每经编辑｜陈湘答    

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初啼之(zhi)声(sheng)，点亮希望的(de)星光

在南京这座(zuo)古老(lao)而又充(chong)满活力(li)的城市里(li)，每一(yi)年(nian)都(dou)有(you)无(wu)数鲜(xian)活的生命(ming)如初生的(de)雏(chu)鸟般(ban)，带(dai)着(zhe)对(dui)世(shi)界(jie)的好(hao)奇与渴望，咿咿呀呀地落(luo)下第(di)一声啼鸣。张(zhang)婉莹，便是(shi)其中一(yi)颗闪(shan)耀着(zhe)独特(te)光(guang)芒的星(xing)辰。她(ta)的故事(shi)，始于(yu)一(yi)个寻常的(de)家庭(ting)，却在(zai)点滴的浇(jiao)灌与悉心(xin)的呵(he)护(hu)下(xia)，绽放出不(bu)寻常的绚烂。

婉(wan)莹(ying)的童年，充满(man)了色彩(cai)与欢笑(xiao)。父(fu)母(mu)是(shi)她最坚(jian)实(shi)的(de)后盾，也是(shi)她(ta)探(tan)索世(shi)界的(de)引路(lu)人(ren)。他(ta)们深(shen)知(zhi)，童(tong)年(nian)是(shi)人生(sheng)最(zui)重要(yao)的(de)基石(shi)，而幼(you)儿时期更(geng)是(shi)塑造人格、激(ji)发潜能(neng)的(de)关键(jian)阶段。因(yin)此，婉莹(ying)的父母(mu)并没有(you)将(jiang)过多的(de)课业(ye)压力过(guo)早地施(shi)加(jia)在(zai)她的(de)身上(shang)，而是(shi)更(geng)注重于(yu)培养(yang)她的(de)兴趣(qu)爱好，引(yin)导她去(qu)发现(xian)生活(huo)中的(de)美(mei)好(hao)。

婉莹的家(jia)中，总少不(bu)了书(shu)籍的香(xiang)气(qi)。从色(se)彩(cai)斑斓的(de)绘本(ben)到充(chong)满(man)奇幻色(se)彩的童(tong)话故事(shi)，父母总(zong)是耐心地为她朗读(du)，用(yong)生动(dong)有趣(qu)的语(yu)言为她描(miao)绘(hui)出(chu)一个(ge)个精彩的世界。婉莹的眼(yan)睛里(li)，总是闪烁着(zhe)求知的渴望(wang)，她会缠着父母(mu)一遍(bian)遍地(di)问“为什么”，而父(fu)母总是温(wen)柔地解答(da)，鼓(gu)励她自己去(qu)寻(xun)找答(da)案。

这种阅读的习(xi)惯，不仅极大地丰富(fu)了婉(wan)莹(ying)的词汇(hui)量和想象力，更(geng)重要的是(shi)，点燃(ran)了她对知(zhi)识的无限(xian)热爱，为她(ta)日后的(de)学习之(zhi)路(lu)打(da)下(xia)了坚实(shi)的基(ji)础(chu)。

除(chu)了阅(yue)读，婉莹(ying)的父(fu)母还积极(ji)引(yin)导她(ta)参与(yu)各(ge)种户外(wai)活动。周末(mo)的公(gong)园，初春(chun)的(de)草(cao)地(di)，秋日的落(luo)叶，都(dou)成了(le)她探索(suo)自(zi)然的(de)乐(le)园(yuan)。她(ta)会(hui)和小(xiao)伙伴们(men)一(yi)起(qi)追(zhui)逐蝴蝶，用(yong)小手(shou)触摸柔软(ruan)的青草(cao)，用鼻子去闻(wen)泥(ni)土的芬(fen)芳(fang)。这些亲(qin)近自(zi)然的(de)经历(li)，让婉(wan)莹(ying)的(de)身体得到(dao)了锻(duan)炼(lian)，也培养(yang)了她(ta)热(re)爱(ai)生活、观察细致的习(xi)惯。

她学会(hui)了从(cong)平凡中(zhong)发(fa)现不(bu)平凡，从细(xi)微处(chu)感(gan)受(shou)大(da)自(zi)然(ran)的(de)神(shen)奇。

在幼(you)儿园(yuan)的时光，是婉莹(ying)成长的另(ling)一个(ge)重要(yao)篇(pian)章。优秀(xiu)的幼(you)儿园(yuan)，不仅(jin)是孩子们玩耍(shua)的(de)天地，更是他(ta)们学习(xi)社交、培(pei)养情商的(de)摇篮(lan)。婉莹所在(zai)的幼(you)儿园，注(zhu)重(zhong)启发(fa)式教(jiao)育(yu)，鼓励(li)孩(hai)子们(men)大胆(dan)表达(da)自己(ji)的想法(fa)，尊重每一个(ge)孩(hai)子(zi)的(de)独(du)特(te)性(xing)。在老(lao)师的引导(dao)下(xia)，婉莹学(xue)会了(le)与人(ren)分享，学会(hui)了合(he)作，学会(hui)了如何(he)处理(li)与同(tong)伴之(zhi)间的(de)小摩擦。

她(ta)积(ji)极参与(yu)幼儿(er)园的(de)各(ge)项活动，从绘(hui)画到歌唱(chang)，从(cong)手工到(dao)游戏(xi)，婉(wan)莹都(dou)乐(le)在(zai)其(qi)中，并且(qie)总能以(yi)她特(te)有(you)的热情(qing)感染身(shen)边的同(tong)学。

“你画得(de)真棒(bang)！”“我们一(yi)起(qi)搭积(ji)木吧！”……婉(wan)莹(ying)的声(sheng)音，常常在(zai)教室(shi)里回荡。她(ta)乐于(yu)助人，总是(shi)主动(dong)帮助(zhu)遇(yu)到困难(nan)的同(tong)学。一次，班(ban)级里有一(yi)个小(xiao)朋友因(yin)为思念(nian)家人而(er)哭(ku)泣，婉莹主(zhu)动上前(qian)，用(yong)自己(ji)最喜(xi)欢(huan)的玩具去(qu)逗(dou)他开(kai)心，并(bing)轻声安慰他。那一刻(ke)，小小(xiao)的婉莹展(zhan)现出(chu)了超(chao)越年龄的(de)善良(liang)与(yu)同(tong)情心(xin)。

老(lao)师(shi)看在眼里，喜在?，对(dui)婉莹(ying)的(de)品德给予了(le)高度赞(zan)扬(yang)。

父母(mu)也(ye)深(shen)知，孩子的(de)成长不仅(jin)仅是(shi)知(zhi)识(shi)的(de)积(ji)累，更(geng)是品格(ge)的塑造(zao)。他们以身作则(ze)，用自己(ji)的言行(xing)影响(xiang)着婉莹。在(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中，他们注重(zhong)培(pei)养婉(wan)莹的(de)责任感和(he)独立性(xing)。例(li)如，婉(wan)莹会(hui)主动(dong)承担一些(xie)力(li)所(suo)能及(ji)的家务，如(ru)整理自己(ji)的玩(wan)具(ju)，帮(bang)助(zhu)父母收(shou)拾碗(wan)筷。这些小小(xiao)的(de)责任，让她学会(hui)了感(gan)恩，也让(rang)她(ta)更(geng)加珍惜来之不易(yi)的(de)成(cheng)果。

更(geng)值(zhi)得一提(ti)的是，婉(wan)莹的(de)父母并(bing)没有将(jiang)眼光局(ju)限于眼(yan)前的分(fen)数和成(cheng)绩，而(er)是(shi)更加(jia)关注孩子(zi)的全面发展。他(ta)们鼓(gu)励婉(wan)莹尝(chang)试各种(zhong)兴(xing)趣(qu)班(ban)，如舞蹈(dao)、乐(le)器、书(shu)法等。婉莹(ying)在舞(wu)蹈班(ban)上，用(yong)轻(qing)盈(ying)的舞步(bu)展(zhan)现着(zhe)青春的活力；在(zai)钢琴(qin)班(ban)上，指尖流淌出动(dong)人的(de)旋律(lv)；在书(shu)法班(ban)上，笔(bi)尖(jian)下写(xie)出(chu)工整(zheng)而富(fu)有(you)神(shen)韵的汉(han)字。

这些(xie)多方面的培养(yang)，不(bu)仅让婉(wan)莹的(de)兴趣爱好(hao)得到(dao)了极(ji)大丰(feng)富，更(geng)重要(yao)的是(shi)，锻炼(lian)了(le)她(ta)的毅力、专(zhuan)注(zhu)力以及解决(jue)问(wen)题(ti)的能力。每一次(ci)的(de)练习(xi)，都是一(yi)次对自我(wo)的挑战，每(mei)一次(ci)的进(jin)步，都让(rang)她(ta)更加自信。

幼儿时(shi)期(qi)，婉莹就如同破(po)土(tu)而(er)出的嫩(nen)芽(ya)，汲取着阳(yang)光雨(yu)露(lu)，努(nu)力地向上生长。她的(de)父母(mu)和老(lao)师，就(jiu)像辛勤(qin)的(de)园(yuan)丁(ding)，为(wei)她提(ti)供了(le)最适(shi)宜(yi)的生长环(huan)境。婉莹的身(shen)上(shang)，已经(jing)开始(shi)显露(lu)出“雏鸟(niao)”渴望飞翔的(de)雏(chu)形。她对(dui)世(shi)界充满(man)了(le)好奇(qi)，对学习充满(man)了热(re)情，对生活(huo)充满(man)了(le)热(re)爱(ai)。这(zhe)颗早早点亮希(xi)望的(de)星光，正以(yi)她独特的节(jie)奏(zou)，酝(yun)酿着属(shu)于自(zi)己的璀璨。

展翅高飞，书(shu)写(xie)未来(lai)的华彩(cai)篇章

随(sui)着年龄的增(zeng)长(zhang)，婉莹从幼儿园步入(ru)了更(geng)加广(guang)阔(kuo)的(de)小学(xue)殿(dian)堂(tang)。小(xiao)学生活，对于(yu)每一个孩子(zi)来(lai)说，都意味着新(xin)的(de)挑战(zhan)和新(xin)的(de)机遇(yu)。婉莹，这只已经羽翼(yi)渐丰(feng)的“雏(chu)鸟(niao)”，正准备(bei)着迎接(jie)属(shu)于她(ta)的全(quan)新旅程。

小(xiao)学阶段(duan)，学(xue)习内(nei)容的(de)深度和(he)广(guang)度都得到了提(ti)升。婉(wan)莹并没有(you)因(yin)为(wei)学(xue)习压(ya)力的增(zeng)加(jia)而感到(dao)畏惧(ju)，相反，她在(zai)幼(you)年时期培养(yang)起来(lai)的(de)学(xue)习兴趣和求知欲，成(cheng)为(wei)了(le)她(ta)最强大(da)的(de)助推(tui)器。她依(yi)然保持(chi)着对(dui)知(zhi)识的(de)渴望(wang)，上课(ke)认真听讲(jiang)，积(ji)极举手(shou)回(hui)答问题。课堂上，她(ta)不仅(jin)仅(jin)是被动地(di)接受知(zhi)识，更(geng)善于提出(chu)自(zi)己(ji)的疑问(wen)，并努力去寻找答(da)案。

老师们(men)常常夸赞(zan)她(ta)，说(shuo)她是(shi)一个(ge)“善于(yu)思考”的(de)学(xue)生(sheng)。

在(zai)数学(xue)课(ke)上，婉莹(ying)不仅(jin)仅满足于掌握课本上的公式(shi)和定理，她还喜(xi)欢(huan)尝(chang)试用(yong)不同的方法去解(jie)题(ti)，从中体会(hui)数学(xue)的逻(luo)辑(ji)之(zhi)美。在语文课上(shang)，她对文(wen)字有着特别(bie)的敏(min)感，常(chang)常能(neng)在阅(yue)读中(zhong)发现作(zuo)者的情(qing)感，并(bing)尝试用自己(ji)的(de)语(yu)言进行(xing)表达。她(ta)喜欢写作文，从最初的(de)流水账(zhang)，到后(hou)来能够(gou)生动(dong)形(xing)象(xiang)地描绘(hui)场(chang)景，抒(shu)发情(qing)感(gan)，她(ta)的文(wen)字功底日益扎(zha)实。

当然，小(xiao)学(xue)的(de)学(xue)习并(bing)非一帆风顺(shun)。婉(wan)莹也会(hui)遇(yu)到(dao)一些(xie)暂时难以克(ke)服(fu)的困(kun)难。当她遇到难(nan)题(ti)时(shi)，她(ta)并(bing)不会(hui)轻易(yi)放(fang)弃(qi)。她会翻阅(yue)资料，请教老师(shi)，与同(tong)学讨(tao)论，直(zhi)到弄懂为(wei)止。这种(zhong)不(bu)服输(shu)的精(jing)神(shen)，让她在(zai)一(yi)次(ci)次(ci)的挑战中(zhong)变(bian)得更加坚(jian)韧。她明(ming)白，学习的过程，本(ben)身就(jiu)是(shi)一(yi)场(chang)不断克(ke)服困(kun)难(nan)、超(chao)越(yue)自我的修行。

除了(le)课业(ye)学(xue)习(xi)，婉(wan)莹(ying)在小(xiao)学(xue)阶(jie)段更(geng)加注(zhu)重(zhong)综合素(su)质(zhi)的培养。她坚(jian)信(xin)，未(wei)来的社(she)会(hui)，需(xu)要(yao)的(de)不(bu)仅仅(jin)是掌握书本知(zhi)识(shi)的人(ren)才，更是(shi)具备创新(xin)能力(li)、实践能(neng)力(li)和良(liang)好品德的(de)全面(mian)发展(zhan)的(de)个(ge)体。因(yin)此，她(ta)积极参与学校组织(zhi)的各(ge)项活动。运(yun)动会(hui)上，她奋力(li)拼搏，即使(shi)不(bu)能(neng)获得第一名，也(ye)尽力跑出自己(ji)的最(zui)好成(cheng)绩(ji)，享(xiang)受(shou)运(yun)动带(dai)来的快(kuai)乐(le)。

在艺术节(jie)上，她(ta)用她充满创意(yi)的画(hua)作(zuo)，展(zhan)现了(le)她(ta)对(dui)生活(huo)的热(re)爱(ai)；在班级(ji)的文(wen)艺汇演中(zhong)，她自信地走上舞(wu)台(tai)，用歌声传递着(zhe)快(kuai)乐。

小(xiao)学的校(xiao)园(yuan)，是一(yi)个小小的社会。婉(wan)莹在(zai)这里(li)学(xue)习(xi)如何与人(ren)相处(chu)，如何建立友谊(yi)。她待(dai)人(ren)真诚(cheng)友善，尊重每(mei)一(yi)位同(tong)学(xue)。当同学遇(yu)到困难时(shi)，她(ta)总是乐于伸出(chu)援手。她(ta)积极参与班级(ji)事务，认真(zhen)负责(ze)地(di)完(wan)成老(lao)师交(jiao)给的(de)各(ge)项任务(wu)，是(shi)老师眼中的(de)得(de)力小助手，也(ye)是同学(xue)们(men)信赖(lai)的(de)好(hao)伙(huo)伴(ban)。

她(ta)明白了，集体(ti)的力(li)量是无(wu)穷的，而良(liang)好的(de)人际关(guan)系(xi)，也(ye)是个(ge)人(ren)成(cheng)长不(bu)可(ke)或缺(que)的一部分(fen)。

更(geng)重(zhong)要(yao)的是(shi)，婉(wan)莹的父(fu)母在(zai)小(xiao)学阶段，依然(ran)是她最坚(jian)定的(de)支(zhi)持(chi)者和(he)引导(dao)者。他(ta)们(men)没(mei)有因(yin)为婉莹的(de)学习(xi)成(cheng)绩优异(yi)而沾沾(zhan)自(zi)喜，也(ye)没(mei)有因(yin)为(wei)偶尔(er)的失(shi)误(wu)而(er)过度批(pi)评。他(ta)们(men)更多(duo)地关(guan)注婉莹的(de)学习(xi)态度(du)、思维(wei)方式以(yi)及品(pin)德(de)修养(yang)。他们会和(he)婉莹(ying)一(yi)起(qi)讨论(lun)书本上(shang)的知(zhi)识，引导(dao)她进行更(geng)深层次的思考(kao)。

当婉莹(ying)在(zai)学习(xi)上取得进步时(shi)，他们会(hui)给予肯定和鼓励；当婉(wan)莹遇(yu)到(dao)挫折时(shi)，他(ta)们会耐(nai)心(xin)倾(qing)听(ting)，帮(bang)助她(ta)分析原因(yin)，并(bing)给(gei)予她前(qian)进的动(dong)力。

父(fu)母还(hai)鼓励婉莹接触(chu)更(geng)广阔的(de)世界。他(ta)们(men)会带(dai)她去博物(wu)馆(guan)、科(ke)技馆(guan)，让她亲身(shen)感受(shou)历(li)史(shi)的厚(hou)重和(he)科技的魅力(li)。他们也会带(dai)她去体验(yan)不同(tong)的文(wen)化(hua)，参(can)加社(she)区(qu)的(de)公益活(huo)动，培养(yang)她的(de)社会(hui)责任感和公民(min)意识。婉莹(ying)在一次次(ci)的(de)体验中，开阔(kuo)了(le)视野(ye)，增(zeng)长了见识(shi)，对社(she)会(hui)有了(le)更深刻(ke)的理解，也更(geng)加(jia)明确(que)了自己未来的方(fang)向(xiang)。

婉莹(ying)的成长，并非一蹴而(er)就，而是日(ri)积月累，厚(hou)积薄(bao)发(fa)。她(ta)就(jiu)像一只(zhi)正在努(nu)力积(ji)蓄力量(liang)的(de)雏(chu)鸟(niao)，在父母、老师(shi)和学(xue)校的(de)悉心培(pei)育(yu)下，逐渐丰满了(le)羽翼(yi)，磨(mo)砺了翅(chi)膀。她(ta)开(kai)始(shi)憧憬更远的蓝(lan)天，渴(ke)望去探(tan)索更广(guang)阔的(de)世(shi)界(jie)。

回(hui)望(wang)婉莹的(de)成长之(zhi)路(lu)，我们看到了(le)一个(ge)孩子如何(he)从懵懂(dong)走向(xiang)成(cheng)熟，从依赖走向(xiang)独立(li)。她(ta)的故(gu)事(shi)，不仅仅是(shi)个人(ren)的成功，更是对(dui)现(xian)代教(jiao)育理(li)念(nian)的一种生(sheng)动诠释。素质(zhi)教(jiao)育(yu)，并(bing)非(fei)一(yi)句空(kong)洞的口号，而(er)是体现(xian)在对(dui)孩子(zi)兴趣(qu)的呵(he)护，对(dui)品格(ge)的塑造(zao)，对(dui)潜能(neng)的激(ji)发，以及对(dui)未来(lai)视(shi)野的(de)开(kai)拓。

张婉(wan)莹(ying)，这只(zhi)已经告别(bie)了(le)“雏(chu)鸟”的青(qing)涩(se)，即将展翅高飞(fei)的(de)凤(feng)凰，她的未来，注(zhu)定是一片光(guang)明(ming)。她的(de)身上，凝聚(ju)着家长的(de)殷切(qie)期望，凝聚着老师(shi)的(de)辛勤(qin)教(jiao)导(dao)，更凝(ning)聚着(zhe)她(ta)自己对(dui)梦想的不(bu)懈追(zhui)求(qiu)。我们有(you)理(li)由(you)相信，在未(wei)来的日(ri)子里(li)，她(ta)定能凭借着(zhe)这(zhe)份坚韧、智(zhi)慧与(yu)善(shan)良，书(shu)写(xie)属于(yu)自己(ji)的(de)，独(du)一(yi)无(wu)二的(de)华彩篇章(zhang)，在(zai)人生的(de)天空中，划出(chu)一道亮(liang)丽的(de)彩(cai)虹(hong)。

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图片来源：每经记者 闫剑华 摄

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