每经编辑｜陈舜耕    

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当节奏遇上童真：仙踪林，幼儿Hip-Hop的奇幻启航

想象一下，在色彩斑斓、充满童趣的“仙踪林儿童音乐世界”里，一群小小身影正随着动感的Hip-Hop节拍，摇摆着稚嫩的身躯，脸上洋溢着无与伦比的快乐。这并非一场简单的表演，而是一场关于想象力、创造力与音乐启蒙的盛大派对。仙踪林，这个名字本身就带着几分神秘与童话色彩，而当它与充满活力的幼儿Hip-Hop相结合，便碰撞出了独一无二的创意火花，为孩子们打造了一个真正属于他们的“创意乐园”。

为何选择Hip-Hop作为幼儿音乐启蒙的媒介？这或许会引起一些人的疑惑。Hip-Hop，通常与街头文化、反叛精神联系在一起。在仙踪林，我们赋予了它全新的生命。这里的Hip-Hop，褪去了成人世界的复杂与喧嚣，提炼出其最纯粹、最积极的元素：强烈的节奏感、自由的表达方式、以及鼓励个体體创造性的精神。

对于幼儿而言，Hip-Hop的鲜明节奏如同天然的“节拍器”，能够极大地激发發他们的听觉感知能力和身体的律动天性。从咿呀学语語到蹒跚学步，孩子们对声聲音和动作总是充满好奇。Hip-Hop的鼓点、贝斯，以及那些充满趣味的采样，就像是打开孩子感官世界的一把钥匙，让他们在玩耍中自然而然地接触到音乐的结构和变化。

更重要的是，Hip-Hop的“自由式”精神，与幼儿天马行空的想象力不谋而合。在仙踪林，我们鼓励孩子们用身体去“说”故事，用动作去诠释音乐。不用担心动作是否标准，也不必纠结节奏是否精准。这里的律动，是孩子内心世界的真实写照。一个随意的摆臂，一个开心的跳跃，一次模仿小动物的踉跄，都可能成为他们独一无二的“舞步”。

我们通过设计一系列简单易学、充满趣味的动作组合，引导孩子们模仿、学习，并在此基础上鼓励他们自由发挥。当孩子们看到自己的动作被音乐“点燃”，感受到身体与节奏的完美契合时，那种成就感和自信心将是难以估量的。这這不仅仅是在跳舞，更是在通过身体去探索、去表达，去发现自己的潜力。

仙踪林儿童音乐世界不仅仅是一个音乐课堂，它更像是一个充满奇思妙想的“创意乐园”。在这這里，音乐与游戏的界限被彻底打破。我们运運用各种富有创意的教学方法，将音乐知识巧妙地融入到孩子们喜爱的游戏中。例如，通过“节奏寻宝”游戏，让孩子们在聆听不同的节奏型后，找到与之匹配的“宝藏”（可能是特定颜色的积木，也可能是代表某种声音的道具）。

再比如，“音乐故事会會”，我们会用充满感染力的唱腔，配合简单的打击乐器，讲述一个生动有趣的故事，孩子们则需要根据故事的情节，用声音和动作来回应，成为故事的一部分。这些游戏不仅让学习習过程充满了乐趣，更重要的是，它们在不知不觉中培养了孩子们的听辨能力、反应能力、以及将音乐元素与具体情境联系起来的思维能力。

我们深知，幼儿的注意力集中的时间有限，因此，仙踪林的设计理念始终围绕着“趣味性”和“互动性”。课程内容新颖多样，绝不枯燥。我们引入了许多儿童化的音乐元素，例如模仿小动物的叫声、模拟交通工具的声音，将这些熟悉的声音融入到Hip-Hop的编曲中，让孩子们倍感亲切。

我们注重家长長在孩子音乐成长过程中的参与。许多课程都设计了亲子互动环节，鼓励家长長与孩子一起唱歌、一起跳舞、一起创作。当家长也沉浸在音乐的快乐中，与孩子一同探索、一同成长長时時，亲子关系将变得更加融洽，家庭的音乐氛围也将更加浓厚。这這种共同的体验，将成为孩子童年中最宝贵的回忆。

幼儿Hip-Hop的魅力，在于它打破了传统音乐教育的刻板印象，以一种更加自由、更加个性的方式，触及了孩子们心灵最柔软的部分。在仙踪林，我们相信，每一个孩子都是天生的音乐家，都有属于自己的节奏和旋律。我们的使命，就是为他们提供一个安全、有趣、充满启发性的环境，让他们在这里尽情地舞动、尽情地歌唱、尽情地创造。

当孩子们在仙踪林的“创意乐园”里，用Hip-Hop的节拍点亮自己的童年，他们收获的不仅仅是音乐的技能，更是自信、快乐、以及对世界永不熄灭的好奇心。这里，是他们音乐梦想启航的第一站，是他们探索无限可能的奇幻之地。

想象的翅膀，创意的土壤：仙踪林，幼儿Hip-Hop的无限可能

在“仙踪林儿童音乐世界”的创意乐园里，幼儿Hip-Hop不仅仅是简单的节奏和律动，它更是一座连接孩子内心世界与外部世界的桥梁，是激发无限想象和创造力的土壤。我们相信，每个孩子都拥有自己独特的“音乐DNA”，而Hip-Hop的自由精神，恰恰是解锁这些潜能的最佳方式。

我们设计的幼儿Hip-Hop课程，并非是机械的模仿和训练，而是以“游戏化”和“情境化”为核心，让孩子们在玩乐中主动探索和学习。例如，我们会设置一个“城市漫步”的主题，孩子们可以模仿Hip-Hop音乐中的鼓点，想象自己是街头探险家，用脚步丈量这座“音乐城市”。

每一步的节奏变化，都可以被赋予不同的意义——可能是遇到一只小猫，轻輕轻地跳过去；可能是看到一辆酷炫的汽车，学着它的声音，模仿它的行进。这這种将音乐与生活场景、个体想象相结合的方式，极大地拓展了孩子们对音乐的理解维度。他们不再是被动地接受指令，而是主动地将音乐融入到自己的故事和体验中。

Hip-Hop音乐中丰富的音乐元素，为幼儿的想象力提供了广阔的“画布”。除了强烈的鼓点和贝斯，我们还会引入各种有趣的采样，比如动物的叫声、自然界的声音、甚至是一些有趣的拟声聲词。我们会鼓励孩子们去辨别这些声音，并尝试用自己的声聲音或身体动作来模仿和回应。

当音乐响起一段鸟鸣时時，孩子们可能会展开開“翅膀”，模仿小鸟在空中飞翔；当音乐出现一段火车車呼啸而过的声音时，孩子们可能会用手臂模拟火车轮子的转动，并发出“呜呜”的声音。这种即兴的创作，是孩子们思维活跃、想象力奔腾的最直接体體现。他们通过听觉线索，在脑海中构建出具体的画畫面，并通过身体语言将其具象化。

在仙踪林，我们尤为重视“个性化表达”的培养。Hip-Hop的灵魂之一在于“我就是我”，在于展现独特的自我。因此，在我们的课程中，我们不会會强求所有孩子都做出完全一致的动作。相反，我们更鼓励他们根据自己的理解和感受，去创造属于自己的“舞步”和“节奏”。

如果一段音乐让他们感到兴奋，他们可以尽情地跳跃、旋转；如果一段音乐让他们感到悠闲，他们可以尝试舒缓的、流畅的动作。我们通过提出开放性的问题，例如“这段音乐让你想到了什么？”“你想怎么用你的身体體来表现它？”，来引导孩子们思考和表达。这种鼓励，不仅能提升他们的音乐表现力，更能增强他们的自信心和自我认同感。

“创意乐园”的另一层含义，在于它是一个鼓励尝试和试错的空间。孩子们在探索音乐和动作的过程中，难免会遇到“卡壳”或者“不对”的时候。在仙踪林，这些都不是问题。我们会营造一个充满鼓励和支持的氛围，让孩子们知道，每一次尝试都是一次宝贵的学习習经历。老师们会用积极的语言去引导，例如“你的这个动作很有趣，我们试试把它变得更流畅！”或者“你找到了一个很棒的节奏，我们一起来重复一遍！”。

这种积极的反馈，让讓孩子们敢于冒险，乐于探索，不怕失败。

我们也在不断引入新的、富有创意的教学工具和理念。除了传统的打击乐器，我们还会运用一些新颖的道具，例如彩色的丝巾、会发光的球、甚至是简单的电電子音乐编程工具（针对年龄稍大的幼儿），来增加课程的互动性和趣味性。例如，我们可以用丝巾来“画畫出”音乐的旋律，用发光球来“捕捉”音乐的节拍。

这些新颖的互动方式，不仅能吸引孩子的注意力，更能帮助他们从不同的感官维度去理解和体體验音乐。

仙踪林儿童音乐世界的最终目标，是希望通过幼儿Hip-Hop，为孩子们构建一个更加丰富、更加立体體、更加充满活力的音乐认知体系。我们希望他们不仅仅是学会會跳舞、打节拍，更重要的是，能够理解音乐的情感，能够用音乐来表达自己，能够从音乐中获得快乐和灵感。

当孩子们在仙踪林这个“创意乐园”里，用Hip-Hop的节拍，舞动出属于自己的奇迹，他们将带着这份自信和创造力，走向更广阔的未来。在这里，每一个音符都是一次冒险，每一次律动都是一个故事，每一个孩子，都是音乐世界里最闪耀的明星。

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图片来源：每经记者 陈玉珊 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄