每经编辑｜阿维·阿拉德    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,淫荡学妹的骚逼

“爸爸妈妈，你们在干嘛？”——这句稚(zhi)嫩(nen)的呼(hu)唤(huan)，如同一个(ge)闪(shan)烁的信(xin)号灯，点(dian)亮了(le)无(wu)数(shu)家(jia)庭的内心(xin)。它不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)对父母(mu)日(ri)常(chang)活动的简单探询，更(geng)承载(zai)着(zhe)孩(hai)子对(dui)关注、陪伴和(he)安(an)全感最纯粹(cui)的(de)渴望。而在(zai)当(dang)今(jin)社会，这句(ju)简单(dan)的问话(hua)背(bei)后，还(hai)潜藏(cang)着一(yi)个(ge)更(geng)为沉(chen)重却至关(guan)重要的议题：儿(er)童性侵害(hai)的预(yu)防与(yu)教育(yu)。

网易(yi)云音乐(le)的(de)这档别出(chu)心(xin)裁的(de)电(dian)台节目(mu)，正是以这(zhe)个(ge)充满温情(qing)的(de)标题为切(qie)入(ru)点(dian)，巧(qiao)妙(miao)地(di)将严(yan)肃的(de)“儿童(tong)性侵害预防教育”融(rong)入(ru)到轻松(song)的亲(qin)子(zi)互动场景(jing)中(zhong)，旨在为(wei)广(guang)大(da)家长提(ti)供一(yi)套科(ke)学(xue)、实(shi)用(yong)、易(yi)于接(jie)受的(de)教育方法(fa)。

我们必(bi)须承认(ren)，谈论性(xing)侵害，尤(you)其(qi)是(shi)与孩(hai)子相关(guan)的性(xing)侵害，对(dui)许多(duo)家长来说可能是一件避(bi)讳、甚至感到恐(kong)惧的(de)事(shi)情。我们(men)常(chang)常担(dan)心，过(guo)早(zao)地、不(bu)恰当(dang)的谈论，反而(er)会给孩(hai)子带来(lai)不(bu)必要(yao)的恐慌(huang)，或者让(rang)孩子对性产(chan)生(sheng)错误的认(ren)知。沉默(mo)和(he)回避，绝非(fei)保护(hu)孩子(zi)的良方。相(xiang)反，恰(qia)恰是(shi)这(zhe)种沉默，为潜(qian)在的(de)危险留(liu)下(xia)了可(ke)乘(cheng)之(zhi)机。

犯(fan)罪分子往(wang)往(wang)利(li)用(yong)孩子的单纯(chun)和家长在性教(jiao)育上(shang)的(de)空(kong)白，进行(xing)诱(you)骗和侵(qin)害(hai)。因此，积极(ji)主动(dong)、科学有效(xiao)的性(xing)侵害(hai)预防教育(yu)，才(cai)是(shi)给予(yu)孩子(zi)最(zui)有(you)力(li)保(bao)护的关键。

《爸爸(ba)妈(ma)妈(ma)，你(ni)们在(zai)干(gan)嘛？》这(zhe)档节(jie)目，正是深(shen)刻(ke)洞察(cha)了(le)家长的这种心(xin)理，以(yi)及(ji)社会对儿童(tong)保护(hu)的迫(po)切(qie)需(xu)求(qiu)。它(ta)没(mei)有(you)采用(yong)生硬的(de)说(shuo)教模(mo)式，而是将(jiang)教育(yu)内容巧妙(miao)地融(rong)入(ru)到(dao)日(ri)常(chang)生活场(chang)景的描绘和(he)探讨(tao)中(zhong)。节目通过(guo)模(mo)拟(ni)父(fu)母与(yu)孩子之间(jian)的对话(hua)，展现(xian)了(le)在不(bu)同的(de)情(qing)境(jing)下(xia)，家(jia)长(zhang)可(ke)以如何自然而(er)然地(di)与孩(hai)子谈(tan)论(lun)身体(ti)的(de)界限(xian)、隐私的权利，以及(ji)如何识(shi)别(bie)并(bing)拒(ju)绝(jue)不安全的(de)接(jie)触。

例如(ru)，当孩子(zi)问“爸爸妈(ma)妈(ma)，你们在洗(xi)澡吗？”时，节目会(hui)引导家(jia)长借此(ci)机会，与(yu)孩子(zi)讨(tao)论“身(shen)体是自己的，有隐(yin)私(si)，别(bie)人(ren)不能(neng)随便看、随(sui)便摸(mo)”的(de)道理。当(dang)孩子(zi)分享(xiang)在幼(you)儿园(yuan)或学(xue)校里(li)发生(sheng)的趣(qu)事时(shi)，节目会(hui)提(ti)醒家长，要留意孩(hai)子(zi)言(yan)语(yu)中(zhong)可(ke)能透(tou)露出(chu)的与身(shen)体(ti)接(jie)触(chu)相(xiang)关的信(xin)号，并适时引导(dao)孩子区(qu)分“好接(jie)触”和(he)“坏(huai)接触(chu)”。

这(zhe)种“润(run)物细无声(sheng)”的(de)教(jiao)育(yu)方式(shi)，不仅减(jian)轻(qing)了(le)家长的心(xin)理负担，更让(rang)孩(hai)子在轻松(song)愉快的氛(fen)围中(zhong)，逐渐建(jian)立(li)起(qi)自我保护的(de)意(yi)识(shi)。

节目(mu)的一(yi)大亮(liang)点(dian)在于(yu)，它强调(diao)了“身体界(jie)限”的(de)重要(yao)性(xing)。家(jia)长被鼓励用(yong)简(jian)单(dan)易(yi)懂的语(yu)言，向孩子解释(shi)身(shen)体(ti)的各个(ge)部位(wei)，并(bing)明确(que)哪些部位是(shi)私密的(de)，是(shi)绝对(dui)不能被他(ta)人触摸的。节目(mu)也教(jiao)导(dao)孩(hai)子，如(ru)果(guo)有(you)人试(shi)图触摸他(ta)们(men)的私密(mi)部位(wei)，或(huo)者(zhe)让他们做(zuo)感(gan)到不(bu)舒(shu)服的(de)事情，他们(men)有权(quan)利说“不”，并(bing)立即(ji)告诉(su)信任的成(cheng)年人(ren)。

这种(zhong)“说‘不(bu)’的(de)权利”和“告诉(su)信任的人”的(de)教(jiao)育，是预防性侵(qin)害的基石(shi)。

节目(mu)还非常注重引(yin)导(dao)家长识(shi)别“好(hao)人”和“坏人”的区(qu)别，以(yi)及“好(hao)秘密(mi)”和“坏秘(mi)密(mi)”。它教(jiao)导家长(zhang)，有(you)时(shi)候(hou)，看似和(he)善的陌(mo)生人，甚(shen)至(zhi)一(yi)些熟悉的(de)、甚(shen)至是(shi)亲(qin)近(jin)的(de)人(ren)，也可(ke)能成(cheng)为潜(qian)在的(de)施暴(bao)者。而(er)“坏秘(mi)密”，是(shi)指(zhi)那些让(rang)孩(hai)子(zi)感(gan)到害怕(pa)、羞耻、或者让他(ta)们(men)保守“只有我们(men)两(liang)个人知道(dao)”的秘密(mi)，家(jia)长需要教(jiao)会(hui)孩(hai)子，任(ren)何让(rang)他(ta)们(men)感(gan)到不安(an)的秘(mi)密，都(dou)应该告(gao)诉(su)信任(ren)的成年人，而不(bu)是独自(zi)承(cheng)担。

节(jie)目也触(chu)及了网络安(an)全(quan)和(he)性(xing)侵(qin)害的(de)关(guan)联。在信(xin)息爆炸(zha)的时代(dai)，网络已(yi)经成(cheng)为(wei)儿童(tong)接触外(wai)部(bu)世(shi)界(jie)的重要(yao)途(tu)径，但也(ye)可能成(cheng)为不法分子伸(shen)出魔(mo)爪的另一条路(lu)径。节目(mu)会(hui)提醒(xing)家长(zhang)，关注(zhu)孩子在(zai)网络上(shang)的活动，引(yin)导他(ta)们辨别网(wang)络信(xin)息，远(yuan)离危险的(de)诱惑(huo)，并教会他们在遇到(dao)网络骚(sao)扰(rao)或不(bu)安全(quan)信息时，如(ru)何(he)寻(xun)求帮(bang)助(zhu)。

总而言(yan)之，part1部分，我们旨在揭(jie)示《爸(ba)爸妈(ma)妈，你(ni)们在(zai)干(gan)嘛？》这档(dang)网易(yi)云音(yin)乐(le)电台节(jie)目，如(ru)何在看似日常(chang)的亲子(zi)对(dui)话(hua)中(zhong)，巧妙(miao)地(di)融入儿(er)童性(xing)侵(qin)害(hai)预(yu)防(fang)教育(yu)的核心(xin)理念。它(ta)以温情、实(shi)用、科学的方(fang)式(shi)，帮助家(jia)长克服(fu)对敏(min)感(gan)话(hua)题的(de)恐惧(ju)，建立与孩(hai)子(zi)开放(fang)、坦(tan)诚的沟通渠道，为孩(hai)子构筑一(yi)道基(ji)于意识(shi)、界(jie)限和(he)信任的(de)“安全岛(dao)”。

接下(xia)来的(de)part2，我们(men)将进一(yi)步(bu)深入(ru)探讨(tao)节(jie)目提(ti)供的具(ju)体方法论(lun)，以及(ji)这(zhe)些方(fang)法(fa)如何在(zai)实际生(sheng)活(huo)中(zhong)发(fa)挥作用(yong)。

承接上文(wen)，网易云音乐电(dian)台节(jie)目《爸爸(ba)妈妈，你(ni)们在干嘛？》不仅(jin)仅是抛出(chu)了一(yi)个问题，它(ta)更(geng)是(shi)为广大(da)家长提(ti)供了一套(tao)切实(shi)可(ke)行的解(jie)决方(fang)案，将(jiang)“儿童(tong)性(xing)侵害(hai)预(yu)防(fang)教育(yu)”这一严肃而复杂(za)的话(hua)题(ti)，变(bian)得触(chu)手可(ke)及、易于实(shi)践。当我们(men)在part1中(zhong)强(qiang)调了(le)节(jie)目以(yi)温情和日(ri)常对(dui)话为(wei)切入点，那(na)么在(zai)part2，我们将更(geng)深(shen)入地剖(pou)析节(jie)目所倡导的具(ju)体(ti)方(fang)法论(lun)，以及这些方(fang)法如何(he)能真(zhen)正帮(bang)助家(jia)长(zhang)在(zai)日常生活(huo)中，为孩(hai)子(zi)构筑(zhu)一(yi)道(dao)坚(jian)不可摧(cui)的安(an)全防线。

节(jie)目(mu)的(de)核(he)心(xin)理念(nian)之一(yi)，便是“赋能(neng)孩子，让他(ta)们成(cheng)为自己身体的守护(hu)者”。节(jie)目反(fan)复(fu)强(qiang)调，教(jiao)育孩(hai)子并非是将他(ta)们(men)塑(su)造成被动(dong)的受(shou)害者(zhe)，而是(shi)要让(rang)他(ta)们(men)拥(yong)有(you)识别(bie)危险、拒绝(jue)侵害、并寻求帮(bang)助的(de)能力。这(zhe)涉及到(dao)几(ji)个关键点：

首先是“身体(ti)自主权”的教(jiao)育(yu)。节目(mu)通(tong)过(guo)生动(dong)的例子，引(yin)导(dao)家长教会孩(hai)子：“你(ni)的(de)身(shen)体是(shi)你自己(ji)的(de)，没(mei)有(you)人可(ke)以在未经(jing)你同(tong)意(yi)的(de)情况(kuang)下触摸你(ni)的私(si)密(mi)部(bu)位(wei)。”私(si)密部位的(de)界定，节目会用(yong)孩(hai)子(zi)能(neng)够理解(jie)的语言(yan)来解释(shi)，比如“泳衣能遮(zhe)住(zhu)的地方(fang)”，并强(qiang)调这(zhe)些地(di)方是神(shen)圣(sheng)的，是绝对(dui)不可以被别人(ren)随意触碰(peng)的。

这(zhe)种教(jiao)育，是在给(gei)孩子播(bo)下(xia)“身体主权”的种子，让(rang)他们(men)从小(xiao)就明白(bai)，自(zi)己的(de)身体(ti)不容侵(qin)犯。

其次(ci)是“区(qu)分(fen)好接触(chu)与坏接(jie)触”。生(sheng)活(huo)中有许多身体(ti)接触是积(ji)极健康的，比(bi)如(ru)父(fu)母(mu)的拥抱、老师的(de)鼓励(li)性(xing)拍(pai)肩、或(huo)者和朋(peng)友间的(de)击掌。节目(mu)教导(dao)家长，要(yao)帮(bang)助孩子辨别这(zhe)些“好(hao)接触(chu)”的(de)特点：让(rang)你感到开心、舒(shu)服，并且是公开(kai)、正常的(de)情况(kuang)。而(er)“坏接(jie)触”则(ze)可(ke)能(neng)让你感到害怕(pa)、困惑、尴尬，甚(shen)至让你(ni)觉得(de)羞(xiu)耻(chi)，并且施(shi)加(jia)接触(chu)的(de)人可能试图(tu)让你保守(shou)秘密(mi)。

通过(guo)反复(fu)的练(lian)习和(he)情境(jing)模拟(ni)，孩子能够更(geng)敏(min)锐地(di)捕(bu)捉(zhuo)到不安(an)全(quan)信号。

第三(san)，也是(shi)至(zhi)关重要(yao)的一(yi)点(dian)，是“说‘不(bu)’的权利(li)和(he)寻求(qiu)帮(bang)助的(de)勇气”。节(jie)目反复强调，孩(hai)子有权(quan)利(li)对任(ren)何让他们(men)感到(dao)不(bu)适(shi)的(de)身体接(jie)触说(shuo)“不(bu)”。无论(lun)对方(fang)是(shi)谁，无论对(dui)方说(shuo)什(shen)么，孩子(zi)都有(you)权拒绝。节(jie)目引导(dao)家(jia)长鼓(gu)励孩(hai)子(zi)，一旦遇(yu)到或目睹(du)了让(rang)他们(men)感到(dao)不(bu)舒(shu)服的(de)事(shi)情，一定(ding)要告(gao)诉(su)他们(men)信(xin)任的(de)成(cheng)年(nian)人——可以是(shi)爸爸妈妈(ma)、爷爷奶(nai)奶、老师(shi)，或者(zhe)任何他们(men)觉得(de)安(an)全和可(ke)靠(kao)的长(zhang)辈。

节(jie)目(mu)还(hai)会(hui)教家长，如(ru)何成(cheng)为那个让(rang)孩子能够(gou)放心倾诉的“信(xin)任的(de)成年(nian)人”，如何(he)以接纳(na)、不责备(bei)的(de)态度(du)倾(qing)听(ting)孩子，并及时(shi)采(cai)取行(xing)动。

除了直接的(de)身体(ti)接触(chu)，节目还(hai)非常(chang)关(guan)注“秘(mi)密”的教育(yu)。孩子(zi)们常(chang)常会(hui)因为(wei)被诱骗，或(huo)者害怕受(shou)到责(ze)骂，而(er)保守“坏秘(mi)密(mi)”。节(jie)目会教导家长，要明确区(qu)分“好(hao)秘密”和(he)“坏(huai)秘密”。“好秘(mi)密(mi)”通(tong)常是惊(jing)喜，比(bi)如生日派对(dui)的安排(pai)；而(er)“坏秘密”则会(hui)让(rang)人感到不安、害怕、或者让(rang)你(ni)觉(jue)得不应该告诉(su)别人。

家(jia)长需要教(jiao)会孩子(zi)，任何(he)让他们感(gan)到不适的“坏(huai)秘密”，都(dou)应该立(li)刻(ke)告诉(su)信任(ren)的成年人，因为“保护(hu)你比任何(he)秘(mi)密都重(zhong)要”。

在网络(luo)日益(yi)普及的今(jin)天(tian)，儿(er)童性侵(qin)害的触角也(ye)延(yan)伸到了(le)虚拟世界(jie)。节目(mu)并未(wei)忽视这一(yi)点，而是将(jiang)其纳(na)入了重要的(de)教(jiao)育范畴。它(ta)会引导家长(zhang)关(guan)注孩(hai)子使(shi)用网(wang)络(luo)的(de)习惯，与其(qi)讨(tao)论(lun)网络上(shang)的潜在危险，比(bi)如诱人(ren)的链(lian)接、不当的(de)图片(pian)和信(xin)息(xi)，以(yi)及(ji)可能(neng)存(cun)在(zai)的网络“交友”陷阱(jing)。节目(mu)鼓励(li)家长(zhang)与孩子(zi)一起(qi)建(jian)立“网络使(shi)用(yong)规(gui)则”，并教导(dao)孩子(zi)，如果在网络上(shang)遇到任何(he)让他(ta)们感(gan)到不安的(de)事(shi)情(qing)，也要及时向(xiang)家长(zhang)求(qiu)助。

《爸(ba)爸妈(ma)妈(ma)，你(ni)们(men)在(zai)干嘛？》的独特(te)之(zhi)处还(hai)在于，它倡导的是一(yi)种“持(chi)续性”的(de)教育，而(er)非一次性的(de)讲(jiang)座。节目通(tong)过电台的(de)形式，让教育内容融入到家长(zhang)的碎(sui)片化(hua)时间(jian)里，可(ke)以(yi)在(zai)通勤、做(zuo)家(jia)务、甚(shen)至陪伴(ban)孩子(zi)玩(wan)耍时收听。这种(zhong)循序渐进、潜移(yi)默化的方(fang)式(shi)，使(shi)得性(xing)侵害预防(fang)教育不再(zai)是一(yi)个“禁(jin)忌话(hua)题(ti)”，而(er)是成为家(jia)庭日(ri)常沟通的一部(bu)分。

当家长(zhang)本身(shen)对这(zhe)些话题不(bu)再感(gan)到尴尬，他们就更(geng)能以自(zi)然、放松(song)的态度(du)与(yu)孩(hai)子(zi)交(jiao)流(liu)，从(cong)而有效(xiao)地(di)传递(di)安全(quan)信(xin)息。

节目还(hai)鼓励(li)家(jia)长关(guan)注(zhu)孩(hai)子(zi)的心理健康(kang)。性侵(qin)害的创伤(shang)会对孩(hai)子(zi)的(de)心理(li)造成深(shen)远影响，因此，保(bao)持开(kai)放(fang)的沟通(tong)，关(guan)注孩子的情(qing)绪变化(hua)，并在孩(hai)子遇(yu)到(dao)困难时(shi)给(gei)予足够的支(zhi)持和(he)关(guan)爱，是预(yu)防和应对(dui)性侵(qin)害的重(zhong)要组成(cheng)部分。节(jie)目提醒(xing)家长，即使孩子(zi)没(mei)有(you)遭遇(yu)性侵害，也(ye)需(xu)要培养他(ta)们的自(zi)信心(xin)、独(du)立(li)思考能力(li)和解决问题(ti)的(de)能力，这些都(dou)是(shi)让他们在(zai)成长过程中(zhong)更具(ju)安(an)全感的关键。

《爸爸妈(ma)妈，你(ni)们在(zai)干嘛？》这档(dang)节目(mu)，以其(qi)深刻的洞(dong)察力、创新(xin)的(de)教育模(mo)式和实用(yong)的方法论(lun)，为家长提(ti)供了(le)一个(ge)强(qiang)大的武(wu)器，去(qu)守(shou)护孩(hai)子(zi)纯(chun)真的童年(nian)。它教会(hui)我们，预(yu)防(fang)性侵(qin)害，并非(fei)一(yi)味(wei)的(de)恐吓和限制(zhi)，而(er)是在爱与信(xin)任的(de)基(ji)础上(shang)，赋予(yu)孩子自我保护(hu)的智慧和(he)勇气(qi)。让我们一(yi)起，用(yong)这份“爸爸妈妈(ma)，你们在(zai)干嘛？”的(de)温(wen)柔关怀(huai)，为(wei)孩(hai)子构(gou)筑一(yi)个真(zhen)正安全、充(chong)满爱(ai)的成长(zhang)环(huan)境。

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图片来源：每经记者 陈昌智 摄

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