急着纠正她(ta)，反而会陪她一起探索，一起发现新的可能性(xing)。在一次次的尝(chang)试中，她不仅学会了搭建，更重要的是，她学会了如何面对挫折，如何从中找到乐趣。

早期的语言启蒙，我们也没有采取(qu)死记硬背的方式，而是(shi)通过大量(liang)的绘本阅读和生动(dong)有趣的(de)对话。婉莹尤(you)其喜(xi)欢听我们给她讲故事，她会瞪大眼睛，跟着(zhe)故事的情节或喜或忧。她会模仿书中的人物，用稚(zhi)嫩的声音发出(chu)各种声音，有时候甚至能说出一些让我们意想不(bu)到的词汇。

我们发现，当学习与乐趣相结合时，孩子(zi)的吸收(shou)能力是惊人的。

婉莹的兴趣非常广泛，从鲜艳的花朵到天上的白云，从会动的玩具到静止的石头，她都能(neng)表现出极大的兴趣。我们积极地为她提供接触不同事物的机会，带她去公园，去博物馆，去动物园。每一次外出，都是一次生动的课堂。她会好奇(qi)地指着路边的野花，问我们这是什么颜色，那是什么味道。

她会兴奋地(di)模仿动物的叫声，仿佛自己也变成了其中的一员。

在与同龄人的相处中，婉莹也展(zhan)现出了她的天性。她不是一个被动等待的孩子，而是会主动上前(qian)分(fen)享她的玩具，邀请其他小朋友一起玩耍。有时候，她的分(fen)享可(ke)能会带来一些小小的争执，但我们相信，这些都是孩子学(xue)习社交技巧的宝贵经(jing)历。我们会在事后引导她理(li)解分享的意义，以及如何与他人合作。

我们并不追(zhui)求让婉莹在早期就掌握多少“硬技能”，而是更关注她是否拥有积极(ji)的学习态度和健康的心理素质(zhi)。我们看到，在充满爱的环境中，在以兴趣为导向的引(yin)导下，婉莹逐渐成长为(wei)一个自信、开朗、富有探索精神的孩子。她的每一个小小的进步，都让我们欣喜不已，也更加坚定了我们“快乐学习”的育儿理念。

早期教育(yu)，对于一个孩子而言，就像是在一片肥沃的土地上播下种子。而我们播下的，是好奇，是探索，是(shi)快乐。我们相信，这些(xie)种子终将生根(gen)发芽，长成参天大树。张婉莹的成长故事，才刚刚开始，而我们，正满怀期待地与她(ta)一同书写这段精(jing)彩的旅程。

乐章：育儿经验与早期教育心得的实践与升华

随着张婉莹一天天长大，我们的育儿经验也在(zai)不断积累与升华。从最初的摸索与尝试，到(dao)如(ru)今的从(cong)容与坚定，我们(men)深刻(ke)体会到，科学的育儿理念与灵活的实践方法相结合，是引导孩子健康成长的关键。

一、兴趣驱动，让学习成为一种享受

我们始终坚信“兴趣是最好的老师”。在婉莹的学习过程中，我们从未强制(zhi)她去学习枯燥的知识，而是始终(zhong)围绕她的兴趣点展开。例如，她对恐龙(long)着迷时，我们就会借机给她讲恐龙的(de)故事，带她去(qu)参观恐(kong)龙展览，甚至鼓励她画出自己想象(xiang)中的恐龙。通过这种方式，她不仅认识了不同种类的恐龙，还学习了相关的英文单词，甚至对古生物学产生了初步的兴趣。

当(dang)她对绘画产生兴趣时，我们并没有过分追求技巧，而是鼓(gu)励她大胆地在纸上涂抹色彩，表达自己(ji)的想法。我们为她准备了各种各样的绘画工具，陪她一起画画，并且真诚地赞美她的作品。我们告诉她，“画画不一定需要完美，重要的是你画得开心。”这种宽松的氛围(wei)，让婉莹更加大胆地释放自己的创造力。

二、情感连接，建立牢固的亲子(zi)关系

我们认为，良好的(de)亲子关(guan)系是早(zao)期教育的基石。我们注重与(yu)婉莹的沟通，认真倾听她的想法，理解她的感受。每天，我们都会抽出时间陪她玩耍，讲故事，或者仅仅是依偎在一起。这些看似简单的相处(chu)时光，却能有效地增进我(wo)们之间的情感连(lian)接(jie)。

在婉莹遇到困难或情绪(xu)低落时，我们不会急于批评或指责，而是先给予她安慰和支持。我们告诉她，“爸爸妈妈永远是你最坚实的后盾(dun)。”当(dang)我们陪伴她度过难关，给予(yu)她足够的情感支持时，她会(hui)更加信任我们，也(ye)更愿意与我们分(fen)享她的喜怒哀乐。

三、鼓励(li)探索，培养独立思考能(neng)力

我们鼓励婉莹去探索(suo)周围的世界，并在这个过程中培养她的独立思考能力。当她(ta)遇到问题时，我们不(bu)会立刻给出答(da)案，而(er)是引导她自己去寻找(zhao)解决的方法。例如，如果她找不到想要(yao)的玩具，我们会问她：“你觉得它可能在哪里呢？我们(men)一起找找(zhao)看。”

我们也会鼓励她尝试一些“小挑战”，比如自己穿衣服，自己整理玩具，自己动手做一些简单的家务。这些看似微不足道的“小事”，都能有效地锻炼她的动手能力和解决(jue)问题的能力。我们相信，当孩子拥有了独立思考和解决问题的能力，他们就能更好地(di)适应未来的学习和生活。

四(si)、快乐学习，点亮智慧的火花(hua)

“快乐学习”并(bing)非意味着放弃原则，而是要让学习过程充满乐趣。我们善于将知识融入到生活中的点点滴滴。比如，在超市购物时，我们会让婉莹(ying)帮忙数商品，比较价格，让她在实践中学习数学。在烹饪时，我们会让她参与配料的准备(bei)，让她了解食材的名称和烹饪的步骤。

我们还会运用一(yi)些(xie)寓教于乐的工具，比(bi)如早教app、益智玩具、甚至是简单的游戏。这些工具能够以生动有趣的方式(shi)，激发(fa)婉莹的学习兴趣，帮助她巩固知识。我们发现，当学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索时，孩子的学习效率和吸收能力都会得到显(xian)著提升。

五、家校合作，形成教育合力

随着婉莹进入幼儿园，我们更加重视与学(xue)校老师的沟通与合作。我们积极参加学校的家长会，与老师交流婉(wan)莹在学校的表现，也向老师(shi)分享(xiang)我们(men)在家里的教育(yu)方法。我们相信，只有形成家校教育合力，才能(neng)更好地促进孩子的全面(mian)发展。

回首婉莹的成长之路，我们深感欣慰。她从一个懵懂的uu幼儿，成长为一个充满好奇、快乐学习的(de)小女孩。我们的育儿经验，也随着她的成长而不断丰富。我们(men)相信，只要我们持续以爱为基石，以快乐为引导，以探索为动力，张婉莹的未来，必将如她的人生主题(ti)一样，充满光明与希望，绽放出(chu)最耀眼的光芒。

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图片来源：每经记者 陈葆华 摄

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