每经编辑｜陈瑜瑾    

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序章(zhang)：当“问题少年(nian)”遇上“温(wen)柔守(shou)护者”

在(zai)现(xian)代快(kuai)节奏的(de)生(sheng)活中，我(wo)们似乎(hu)越来(lai)越习(xi)惯于用标(biao)签去定义(yi)一个人，尤其(qi)是在家(jia)庭(ting)关(guan)系中。当(dang)一(yi)个孩子(zi)被(bei)贴上(shang)“问题(ti)少年(nian)”的标签时(shi)，随之而来(lai)的往往是(shi)叹息(xi)、指责(ze)，甚至是放(fang)弃。《我家弟(di)弟真(zhen)的很棒(bang)》这部剧(ju)，却用一种(zhong)近乎温柔的(de)笔触(chu)，向(xiang)我们展示(shi)了(le)一个截然(ran)不同的(de)故事。

它以“百(bai)度(du)知道(dao)”上(shang)一(yi)个匿(ni)名用(yong)户的求助帖为(wei)引子，巧妙(miao)地将(jiang)观众(zhong)带入(ru)了一(yi)个充满挑(tiao)战却又(you)饱(bao)含深情的家庭(ting)。

故(gu)事(shi)的(de)主人(ren)公(gong)，是(shi)大(da)龄未婚、事(shi)业有(you)成的哥(ge)哥张磊。他的人生(sheng)，可以(yi)用“按部就班”、“成(cheng)熟(shu)稳(wen)重”来形容，直到他那个被(bei)全家(jia)人视(shi)为“麻(ma)烦”的(de)弟弟(di)——张小(xiao)乐，彻底(di)闯入(ru)了(le)他(ta)的(de)生活。小乐，一个(ge)在外人(ren)眼(yan)中叛逆、懒散、不(bu)成器的(de)少(shao)年，他(ta)的世(shi)界似(shi)乎总(zong)是与(yu)规则(ze)格格(ge)不(bu)入(ru)，他的每一次(ci)闯(chuang)祸，都像(xiang)一场突如其(qi)来的(de)风暴，席卷着原(yuan)本平静(jing)的(de)家(jia)庭(ting)。

父母(mu)的(de)无奈、亲(qin)戚的议(yi)论(lun)，种(zhong)种(zhong)压力(li)，都让张磊感(gan)到(dao)前所(suo)未(wei)有(you)的疲惫。

“我家的(de)弟弟(di)真(zhen)的很棒(bang)…真的，我快被他(ta)逼(bi)疯了。”这是那个隐藏在百度(du)知道(dao)背后(hou)的声音，也(ye)是张(zhang)磊内(nei)心最(zui)真实的呐(na)喊。他试图用理智去沟(gou)通，用长辈的(de)口(kou)吻去教(jiao)导，但换来的(de)，却(que)往往是弟弟更(geng)深的误(wu)解和反(fan)叛。小乐(le)的(de)房间(jian)，永远(yuan)是一团糟(zao)；他(ta)的成绩(ji)单，永(yong)远是惨(can)不忍(ren)睹(du)；他的(de)未来，在(zai)所(suo)有(you)人(ren)眼中(zhong)，都(dou)模(mo)糊不(bu)清。

张磊看(kan)着弟弟，就像(xiang)看(kan)着(zhe)一(yi)个巨(ju)大(da)的(de)谜团，一个无(wu)法(fa)解开(kai)的(de)难题(ti)。他(ta)开始怀疑(yi)，自己是否真(zhen)的有(you)能(neng)力去改变这(zhe)一(yi)切，去(qu)引导这个(ge)“问题(ti)少年”走向(xiang)正轨(gui)。

正是(shi)这种(zhong)无力的感(gan)觉，反(fan)而(er)激起了张磊内心深处(chu)最(zui)柔软的(de)部(bu)分(fen)。他从(cong)小就(jiu)疼(teng)爱(ai)这个弟(di)弟，尽管小乐(le)总(zong)是惹是(shi)生非，但张磊从(cong)未真(zhen)正放(fang)弃(qi)过他。他(ta)开始(shi)反(fan)思(si)，自(zi)己(ji)的方式(shi)是否真的错(cuo)了？也(ye)许(xu)，粗(cu)暴(bao)的(de)指(zhi)责和命(ming)令，只会(hui)让弟弟(di)更加(jia)封(feng)闭自己(ji)。也许(xu)，他需(xu)要(yao)的(de)是更(geng)多的理解和支(zhi)持(chi)，而不是(shi)一味(wei)的(de)批(pi)评(ping)。

于(yu)是，在一次(ci)又一次的(de)冲突(tu)和碰(peng)撞中(zhong)，张(zhang)磊做出(chu)了一个重(zhong)要的(de)决定(ding)：他(ta)要放下(xia)哥哥的架子(zi)，尝(chang)试(shi)以(yi)一(yi)种(zhong)全新(xin)的(de)方(fang)式去靠近(jin)弟(di)弟(di)。他开始主(zhu)动了解小(xiao)乐的(de)世界，听他(ta)喜欢(huan)的音乐(le)，看他喜(xi)欢(huan)的动漫，甚(shen)至(zhi)笨(ben)拙地(di)模仿他(ta)说话(hua)的(de)语气(qi)。他(ta)不再(zai)直接(jie)评判弟弟(di)的喜好(hao)，而(er)是试着去(qu)发现其中的闪(shan)光(guang)点(dian)。

他会(hui)默默地帮弟弟(di)收拾(shi)房间(jian)，会(hui)在弟弟(di)被(bei)欺(qi)负时(shi)第(di)一(yi)个站出来，会在他取得一点点进步(bu)时，给(gei)予真诚的(de)赞扬。

这个转变(bian)，并非一蹴而(er)就(jiu)。小乐起初是警(jing)惕的(de)，他(ta)习(xi)惯了哥哥的(de)严(yan)厉，对(dui)突如(ru)其来的(de)温(wen)柔感(gan)到不(bu)适(shi)应。他甚(shen)至会怀疑(yi)哥哥(ge)的(de)用(yong)意，觉得这不(bu)过是“装(zhuang)模(mo)作样”。但张磊却展(zhan)现(xian)出(chu)了(le)惊人的耐心(xin)。他(ta)明(ming)白，信任(ren)的(de)建立(li)，需要(yao)时(shi)间，更需(xu)要行动(dong)。他用一(yi)次(ci)次的(de)行动(dong)，一(yi)点点(dian)地敲(qiao)开了弟弟(di)紧闭的心(xin)门(men)。

当(dang)张磊在百度知(zhi)道上(shang)匿名(ming)发帖求助(zhu)时，他(ta)并非真的(de)想让别人来(lai)解决问(wen)题，更(geng)多(duo)的(de)是一种情感的(de)宣泄，一种(zhong)对困境的(de)无助。但正(zheng)是这(zhe)份无(wu)助(zhu)，让(rang)他重(zhong)新审视了(le)自己(ji)与弟(di)弟(di)的(de)关系(xi)，也促使他开始(shi)寻找真正解(jie)决(jue)问题(ti)的(de)方(fang)法。这(zhe)部剧的(de)开篇，就(jiu)如同一个(ge)精心(xin)设计的引(yin)子，将(jiang)观众带(dai)入(ru)了(le)这个普通家(jia)庭的(de)不普通的(de)故事(shi)，让(rang)我们看到，即(ji)使(shi)是最棘(ji)手(shou)的(de)亲子(zi)关(guan)系，也蕴(yun)藏着被(bei)治愈的可能。

蜕变之路(lu)：爱与(yu)陪伴(ban)，点亮(liang)成长(zhang)之光

在《我(wo)家弟弟(di)真的很(hen)棒》的(de)剧情(qing)中，张磊与张(zhang)小乐的(de)关系，就(jiu)像一(yi)场(chang)漫长(zhang)而细(xi)腻的心(xin)理(li)战。初期(qi)的(de)“对抗(kang)”与“疏离”，逐(zhu)渐被(bei)“理(li)解(jie)”与“靠(kao)近(jin)”所(suo)取(qu)代(dai)，而这(zhe)其中的关(guan)键(jian)，在(zai)于张磊的(de)坚持(chi)与改变(bian)。他(ta)不再(zai)仅仅(jin)将弟弟视为需(xu)要“管(guan)教”的(de)对(dui)象，而是(shi)开始尝试(shi)去理(li)解他(ta)内心深(shen)处(chu)的渴(ke)望和(he)困(kun)惑(huo)。

小(xiao)乐的叛逆，并(bing)非全然的(de)无(wu)理取(qu)闹。在张磊的深入(ru)观察(cha)下，他发(fa)现(xian)弟弟对(dui)某(mou)些事(shi)物(wu)有着异(yi)于(yu)常(chang)人(ren)的(de)热情(qing)。比如，小(xiao)乐对(dui)电脑编(bian)程有着(zhe)浓(nong)厚的(de)兴趣(qu)，虽(sui)然(ran)他的(de)表现(xian)形(xing)式是沉(chen)迷游戏，但张(zhang)磊敏锐(rui)地捕(bu)捉到(dao)了那份(fen)专注。他(ta)没有(you)像父(fu)母那样粗(cu)暴地禁止(zhi)，而是悄悄地购(gou)买了相关的书(shu)籍和(he)软件(jian)，并(bing)鼓励(li)小(xiao)乐将这(zhe)份热情运用到更(geng)积(ji)极(ji)的方面。

他(ta)会(hui)主(zhu)动(dong)询问弟(di)弟(di)在(zai)学什么，即使自己一(yi)窍不(bu)通，也会认真地(di)听。他(ta)甚至开(kai)始接触(chu)一(yi)些(xie)编(bian)程(cheng)的入门知(zhi)识，以(yi)便能与弟弟(di)有(you)更多的话(hua)题。

这(zhe)种“陪(pei)伴式”的(de)引(yin)导，比任何(he)说教都来(lai)得有力(li)量(liang)。小乐(le)一开(kai)始是(shi)惊讶(ya)的，他(ta)从未(wei)想过哥(ge)哥(ge)会(hui)对(dui)自己(ji)“无用”的兴(xing)趣表现出(chu)真正(zheng)的关(guan)注。他(ta)开始(shi)愿(yuan)意(yi)向(xiang)哥(ge)哥展(zhan)示自(zi)己的“作品”，尽管那(na)些稚(zhi)嫩(nen)的代(dai)码(ma)漏洞百(bai)出(chu)。张(zhang)磊会给予(yu)鼓励(li)，指出可以(yi)改进的(de)地(di)方，而(er)不是(shi)一味地(di)否(fou)定。他甚(shen)至(zhi)会(hui)帮助弟(di)弟寻找参(can)加线上(shang)编(bian)程比(bi)赛的(de)机会，让他(ta)有机会在(zai)更广(guang)阔的(de)舞(wu)台(tai)上施(shi)展(zhan)才(cai)华(hua)。

与此(ci)张(zhang)磊也(ye)开始反思(si)自己的教育方式。他意(yi)识到，过去过于严(yan)厉和(he)控制性(xing)的管教(jiao)，反而(er)让(rang)弟弟产(chan)生了(le)逆(ni)反(fan)心理。他学会(hui)了(le)倾听，学会了共情(qing)。当弟弟因(yin)为考试失(shi)利(li)而沮丧时(shi)，他(ta)不再责备，而(er)是分(fen)享(xiang)自己曾(ceng)经的(de)失败(bai)经历，告诉弟弟失败(bai)并不可怕，重要的是如(ru)何从(cong)中(zhong)学习(xi)。

他会(hui)带弟弟去户(hu)外运动(dong)，去感受大(da)自然的(de)美好，帮助他(ta)缓解学习和(he)生活中(zhong)的压(ya)力。他(ta)甚至会(hui)主动和(he)小乐(le)分享(xiang)自己(ji)的(de)烦恼(nao)，让(rang)他(ta)感(gan)受到，哥(ge)哥也不(bu)是无所(suo)不能的(de)，他也(ye)需(xu)要支持(chi)。

“百度(du)知(zhi)道(dao)”上(shang)的匿(ni)名发(fa)帖，在张(zhang)磊心(xin)中留(liu)下了(le)深(shen)刻(ke)的烙印。他(ta)知道，自己不能(neng)完全(quan)依赖外来(lai)的建(jian)议，真正的改变(bian)，必须源(yuan)于(yu)家(jia)庭(ting)内(nei)部(bu)。他开(kai)始主(zhu)动(dong)与(yu)父母(mu)沟通(tong)，分(fen)享(xiang)自己与小乐(le)相处的(de)点滴，试(shi)图让(rang)他(ta)们(men)也(ye)转(zhuan)变(bian)观念(nian)，给予小乐(le)更多(duo)的信任和(he)空间(jian)。这个(ge)过程(cheng)并不(bu)容易，父母习(xi)惯(guan)了传(chuan)统(tong)的(de)教育(yu)模式(shi)，对张(zhang)磊的(de)“新方法”半(ban)信半疑。

但张(zhang)磊用事(shi)实说话(hua)，他记录下小乐每(mei)一(yi)次(ci)的(de)进步(bu)，用数据和表(biao)现证明，孩子(zi)的成(cheng)长(zhang)，需要(yao)的是耐(nai)心和爱(ai)，而不是(shi)一(yi)味(wei)的压制。

随(sui)着(zhe)时间(jian)的推移，小乐的(de)变(bian)化(hua)是显而易(yi)见(jian)的。他(ta)不(bu)再(zai)是(shi)那个(ge)只(zhi)知道(dao)沉(chen)迷游戏、逃(tao)避现实(shi)的(de)少年。他开(kai)始主动(dong)学(xue)习，参(can)加了学(xue)校的科(ke)技社团，甚至在(zai)一次(ci)区(qu)域(yu)性(xing)的(de)编程比赛(sai)中获(huo)得(de)了不(bu)错的成(cheng)绩。他的(de)眼神中(zhong)，重(zhong)新燃起(qi)了对(dui)未来(lai)的希(xi)望。他开始主动关心(xin)哥哥(ge)，会(hui)在(zai)张磊加班晚(wan)归时，为(wei)他留一盏(zhan)灯，准备一杯(bei)温(wen)水。

他(ta)会用自己(ji)学到(dao)的知识(shi)，帮助哥(ge)哥解(jie)决一些工(gong)作上(shang)的小问题(ti)，那种(zhong)成就(jiu)感，是(shi)以前从未有过(guo)的(de)。

《我家弟(di)弟真(zhen)的很(hen)棒》之所以(yi)能够触动(dong)人心(xin)，正是(shi)因为(wei)它真(zhen)实地展(zhan)现了家(jia)庭成员之间(jian)相(xiang)互影(ying)响(xiang)、共(gong)同成(cheng)长的(de)过程。张磊的改(gai)变(bian)，不仅让(rang)弟弟(di)的(de)人生(sheng)轨迹(ji)发(fa)生(sheng)了翻天(tian)覆地(di)的变化(hua)，也(ye)让他(ta)自己(ji)收获(huo)了(le)作(zuo)为哥哥的(de)成就感(gan)和幸(xing)福(fu)感(gan)。他(ta)从一个被(bei)困扰的“问题哥哥”，蜕(tui)变成了弟(di)弟成长(zhang)道(dao)路上(shang)最坚(jian)实的后盾(dun)。

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图片来源：每经记者 钱旭红 摄

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