每经编辑｜陈依诺    

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“失禁抹春药”：网络乱象下的扭曲诱惑与潜(qian)在危机

网络世界的繁荣，如同一个信息的海滩，既有金沙闪耀，也暗(an)藏着泥沙俱下。最近，“失禁抹春药”这样极端、猎奇的词汇组合，在一些隐(yin)秘的角落频繁出现，其背后折射出的，是网络内容生态的失序，更是(shi)对青少(shao)年健康成长的严峻挑战。这类信息之所以能够迅速传播，很大程度上是因为其(qi)利用了人们的窥探欲、好奇心，甚至扭曲(qu)的性心理。

它们往往(wang)披着“动漫(man)”、“科普”的外衣，实则充斥着低俗、色情甚至暴力的内容，对心智尚未成熟的青少年造成极大的不良影响。

风险一：冲击道德(de)底线，扭(niu)曲价值观的根(gen)源

“失禁抹春药”这种描述，本(ben)身就(jiu)带有强烈的性暗示和低俗色彩。当这类内容与“动漫”这样的青少年喜(xi)闻乐见的形式相结(jie)合时，其潜在的危害性便被放大。动漫作为一种视觉化的艺术形式，其影响(xiang)力和感染力(li)不容小觑。如果动漫内容充斥着不健康的性观念、暴力元素，甚至将“失禁”、“春药”等词汇与“刺激”、“快感”等标签捆绑，那么它就是(shi)在潜移默化中侵蚀青少年的道德底线。

青少年正(zheng)处(chu)于价(jia)值观形成的关键时期，他们辨别是非的能力相对较弱，容易被新奇、刺激的事物所吸引。当他(ta)们接触到这(zhe)些扭曲(qu)的信息时，可能会误(wu)以为这是“正(zheng)常”的、甚至是“酷”的表现。他们可能会模仿其(qi)中(zhong)的行为，或者对性产生不切实际、甚至危险的认知。例如，他们可能会对“春药”产生错误的联想，认为这是一种可以轻易(yi)获得快感的“神奇物品”，从而忽视其潜在的健康风险和法律后果。

更令人担忧的是，这类内容可能助长对性犯罪的漠视，甚至将施暴者描绘成“有魅力”的人物，对受害者造成二次伤害。这种价值观的扭曲，将成为他们未来人生(sheng)道路上的巨大隐患。

风险二：心理创伤与行为失范的催化剂

“失禁抹春药”的表述，无论是在字面上还是在可能呈现的内容上，都与(yu)“痛苦”、“失控”以及“性虐待”等负面概念紧密相连。即使部分内容是虚构的，但其描绘的场景往往充满了暴力、强迫和非自愿的(de)成分。对于心智尚未成熟的青少年来说，反复(fu)接触这类信(xin)息，很可能引发(fa)一系列心理问题。

它会加剧青少年的性焦虑和性困惑。当他们对(dui)性充满好(hao)奇，却又缺乏正确的引导时，这些露骨、扭曲的信息只会让他们更加迷茫和不(bu)安。他们可能会对自己的身体产生负面(mian)认知，或者对正常的性(xing)关(guan)系产生恐(kong)惧。这些内容可能诱发青少年的负面情绪，例如恐惧、焦虑、抑郁，甚至(zhi)产生自残或攻击性行为。

当青(qing)少年长期沉浸在充斥着暴力和剥削的信息环境中，他们的心理防线可能会崩溃，更容易出现行为上的失范。

更严重的是，这类信息(xi)可能成为某些青少年不良行为的“灵(ling)感来源”。一些模仿犯罪，例(li)如性骚(sao)扰、性侵犯，其背后可能就有(you)网络低俗信息的“推波助澜”。青少年可能因为好奇、模仿，或者受到群体的影响，而去尝试一(yi)些危险的(de)行为，从而对自己和他人(ren)造(zao)成(cheng)无法挽回的(de)伤害。

当“失禁”与“刺激”被联系起来，其潜在的风险就在于，它模糊了“自愿”与“非自愿”的界限，为性剥削和性暴力披上了“刺激”的外衣，这是对基本人权和道德的践踏。

风险三：网络欺凌与现实(shi)伤害的导火索

“失禁抹春药”这种猎奇(qi)的词汇，也可能成为网(wang)络欺凌的工具。在一些网络社群中，个别用户可能会利用这种耸人听闻的标(biao)题来吸引眼球，或者以污名化、羞辱(ru)的方式攻击他人。如果某个未成年人因此受到牵连，其带来的网络暴力和现实生活中的(de)社交(jiao)压力(li)，将是毁灭性的。

当低俗信息与个人信息泄露相结合，其潜在的现实伤害更是(shi)难以估量。一些(xie)不法分(fen)子可能会利用这些关键词，搜索和定位容易受侵害的青少年群体，然后利用其掌(zhang)握的信息进行(xing)敲诈勒索(suo)，或者将其推向更危险的境地。例如，一些利用“春药(yao)”和“失禁(jin)”进行诱骗和胁迫的案例，已经屡见不鲜。

这些(xie)信息一旦进入不法分子的视野，就可能(neng)转化为现实中的性剥削和人口贩卖。

这类信息还会助长网络谣言的传(chuan)播，混淆视听。当青少年缺乏辨别能力，被虚(xu)假但耸人听闻的信息误导时，可能会产生恐慌，或者做(zuo)出错误的判断(duan)，甚至(zhi)引发社会层面的不信任感(gan)。因此，从道德、心理到现实安全，这类极端低俗信息都对青少年构成(cheng)了多维度的威胁，绝不应被(bei)忽视(shi)。

五(wu)步管控指南：构(gou)筑家庭数字防火墙，守护孩子健(jian)康成长

面对网络上层出不穷的低俗信息，尤其是像“失禁抹春药”这样极端猎(lie)奇的词汇背后所隐藏的风险，家长们不能坐视不(bu)管。有效管理和引导，是保护孩子免受其害的关键(jian)。以下五步管控(kong)指南，将帮助您构筑家庭数字防火墙，为孩子的身心健康保驾护航。

第一步：坦诚沟通，建立信任的桥梁

很多家长因为话题的敏感性，而选择回避与孩子谈论网络上(shang)的(de)不当内容。沉默(mo)只会让孩子更加无助和困惑。第一(yi)步，也是最重要的一步，就是与孩(hai)子进行坦诚、开放的沟通。

选择一个轻松的时刻，比如(ru)家庭聚餐后，或者一起散步时。您可以从泛泛的网络现象入手，例如“最近网上有很多很有意思的视频，但也有(you)一些不太好的内容，你有没有碰到过？”引导孩子表达自己的看法和困惑。当孩子(zi)提到不理解或感到不适的内容时，耐心倾听，不要(yao)急于指责或批评。

用平等、尊重的态度告诉他们，接触不良信息是正常的，重要的是如何正确看待和处理。

您可以分享一些您自己曾经接触到不当信息的经历，或者网络上发生的真实(shi)案例（以不引起孩子恐慌为原(yuan)则），来帮助(zhu)他们理解其中的危(wei)害。强调“失禁抹春药”这(zhe)类信息背后的不健康、甚至危险性，告诉他们这与(yu)真实的生活相去甚(shen)远，更不是可以模仿的“刺激”。关键在于，让孩子知道，无论遇(yu)到什(shen)么问题，家长都是他们最坚实的后盾，他们可以随时向您寻求帮助，而不会被嘲笑或责骂。

这种信任感的建(jian)立，是后(hou)续一切管控措施的基石(shi)。

第二步：提升媒介素养，赋能孩子辨别能力

“授人以鱼不如授人(ren)以渔”，与其一味(wei)地禁止(zhi)，不如教会孩子如(ru)何辨别。提升孩子的媒介素养，是让他们在复杂的网络环境中(zhong)自我保(bao)护的关键。

您可以和孩子一起讨论，为什么“失禁抹春药”这样的(de)标题会吸引人？它可能是通过夸张、猎奇、甚至虚假的方式来吸引点击(ji)。教会他们识别网络标题的套路，了解“标题党”的(de)存在。引(yin)导他们思考(kao)，信息是否真实(shi)可靠？来源是什么？是否存在偏见？

可以和孩子一起观看一些内容健(jian)康、正面的动漫或视频，然后讨论其中的价值观和积(ji)极意义。对比分析，让孩(hai)子明白什么是真正的“有趣”和“有意义”，什么是低俗和有害的。定期与孩子讨论网络上看到的有趣内容，也可(ke)能是家长了解孩子网络活动的一个窗(chuang)口，并借机进行引导。

例如，当孩(hai)子看到一个不理解或感到不适的内(nei)容时，鼓励他们主动提出疑问，并一起寻找答案。通过共(gong)同学习和探索，孩子能够逐渐掌握信息筛选和批判性思考的能力，从而减(jian)少被低俗信息误导的风(feng)险。

第三步：善用技术工具，设置智能防护(hu)网

技术的力量不容忽视。在家庭内部，合理运用技术工具，可以为孩子(zi)构建一道有效的数字防护网。

了解并(bing)合理设置家庭网络设备的家长控制功能。很多路由器(qi)、智能电视(shi)、平板电脑都提(ti)供(gong)了内容过滤、访问限制等功能。您可以根据孩子的年龄和认知水平(ping)，设置可以访问的网站类别、应用范围，以及关键词屏蔽（例如，将“失禁”、“春药”等敏感词汇加入屏蔽列表）。

考虑使用(yong)专业的儿童上网管理软件。这些软件通常提供更精细化的控制选项，例如定时上网(wang)、应用使用时长限制(zhi)、以及更强大的不良内(nei)容过滤功能。一些软(ruan)件还具备报告功能，能够让家长了解孩子在网(wang)上的活(huo)动情况，以(yi)便及时发现并干预潜在的风险。

但是，技术工具并(bing)非万能。重要的是，要和孩子沟(gou)通使用这些工具的原(yuan)因，让他们理解这是为了保护(hu)他们，而(er)不是出于不信任。避(bi)免过度严苛的限制，以免引起孩子的逆反心理。技术与沟通相结合，才能发挥最大的效用。

第四步：关注心理健康，及时疏导负面情绪

网(wang)络上(shang)的不良信息，尤其是涉及暴力、性侵犯等内容，可(ke)能会(hui)对孩子的心理健康造成深远影响。因此(ci)，关注孩子的心理状况，并及时提供支持，至关重要。

密切观察孩子是否有情绪上的异(yi)常变化(hua)，比如变得沉默寡言、易(yi)怒、失眠、或(huo)者对某些话题表现(xian)出过度(du)的(de)恐惧和回避。如果发现孩子行为(wei)异常，要及时与他们沟(gou)通，了解是否与网络内容有关。

当孩子因为接(jie)触到不良信息而感到不安、恐惧或困惑时，要耐心倾听，并提供安慰和支持。帮助他(ta)们(men)理解，这些内容是虚假的、不健康的，并不能代表现实(shi)。引导他们将注意力转移到(dao)积(ji)极、健康的活动上，比如运动、阅读、或者与朋友交流。

如果孩子的心理问题比较严重，例(li)如出现严重的焦虑、抑郁，甚至有自残倾向，一定要及时寻求专业的心理(li)咨询师或医生(sheng)的帮助。早期干预，能够有效缓解孩子的痛苦，帮助他们走出阴影(ying)。

第五步：以身作则，营造健康的网络文化氛围(wei)

父母是孩子最好的榜样。在家庭中营造健康的网络文化氛围，是抵御不良信息侵蚀的根本之(zhi)道。

家长自身要成为负责任的网络使用(yong)者。避免传播低俗、虚假、有害(hai)的信息。在浏览和分享内容时，都要保持警惕和辨别能力。

在(zai)家庭生活中，要倡导积极(ji)、健康的生活方(fang)式。鼓(gu)励孩子多参与户外活动，发展兴趣爱好，与家人朋友(you)进行高质量的互(hu)动。当孩子的生活充实而有意义时，他们对网络上(shang)低俗、猎奇内容的依(yi)赖和好奇(qi)心自然会降低。

要持续关注网络环境的变化，并不断学习和调整家教策略。网络世界瞬息万变，唯有与时俱进，才能更好地保护孩子。通过以上五步，家校联动，社会(hui)共治，我们一定能为孩子们构(gou)建一个安全、健康、绿色的网络成长环境，让他们在信息洪流中茁壮成长，拥抱美好的未来。

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图片来源：每经记者 阴颖晖 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄