陈志超 2025-11-02 17:30:17
每经编辑|陈晓琨
当地时间2025-11-02,,韩国高潮喷水
想象一下,一个原本(ben)充满欢声笑语的房间,在一夜之间,变成了一个堆满玩具的“奇幻国度(du)”。毛绒绒的泰迪熊堆成了小山,色彩斑斓的积木搭起了未竟的城堡,各式各样的玩偶占据了地板的每一个角落,遥控汽车、拼图、绘(hui)画工具……应有尽有,甚至可以说是“泛滥”。这就是小雅的房间,一个被她心爱的玩(wan)具们“占领”的地方(fang)。
起初,这(zhe)一切看起来是(shi)多么美好。每(mei)一个(ge)新玩具的到来,都伴随着小雅闪闪发(fa)光的眼睛和兴奋的尖叫。她曾那么珍爱它们,把它们视为最好的朋友,将自己的喜怒哀乐都倾注在与(yu)它们的互动中。随着时间(jian)的推移,这份“爱”似乎变得有些沉重。
“妈妈,我的小(xiao)熊呢?”“爸爸,这个车子又找不到轮子了!”“我不要玩这个了,我要玩那个!”
这些呼喊声,从最初的撒娇变成了偶尔的(de)烦躁,再到如今(jin),几乎成了小雅日常的背景音。房(fang)间里的玩具越来越(yue)多,但真正能让她投入玩耍的时间却似乎越来越少。她好(hao)像被这些“朋友”困住了,每(mei)一个都想拉她过去,每一个(ge)都在争夺她的注意力,而她,却像一个疲惫的船长,在玩具的海洋里找不到(dao)航向。
终(zhong)于有一天,压垮骆驼的稻草出现了。那天,小雅像往(wang)常一样,兴冲冲地跑进自己的房间,想要找她最喜欢的公主玩偶。可(ke)当她推(tui)开门,映入眼帘的却是……一片混乱。公主玩偶的裙子被压在了积木下面,头发被毛绒玩具的眼睛(jing)缠住,脸上还沾着不知哪来的颜料。小雅的心一下子凉了半(ban)截,她小心翼翼地去挪开压在(zai)玩偶身上的积木,却不小心碰倒了一旁的积木塔,哗啦(la)啦的声响像(xiang)是炸开了锅,积木滚得到处都是,有的甚至滚到了床底下。
“我的公主!我的积木!”小雅的眼泪一下子涌了出来,不是因为积木,也不是因为玩偶,而是因为那种无力感,那种被周围的(de)一切(qie)“压垮”的感(gan)觉。她想整理,但根本不知道从何下手。眼前的一切都那么熟悉,却又那(na)么陌生,它们曾经带给她无数的快乐,而现在,却(que)像一群失控的野兽,将她围困。
她试图去捡起滚落的积(ji)木,却不小心踩到了(le)一个变(bian)形金刚,又是一阵惊呼。越想理清,越是混乱。眼泪止不住地流,声音也越来越大,从呜咽变成了放声大哭。她觉得好委(wei)屈,好难(nan)过,好生气。为什么这些曾经带给她快乐(le)的玩具,现在却让她如此痛苦?
“别哭,宝贝(bei),妈妈来了!”听到哭声(sheng),小雅的妈妈匆(cong)匆赶来。看到房间里(li)的景象,再看看哭得梨花带雨的小雅,妈妈的心也揪了一下。这何止是玩具的混乱,这更像是小雅内心世界的写照。她曾经那么喜(xi)欢(huan)玩这些玩具,对它们倾注了所有的热情,可当玩具的数量远远超出了她的“管理能力”,当“选择困难症”开始(shi)困扰她,当她无(wu)法在众多玩具中找到自己真正想要的那一个时,这份(fen)快乐就渐渐变了味。
妈妈轻轻地将小雅抱在怀里,没有立刻责怪,也没有急着去收拾。她知道,现在最需要的(de)是安抚,是理解。小雅的哭泣,不仅仅(jin)是因为(wei)玩具弄脏了(le),更是因为她感到一种(zhong)失控,一种被淹没的无助。在这样一个被玩具填满的“世界”里,她的小小身体,小小的能力,似乎根本无法与之抗衡。
“是不是觉得,这些玩具太多了,不知道该玩哪个,也不知道该怎么整理,对不对?”妈妈温柔地问道。
小雅抽噎着,用力地点了点头。她感觉到,妈妈看到了她内心深处的委屈,而不是仅仅看到了房间里的狼藉。
“它们曾经给你带来很多快乐,对吗?现在,它们让你觉得(de)有些累,是不是?”妈妈继续引导。
小雅继(ji)续点(dian)头,眼泪还在(zai)不住地流,但哭声已经小了很多。她知道,妈(ma)妈没有怪她,妈妈懂她(ta)。
妈妈看着眼前这个(ge)因为玩具而哭泣的小女孩,她看到了一个正在成长的孩子,一个开始面(mian)对“选择”与“取舍”的孩子。她也看到了,在这个过程中,孩子(zi)需(xu)要的不(bu)只是一个(ge)能替(ti)她收拾烂摊(tan)子的双手,更需要的是一个能引导她、陪伴她,教会她如何与“拥有”相处,如何找回内心的平(ping)静与掌控感的港湾。
安抚好情绪的小雅,靠在妈妈的怀里,看着依旧杂乱的房间,眼神里带着一丝迷茫。妈妈知道(dao),仅仅是拥抱和理(li)解是远远不(bu)够的,需要的是一(yi)场关于“玩具管理”的“心”学堂。
“小雅,你看,房间里有(you)这么多玩具,它(ta)们都想让你玩,但你的时间和精力就那么多,是不是?”妈妈开始用她能理解(jie)的方式,进行引导。
“就像你吃饭一样,不能把所有的菜都放在一个盘子里,那样会很(hen)挤,也很难吃到你想吃的。我们是不是可以,把一些暂时(shi)不吃的,先放到别的地方去,等你(ni)想(xiang)吃了,再(zai)拿出来?”
这个比喻,让小雅的眼睛亮了亮。她似乎明白(bai)了(le),原来,拥有那么多,不代表时时刻刻都(dou)要“拥有”在眼前。
“我们来给玩具(ju)们‘分个家’好不好?有一些是现在最最喜欢的,我们可以让它们住在房间里,和你好朋友一样,每天都能见到。有一些是也很喜欢,但不(bu)是每天都玩的,我们可以把它们‘暂时寄养’在一个‘玩具之家’里,等你想它们(men)了,或者想玩的时候,就去‘探望’它们,好不好?”
“对,就像我们有‘书架’一样,我们可以给玩具也做一个‘玩具角’或者‘玩具箱’。把那些不是最喜欢的,或者暂时不玩的,整整齐(qi)齐地(di)放进去,这样,你的房间就会变得更宽敞,找你想玩的玩具也会更容易。”
妈妈牵着小雅的手,开始进行这场“玩具整理”的实践课。她们没有一(yi)开始就一股脑地清理,而是(shi)先让小雅自己动手,去感受每一个玩具。
“这个泰迪熊,你还喜欢吗?它身上是不是(shi)有点(dian)脏了?”妈妈一边问,一(yi)边递给她一块湿布。小(xiao)雅小心翼翼地擦拭着,仿佛在给自己的老朋友做“SPA”。
“这个积木,你最喜欢搭什么?我们可以把和积木相关的,放在一起,这样你想搭的时候,就能很快找到。”
“这个玩偶,你上次跟它说(shuo)了什么故事?我们可以把喜欢讲故事的玩偶,放在床边,这(zhe)样晚上睡觉前,就可以跟它聊聊天。”
在这个过程中,妈妈并没有强制性地“丢弃(qi)”或“收纳”,而是以提问、引导、鼓励的方(fang)式,让小雅自己去“选择”和(he)“决(jue)定”。她会适时地提醒:“这个玩具,你已经很久没(mei)玩了,是不是可以暂时让它去‘休息’一下呢?”或者“你看,如果把这些小零件(jian)放(fang)在一起,就不会容易丢了,下次玩的时候,就可以直接拿(na)出来。
渐(jian)渐地,小雅从最初的犹豫和不舍,变成了主动的参与。她开始学会分(fen)辨,哪(na)些是她当下(xia)最(zui)想要、最能给她带来快乐的玩具,哪些(xie)是可以暂时“收藏”起来(lai)的“回忆”。她也开始意识到,一个整(zheng)洁、有序的空间,能让(rang)她更容易找到自己想要的东西,也能(neng)让她玩得更尽兴。
当房间里的玩具被一部分一部分地“分类”和“收纳”后,小雅惊讶地(di)发现,她的房间变得不一样了。地板上有了更多的空间,她可以轻松地在房间里走动,甚至可(ke)以铺开垫子,坐下来,不受任何干扰地玩她最喜欢的公主玩偶。
“妈妈,你看!我可以骑车了!”小雅兴奋地(di)拿起一辆小自行车,在房间里“骑行(xing)”。
“哇,空间变大了,你的宝贝公主也可以舒舒服服地躺着了!”妈妈笑(xiao)着回应。
这时,小雅看着眼前整洁了许多的房间,脸上露出了久违的,真正发自内心的笑容。那种笑容,不再是面对堆积如山玩具时的困惑和委屈,而是因为找到了解决问题的方法,找回(hui)了掌控感,以及重新享受玩具带来(lai)的纯粹快乐。
这场“玩(wan)具整理”,不(bu)仅仅是物理空间的整理,更是一场关于“选择”、“取舍”和“自我管理(li)”的心灵教育。小雅学会了,拥有不(bu)等于(yu)占有,快乐不等于越多越好。她开始理解,如何与自己所拥有的物品建立健康的关系,如(ru)何通过主动的选择,去创造一个更适合自己的、更舒适的生活空间。
当(dang)小雅再次(ci)看向那些被收纳起来的玩具时,她没有了之前的失落,而是带着一种“我们还会再见面的”的期待。她知道,那些玩(wan)具并没有(you)消失,只是(shi)在等待一个恰当的时间,再次出现在她的生(sheng)命里,为她带来(lai)新的惊喜和快乐。而她,也在这场“失控”与“找回”的历程中,悄悄地成长,学会了如何成为(wei)自己世界里,那个更自信、更有掌控力的小主人。
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图片来源:每经记者 闻玺
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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