每经编辑｜陈巍    

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PART1:邂逅“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀(ya)”，开启一段奇(qi)幻的(de)水(shui)晶之(zhi)旅

想象一(yi)下(xia)，在繁忙(mang)的(de)生活(huo)节(jie)奏中(zhong)，周末的时(shi)光(guang)是(shi)多么(me)宝(bao)贵(gui)。作为(wei)家长，你是否总(zong)想(xiang)给(gei)孩(hai)子(zi)一(yi)个特(te)别的(de)童(tong)年，让(rang)他们在玩乐中(zhong)学习(xi)，在创造(zao)中成长？而对(dui)于(yu)孩(hai)子们来(lai)说，他们(men)渴望(wang)的不(bu)仅仅是琳(lin)琅(lang)满目(mu)的(de)玩具，更是一(yi)份(fen)能够(gou)与(yu)父母共(gong)同分享的(de)快乐(le)时(shi)光，一份属(shu)于(yu)自己(ji)的独(du)特作(zuo)品(pin)。

今天，我们要(yao)隆重介绍的，就(jiu)是这样一个能(neng)完美契(qi)合这(zhe)些(xie)需求(qiu)的“宝(bao)藏”——“芋(yu)圆呀呀”水(shui)晶玩(wan)具(ju)！

“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”这(zhe)个名字(zi)本身就(jiu)带着一股萌萌(meng)的童(tong)趣(qu)，让人(ren)忍(ren)不住(zhu)好(hao)奇(qi)。它不(bu)是普(pu)通的(de)塑料(liao)玩具(ju)，也不是(shi)需(xu)要复杂操(cao)作的电子(zi)产品，而是(shi)一款(kuan)让你(ni)和孩子一(yi)起变身小小魔法(fa)师(shi)，亲(qin)手(shou)创(chuang)造(zao)奇迹的DIY水(shui)晶玩(wan)具。当(dang)你(ni)第(di)一次接触(chu)到(dao)“芋(yu)圆呀呀(ya)”时，你可(ke)能会(hui)被它那丰(feng)富(fu)的(de)色(se)彩(cai)和晶(jing)莹剔透(tou)的质感(gan)所吸引。

它(ta)就像一块(kuai)块(kuai)色(se)彩斑(ban)斓的(de)宝石(shi)，又像是(shi)一颗颗即将(jiang)绽放(fang)的(de)魔法水(shui)晶，充满了(le)无限(xian)的(de)可能(neng)性(xing)。

这个“芋圆呀呀(ya)”到底是什么(me)呢？简单来(lai)说(shuo)，它是(shi)一种(zhong)安全、无毒、易于(yu)塑形(xing)的(de)DIY材(cai)料(liao)，可(ke)以(yi)用来制(zhi)作各种形(xing)状的水晶(jing)小玩(wan)意(yi)儿(er)。你可(ke)以把它想象成(cheng)是橡(xiang)皮泥(ni)的(de)升级版，但它所带(dai)来(lai)的(de)惊喜(xi)和成(cheng)就感，是普通橡皮泥无法(fa)比(bi)拟(ni)的。它(ta)能(neng)够(gou)通过简单的(de)加热或(huo)冷凝(ning)，变(bian)幻出(chu)各(ge)种形态，最关键(jian)的是(shi)，它能保留(liu)住你(ni)创(chuang)作(zuo)时的(de)独(du)特(te)纹理和色(se)彩搭(da)配(pei)，成(cheng)为一(yi)件(jian)独(du)一无二(er)的(de)艺术品。

为(wei)什么说“芋圆(yuan)呀呀”是(shi)亲子(zi)互动(dong)的绝(jue)佳催(cui)化剂(ji)呢？原(yuan)因很简单：它足(zu)够简(jian)单(dan)，让(rang)年幼的(de)孩(hai)子也(ye)能轻松上(shang)手；它(ta)足够(gou)有趣，能够激发(fa)孩子(zi)无穷的(de)想(xiang)象力；它足(zu)够特(te)别(bie)，让(rang)每(mei)一次创(chuang)作都(dou)成为(wei)一次难忘(wang)的(de)回忆(yi)。

我(wo)们先从(cong)制作过(guo)程说起。“芋(yu)圆呀(ya)呀”水(shui)晶(jing)玩具的(de)制(zhi)作，简直就像(xiang)一场充满惊(jing)喜的(de)化学小实验(yan)，只不过(guo)这(zhe)个实(shi)验不(bu)仅(jin)安全，还(hai)异(yi)常(chang)好(hao)玩。通常(chang)，它会包含一些(xie)不同(tong)颜(yan)色(se)、不同(tong)质地的“芋圆”材(cai)料，以(yi)及一(yi)些辅(fu)助工(gong)具(ju)，比如模(mo)具、造型笔、闪粉等。

假(jia)设(she)你拿到(dao)的是一套基础(chu)的(de)“芋(yu)圆呀(ya)呀”水(shui)晶玩(wan)具。你(ni)需要(yao)和(he)孩(hai)子一起挑(tiao)选喜(xi)欢的颜色。是(shi)想(xiang)要深邃的(de)星空蓝，还(hai)是(shi)明(ming)亮(liang)的(de)柠檬黄？是(shi)想要梦(meng)幻的(de)薰衣草(cao)紫，还是充(chong)满活力(li)的(de)草(cao)莓红？让孩子大(da)胆(dan)地(di)说出(chu)他(ta)们的(de)想法(fa)，然后一起(qi)动(dong)手(shou)，将(jiang)不同(tong)颜色的(de)“芋(yu)圆(yuan)”混合在一起。这(zhe)个过(guo)程本身(shen)就是一(yi)次(ci)色彩(cai)的启蒙(meng)，孩子(zi)们可以(yi)学(xue)习到色(se)彩(cai)的搭配和融(rong)合(he)，了解(jie)不同(tong)颜色(se)碰撞出的火花。

就是(shi)发挥想(xiang)象力的时候了(le)。你(ni)可(ke)以(yi)根据模具，压制(zhi)出可(ke)爱的动(dong)物(wu)、美(mei)味的食物，甚(shen)至是(shi)抽(chou)象的几(ji)何图形(xing)。或(huo)者，如(ru)果你(ni)的(de)孩(hai)子(zi)已(yi)经有了一定的(de)创(chuang)造力，可以(yi)让(rang)他们用手(shou)直接(jie)揉捏、塑形。在这(zhe)个过程(cheng)中，你会(hui)发现(xian)，孩子(zi)的脑(nao)海里(li)充满了各(ge)种奇(qi)思妙(miao)想，他(ta)们会(hui)告诉(su)你，这(zhe)块蓝色(se)的是小(xiao)鲸鱼，那(na)块黄色(se)的是太(tai)阳(yang)花，而(er)这两块(kuai)混合在(zai)一起的，是他们(men)想象中(zhong)的(de)独(du)角兽。

你的角(jiao)色，就是一位(wei)耐心的(de)引导者和热(re)情(qing)的合(he)作者(zhe)。你可(ke)以适(shi)当地(di)给一(yi)些建(jian)议(yi)，但更重要的是，要鼓励(li)他们大胆(dan)尝试(shi)，不害(hai)怕(pa)失败。

“芋圆呀呀”的独特(te)之处在(zai)于(yu)，它不(bu)仅仅是“捏(nie)”和“压(ya)”。很多(duo)套(tao)装里会(hui)提(ti)供(gong)一些特(te)殊的工具，比(bi)如可(ke)以加(jia)热(re)变软的“芋圆”，让你(ni)能够(gou)通过(guo)挤压(ya)、拉伸，创造出(chu)更流(liu)畅(chang)、更具生命(ming)力的(de)形态。想象一下(xia)，用(yong)造(zao)型(xing)笔(bi)画出(chu)精致(zhi)的纹路，或(huo)者撒(sa)上闪(shan)闪发(fa)光的星(xing)尘，整个(ge)作品(pin)瞬间(jian)就变得(de)更加生(sheng)动和(he)迷(mi)人。

更(geng)重(zhong)要(yao)的是，在(zai)制作(zuo)的过(guo)程(cheng)中，孩(hai)子(zi)会遇(yu)到各(ge)种各样的(de)问题。比(bi)如(ru)，颜色(se)混(hun)合后(hou)不如预(yu)期，或者(zhe)造型不(bu)够完美(mei)。这(zhe)时，就(jiu)是展(zhan)现亲(qin)子(zi)默(mo)契和(he)解(jie)决问题(ti)能(neng)力的时(shi)候了(le)。你可(ke)以和孩(hai)子(zi)一起(qi)分析原(yuan)因，重新(xin)尝试，这个(ge)过程(cheng)教会(hui)孩子(zi)的(de)是(shi)：失败并(bing)不(bu)可怕，重(zhong)要(yao)的(de)是从中学习，找到(dao)解决(jue)问题(ti)的方法。

每一次(ci)的失(shi)败(bai)，都可能(neng)带(dai)来(lai)更惊喜(xi)的(de)成功(gong)。

而且，“芋(yu)圆呀呀(ya)”的设(she)计，通常会(hui)考虑(lv)到不同(tong)年(nian)龄(ling)段(duan)孩子的需(xu)求。对于(yu)小(xiao)一点的(de)孩(hai)子，可能更适合(he)使用(yong)安全、易于塑(su)形的(de)材(cai)料，和简单(dan)的模具。而(er)对于(yu)大一(yi)点(dian)的孩子(zi)，则可以尝(chang)试(shi)更(geng)复(fu)杂(za)的造型，甚(shen)至可(ke)以加(jia)入(ru)一(yi)些小(xiao)的(de)配饰，比(bi)如亮(liang)片、小珠(zhu)子，让(rang)作(zuo)品更(geng)加(jia)个性化(hua)。

随(sui)着你(ni)们一起(qi)完成一(yi)件又一(yi)件“芋(yu)圆呀呀”水晶作品(pin)，你会发(fa)现，孩子不(bu)仅学(xue)会(hui)了(le)如何使(shi)用(yong)工具，如何控制(zhi)力度，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是，他们收获了(le)自信(xin)和成(cheng)就感(gan)。当他(ta)们举起自(zi)己亲(qin)手制作的(de)水晶小(xiao)动物，闪(shan)闪发光，充(chong)满创(chuang)意时(shi)，那(na)种自(zi)豪感溢(yi)于(yu)言(yan)表。而(er)你，作为(wei)见(jian)证者(zhe)和参与者(zhe)，也(ye)会(hui)由衷地为(wei)他们(men)的(de)创造(zao)力而感(gan)到(dao)骄傲。

“芋(yu)圆呀(ya)呀”不仅(jin)仅(jin)是一款玩(wan)具，它(ta)是一(yi)个沟(gou)通的桥梁(liang)，一个(ge)创意(yi)的(de)画(hua)布，一(yi)个连(lian)接亲(qin)子心(xin)灵的纽(niu)带(dai)。在这个(ge)过(guo)程中(zhong)，你们不(bu)仅制(zhi)作(zuo)了漂(piao)亮的水(shui)晶(jing)玩具，更制作了(le)一段(duan)段充(chong)满(man)爱与(yu)欢笑的(de)美(mei)好(hao)回忆。这(zhe)，就(jiu)是(shi)“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”水晶玩(wan)具(ju)所(suo)带(dai)来(lai)的，第(di)一(yi)重惊喜——一段(duan)奇幻的水(shui)晶之旅，从好奇心出(chu)发(fa)，以创(chuang)造(zao)力为翼，在(zai)亲子互动(dong)中悄然开启(qi)。

PART2:创(chuang)意无(wu)限，“芋圆呀(ya)呀(ya)”玩出(chu)新花样(yang)，解(jie)锁亲子互动(dong)新姿势

当(dang)你们(men)已经熟悉了“芋(yu)圆呀呀”的(de)基本玩(wan)法(fa)，并且成功(gong)创作(zuo)出(chu)了一些令人惊叹的水(shui)晶小物件(jian)后，是(shi)否(fou)觉得意(yi)犹未(wei)尽？别担(dan)心，“芋圆(yuan)呀呀(ya)”的(de)魅力远(yuan)不(bu)止于(yu)此！它就(jiu)像一本(ben)永远(yuan)也读不(bu)完的(de)创意宝典，总(zong)能带给(gei)你新的惊喜(xi)。今天，我(wo)们就来一(yi)起探索“芋圆(yuan)呀(ya)呀(ya)”的更(geng)多创意(yi)玩法，让(rang)亲(qin)子互(hu)动，变(bian)得更加有(you)趣和深入(ru)。

我们(men)可以(yi)从“主题创(chuang)作”开始。与(yu)其(qi)漫(man)无目的地捏造(zao)，不如设定(ding)一(yi)个(ge)有趣(qu)的主题。比(bi)如(ru)，我(wo)们(men)可以围(wei)绕“海(hai)洋世界(jie)”来(lai)创作(zuo)。让(rang)孩子想象一(yi)下(xia)，海(hai)底有哪些神奇的生(sheng)物(wu)？是色彩斑斓的热(re)带鱼(yu)，还是(shi)悠(you)游自(zi)在的海(hai)龟？或者是(shi)神秘(mi)莫测(ce)的水母？你(ni)们可(ke)以一(yi)起收(shou)集一(yi)些海洋(yang)生(sheng)物的图(tu)片，然后(hou)尝试(shi)用“芋圆呀(ya)呀(ya)”来(lai)还(hai)原它们(men)。

在制(zhi)作(zuo)过程中，可以(yi)引导(dao)孩子思(si)考：鱼为什么(me)会有鳍(qi)？海(hai)龟的(de)壳(ke)是什(shen)么样子(zi)的(de)？水(shui)母又(you)是如何漂(piao)浮的？这样(yang)的创作(zuo)，不(bu)仅锻(duan)炼了(le)孩子的(de)动(dong)手能(neng)力，还(hai)能够(gou)激发他们对(dui)大(da)自然的好奇(qi)心和求知(zhi)欲。

再比(bi)如，我们可以创(chuang)建(jian)一(yi)个“美(mei)食(shi)派(pai)对”。用“芋(yu)圆呀呀”制作各种(zhong)迷你(ni)甜点，比(bi)如(ru)小蛋(dan)糕、冰(bing)淇淋(lin)、水果(guo)挞。可以发挥创(chuang)意，用不同的颜(yan)色搭(da)配出(chu)逼真(zhen)的效果(guo)，甚(shen)至可(ke)以尝试(shi)制作带有纹(wen)理的“巧克(ke)力酱(jiang)”或“奶油”。孩(hai)子们(men)一(yi)定会爱上这个甜(tian)蜜的“厨房(fang)游(you)戏(xi)”，在玩(wan)乐中(zhong)，他(ta)们还能学习(xi)到各种食(shi)物(wu)的名(ming)称(cheng)和形状。

除了主(zhu)题创(chuang)作(zuo)，我(wo)们还(hai)可以玩(wan)一些(xie)“组合游(you)戏”。当你(ni)们(men)制作出(chu)一(yi)些单(dan)独的(de)水晶(jing)小物件后(hou)，可(ke)以(yi)尝(chang)试将(jiang)它(ta)们(men)组合起来(lai)，创造出更大型、更(geng)复(fu)杂的(de)作(zuo)品。比(bi)如，用制(zhi)作的小(xiao)积木搭建一座(zuo)城堡(bao)，然后用(yong)其(qi)他小动物作(zuo)为城堡(bao)的居民；或(huo)者将制作的花(hua)朵和(he)小(xiao)草(cao)组合在一(yi)起，创造(zao)出(chu)一个(ge)迷你花园。

这种组(zu)合游戏(xi)，能够极(ji)大地锻炼(lian)孩子的空间想象(xiang)能力(li)和(he)逻(luo)辑思(si)维能(neng)力(li)。他(ta)们需要思(si)考如(ru)何将(jiang)不同(tong)的部(bu)分连(lian)接起(qi)来，如(ru)何(he)让(rang)整(zheng)体(ti)看起(qi)来更(geng)加和谐。

“芋(yu)圆呀呀(ya)”还可以(yi)成(cheng)为“故事创作(zuo)”的道(dao)具(ju)。当(dang)你们制作(zuo)好了一(yi)系(xi)列的角(jiao)色后，可(ke)以(yi)一起编(bian)排(pai)一(yi)个有趣的故事(shi)。比如(ru)，制作一个(ge)勇敢的小(xiao)骑士(shi)，一个善(shan)良(liang)的(de)小(xiao)公主，还有一只凶恶的(de)怪兽。然(ran)后(hou)，用(yong)你们(men)制作(zuo)的(de)水晶玩(wan)具作(zuo)为主角(jiao)，在(zai)脑(nao)海(hai)里或(huo)是在(zai)一张(zhang)纸上，演(yan)绎一段(duan)精彩的冒险故事。

这(zhe)个过程，能(neng)够极大地(di)激发(fa)孩(hai)子的语(yu)言表(biao)达能力(li)和想象(xiang)力(li)。他(ta)们需要(yao)思(si)考故事(shi)的起承(cheng)转(zhuan)合，需(xu)要(yao)为(wei)角(jiao)色赋予(yu)性格和(he)情感(gan)。

更有趣的(de)是，“芋(yu)圆呀呀”可(ke)以和(he)我们(men)生活中的(de)其他物品(pin)结合，创(chuang)造出更多意想(xiang)不(bu)到(dao)的效果(guo)。比如(ru)，你(ni)们(men)可以尝试(shi)将制(zhi)作(zuo)好的水(shui)晶小(xiao)动物(wu)，粘在小木(mu)棍上，变成(cheng)精致(zhi)的手偶；或(huo)者将(jiang)制(zhi)作的(de)水晶挂(gua)件，挂(gua)在(zai)窗(chuang)户上(shang)，让阳光(guang)透(tou)过晶(jing)莹的(de)材质，投射出五彩斑斓的(de)光(guang)影(ying)。甚至，你(ni)们(men)还可以将(jiang)制作(zuo)好(hao)的水晶(jing)小圆(yuan)片，嵌(qian)入(ru)到旧(jiu)的相框(kuang)或(huo)首(shou)饰(shi)盒(he)上，赋予(yu)它(ta)们全(quan)新的(de)生命。

“芋圆(yuan)呀呀”的(de)玩(wan)法，不仅仅局限于“制(zhi)作”本(ben)身，更在于(yu)“分(fen)享(xiang)”和“展(zhan)示”。当(dang)你(ni)们的(de)作(zuo)品完(wan)成后，不妨为它(ta)们举(ju)办一(yi)个(ge)小(xiao)小的“展览(lan)会”。邀(yao)请家人(ren)或(huo)朋(peng)友(you)来参(can)观，让(rang)孩子(zi)介绍自己的作(zuo)品，分享(xiang)创(chuang)作的(de)灵感(gan)和(he)过程(cheng)。这个(ge)过(guo)程，能够极(ji)大地(di)提升孩(hai)子的自信心和表达能(neng)力。

当他们的作品得到认(ren)可和赞(zan)扬(yang)时，那(na)种快乐，将是无(wu)与伦比的(de)。

“芋圆(yuan)呀(ya)呀”水晶玩具(ju)，更像是(shi)一个开(kai)放(fang)式(shi)的(de)平台，它(ta)鼓励(li)孩子们去(qu)探索，去尝(chang)试，去(qu)表(biao)达。它(ta)提供的(de)不仅仅是材料(liao)和工具(ju)，更是一(yi)种“可能性”。它告(gao)诉(su)你，只要(yao)你(ni)敢(gan)于想象(xiang)，动手去尝(chang)试，就能(neng)创造(zao)出(chu)属(shu)于自己的(de)独特(te)世(shi)界(jie)。

在(zai)制作“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”的(de)过程中(zhong)，家长需(xu)要(yao)扮(ban)演的角(jiao)色(se)，是(shi)引导者(zhe)，是陪(pei)伴(ban)者，更是(shi)孩(hai)子(zi)梦想的守(shou)护者。不(bu)要(yao)用(yong)成人的(de)思维去限(xian)制孩(hai)子(zi)的创意，多一(yi)些鼓(gu)励，少(shao)一些(xie)否定。允许孩子(zi)犯(fan)错，允许(xu)他们有自己的想法(fa)。你(ni)会发(fa)现，当给(gei)予孩(hai)子(zi)足(zu)够(gou)的空间和支(zhi)持时(shi)，他们的(de)创造力(li)将会超出(chu)你的(de)想(xiang)象。

“芋(yu)圆呀呀(ya)”水晶玩具(ju)，就是(shi)这样一款(kuan)能够(gou)让你(ni)和孩子在轻松(song)愉快的氛(fen)围(wei)中，收获(huo)满满乐趣(qu)和成长的(de)神奇玩具(ju)。它不(bu)仅仅是打(da)发时(shi)间的工具，更是增(zeng)进亲子感情(qing)，激发(fa)孩子(zi)潜能的催化剂。在这(zhe)个快节奏的时代，让我们放(fang)慢(man)脚(jiao)步(bu)，和孩(hai)子一(yi)起，沉浸(jin)在(zai)这片(pian)晶莹(ying)剔透(tou)的“芋(yu)圆”世界(jie)里，用双(shuang)手，创造出(chu)属于(yu)你(ni)们独一(yi)无二(er)的快乐(le)时(shi)光。

所以，还在(zai)等什么(me)呢？准(zhun)备(bei)好(hao)你的(de)“芋(yu)圆(yuan)呀呀”，和孩(hai)子一起，开启(qi)这段充(chong)满(man)魔(mo)法与(yu)惊喜(xi)的亲子时(shi)光吧！相信(xin)我，你(ni)和孩子，都(dou)会爱上(shang)这(zhe)个充满乐(le)趣的“水晶(jing)世界(jie)”！

2025-11-02,3d小马拉车妈妈吃童子鸡,美联储官员Goolsbee：需要等待通胀数据来决定9月是否降息

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图片来源：每经记者 阿尔哈比 摄

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