每经编辑｜陈保西    

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启蒙的序(xu)曲：好奇心(xin)点(dian)亮成长(zhang)的第一束(shu)光

在(zai)福建(jian)这片充满(man)活力的土(tu)地上，有一对名叫“BBC兄(xiong)妹”（此处(chu)为昵称(cheng)，旨在(zai)代表(biao)兄妹(mei)二人(ren)，并非特指任(ren)何(he)机构）的孩(hai)子，正(zheng)以他(ta)们独(du)特(te)的(de)方式，编织(zhi)着一段(duan)关于成长(zhang)、关(guan)于(yu)家庭、关(guan)于爱的温馨故(gu)事。他们(men)的童(tong)年(nian)，如同(tong)初升的太(tai)阳，充满了无限(xian)的(de)活(huo)力(li)与希望(wang)，每(mei)一(yi)天都闪烁(shuo)着独特的(de)光芒(mang)。

哥哥，一个眼神(shen)里藏(cang)着小(xiao)大人(ren)般沉(chen)静(jing)的孩子(zi)，却又在看(kan)到心(xin)爱(ai)的玩具(ju)时，爆(bao)发出(chu)孩童特(te)有(you)的热(re)情(qing)。妹(mei)妹，则是集万千宠爱于(yu)一(yi)身(shen)的(de)小公(gong)主，笑起来(lai)眼(yan)睛弯(wan)弯，仿(fang)佛(fu)能融(rong)化所(suo)有的烦恼。他(ta)们(men)的成(cheng)长，不(bu)仅仅是(shi)身体的拔高，更是心智(zhi)的拓(tuo)展(zhan)，是(shi)世界(jie)在(zai)他们(men)眼中逐(zhu)渐清晰、丰富起来的(de)过程(cheng)。

“‘幼儿(er)BBC福(fu)建兄妹’的(de)成(cheng)长故事”——这(zhe)个听(ting)起来(lai)略(lve)显(xian)特殊(shu)的称谓，背(bei)后承载(zai)的是父(fu)母(mu)最(zui)朴素(su)的心愿：记录孩子(zi)成(cheng)长的每一(yi)个珍贵瞬间，分(fen)享那(na)些(xie)足(zu)以温(wen)暖(nuan)人(ren)心的(de)日常(chang)。他们(men)的生(sheng)活(huo)，没有惊(jing)天动(dong)地的(de)壮举(ju)，只有(you)细(xi)水(shui)长流的陪(pei)伴；没(mei)有刻(ke)意为之的(de)教育(yu)，只(zhi)有(you)润物无声(sheng)的引(yin)导。

早晨(chen)，当(dang)第一(yi)缕阳光(guang)穿透窗(chuang)帘，唤醒(xing)沉睡的(de)兄妹俩(lia)，一(yi)天的(de)新篇(pian)章便(bian)悄然(ran)开启。哥哥总是(shi)第一(yi)个起(qi)床，他(ta)会(hui)悄悄地(di)走到(dao)妹妹的床边，用(yong)他那(na)还不算熟(shu)练的动作(zuo)，轻轻(qing)地抚摸妹妹的(de)头发(fa)，然后小声(sheng)地唤(huan)醒(xing)她。“妹妹，起床啦！”这简单(dan)的四个(ge)字(zi)，却(que)是他表(biao)达爱(ai)意最(zui)直(zhi)接的(de)方式(shi)。

妹(mei)妹被哥(ge)哥的声(sheng)音唤(huan)醒，揉(rou)揉惺忪的(de)睡(shui)眼，看到(dao)哥哥(ge)那(na)张(zhang)熟悉(xi)的脸，便会咧开(kai)嘴，露出一个(ge)灿(can)烂的笑容。兄妹(mei)俩的(de)这一天，就(jiu)在这(zhe)充满(man)爱意(yi)的(de)互动(dong)中，拉开(kai)了序幕。

早餐(can)时(shi)间，是(shi)他们(men)一天(tian)中重要的“家庭(ting)会(hui)议”。父母(mu)会耐(nai)心解答他(ta)们天(tian)马(ma)行空(kong)的(de)问题(ti)，比如(ru)“为什(shen)么天(tian)是蓝色的？”，“小鸟为什(shen)么会飞？”。这(zhe)些问(wen)题，在大人(ren)看来或(huo)许(xu)简单(dan)，但在孩子眼中(zhong)，却是(shi)探(tan)索世界(jie)的起点(dian)。父母并不总(zong)是能(neng)给出(chu)标准(zhun)答案(an)，但他们会引(yin)导孩子(zi)自己去(qu)观(guan)察、去(qu)思考(kao)。

“你看，天空有很多很(hen)多蓝(lan)色的东西，所以(yi)它(ta)看起(qi)来就(jiu)是(shi)蓝色的。”“小(xiao)鸟有(you)翅膀，翅膀(bang)可以(yi)帮助(zhu)它在空中(zhong)飞(fei)翔(xiang)，就像(xiang)你用(yong)手可以拍(pai)打一样。”这(zhe)样的(de)回答，既满足(zu)了(le)孩子(zi)的好奇心(xin)，又培养了(le)他(ta)们的(de)独(du)立思考(kao)能力。

玩(wan)耍是(shi)孩子的天(tian)性，也(ye)是他(ta)们学习(xi)和成(cheng)长的重(zhong)要途径(jing)。在他们(men)的世(shi)界里(li)，客厅(ting)变成了(le)一(yi)个充(chong)满奇幻色彩的游(you)乐场(chang)。哥哥喜欢搭(da)建积木(mu)，他会用各种(zhong)形状(zhuang)的积木(mu)，搭建出属于(yu)自己的“摩天大(da)楼”或“军事(shi)堡(bao)垒(lei)”。妹妹(mei)则(ze)喜欢在一旁，用(yong)她(ta)稚嫩的(de)小手，给哥哥(ge)的“作品”添(tian)上几笔，或者只(zhi)是静(jing)静(jing)地看着，用她(ta)特(te)有的(de)方(fang)式参与(yu)其中。

兄(xiong)妹(mei)俩(lia)的玩耍(shua)，常(chang)常充(chong)满了(le)合作(zuo)与分享(xiang)。哥(ge)哥(ge)会(hui)耐心(xin)地教(jiao)妹妹(mei)如何将(jiang)积木正确地堆叠，妹妹(mei)也(ye)会将自(zi)己心(xin)爱的(de)玩(wan)偶递(di)给(gei)哥哥，与他(ta)分享游戏的快(kuai)乐。

有(you)时候，他们会一(yi)起阅(yue)读(du)绘(hui)本。坐(zuo)在柔软的地毯(tan)上(shang)，父(fu)母(mu)念着充(chong)满童趣的故事(shi)，兄妹(mei)俩(lia)聚精会(hui)神地听(ting)着(zhe)。他们(men)会指(zhi)着图画，发出咿呀的声音，仿佛在(zai)与书中(zhong)的人(ren)物对(dui)话。故(gu)事的(de)结局，常常(chang)会引(yin)起他(ta)们(men)的讨论(lun)。哥(ge)哥会说(shuo)，“我希(xi)望小(xiao)兔子能够(gou)找(zhao)到回家(jia)的(de)路！”妹妹则(ze)会(hui)用小手(shou)比划(hua)着，“它好可怜(lian)，要抱抱！”父(fu)母则(ze)会抓(zhua)住这些机会(hui)，引(yin)导(dao)他们(men)理解故(gu)事中的情感，培养他(ta)们(men)的(de)同理(li)心(xin)。

户外(wai)活(huo)动更(geng)是不可或(huo)缺。福(fu)建(jian)的阳光(guang)，总是(shi)慷(kang)慨(kai)地洒在他(ta)们的身上。周末(mo)，父母会(hui)带着他(ta)们去附近(jin)的公(gong)园。哥(ge)哥喜(xi)欢在(zai)草地上奔跑(pao)，追(zhui)逐蝴(hu)蝶(die)，妹妹(mei)则喜欢在(zai)沙坑里(li)玩沙(sha)子，用小铲(chan)子挖(wa)出(chu)属于自(zi)己的(de)“宝藏(cang)”。当他(ta)们玩(wan)累了(le)，就会依偎在(zai)父母的怀里(li)，分享着一(yi)天(tian)的快(kuai)乐。公园(yuan)里(li)的(de)每一(yi)片(pian)叶(ye)子，每(mei)一朵(duo)小(xiao)花(hua)，都成(cheng)了他们探(tan)索的(de)焦点(dian)。

他们(men)会(hui)好(hao)奇地观察(cha)蚂蚁搬家，会惊(jing)喜地(di)发(fa)现藏(cang)在(zai)草丛(cong)里(li)的小昆(kun)虫(chong)。这(zhe)些细(xi)微的(de)观察，都(dou)在(zai)为他(ta)们未(wei)来(lai)的认知(zhi)打下基础(chu)。

“‘幼儿(er)BBC福建兄(xiong)妹(mei)’的(de)成(cheng)长故事”，不仅仅(jin)是(shi)简(jian)单(dan)的生活(huo)记录(lu)，更是(shi)对(dui)童(tong)年(nian)教(jiao)育(yu)理(li)念的(de)一(yi)次(ci)生动(dong)诠释(shi)。在这(zhe)里(li)，教(jiao)育不是枯燥的(de)知识(shi)灌输，而是(shi)融(rong)入(ru)日常的点(dian)滴陪(pei)伴；不是严(yan)苛(ke)的(de)要求，而是(shi)温柔(rou)的引导(dao)和鼓(gu)励。父母(mu)相(xiang)信，每一(yi)个孩(hai)子都(dou)是独一无二(er)的，他(ta)们(men)的成长需要的(de)是一个充满爱(ai)、理解和支持(chi)的环境。

夜幕降临(lin)，当城市渐渐沉(chen)寂，兄(xiong)妹俩也进入(ru)了甜美的梦(meng)乡。在(zai)梦里，他们(men)或许还(hai)在继续着(zhe)白天的探(tan)险，或许(xu)在追逐着七彩的云朵。而(er)父母(mu)，则在他(ta)们(men)床边，静静地看(kan)着(zhe)，心中充满了(le)无限(xian)的温柔(rou)与(yu)欣(xin)慰。他们的成(cheng)长，就是父母(mu)最(zui)大的幸(xing)福。而(er)这(zhe)些温(wen)馨的日常(chang)，将化为最(zui)宝(bao)贵(gui)的记忆(yi)，伴随他(ta)们一生。

探索的边界：从稚(zhi)嫩到(dao)茁壮，童年的无限可(ke)能

‘幼儿BBC福(fu)建兄妹(mei)’的(de)成(cheng)长(zhang)，就像一幅徐(xu)徐展开的画(hua)卷(juan)，色彩斑斓，充满惊(jing)喜。他(ta)们从(cong)最初那个(ge)只会依偎(wei)在父母(mu)怀(huai)里(li)的小婴儿，逐渐成(cheng)长为一个(ge)对世界(jie)充(chong)满好奇、敢(gan)于(yu)探索的小(xiao)小探险(xian)家。父母(mu)在记录他们(men)成长(zhang)的也从(cong)中汲取(qu)着(zhe)教育的(de)灵感，不(bu)断调整(zheng)着陪(pei)伴的(de)节奏和(he)方(fang)式(shi)，让(rang)孩(hai)子(zi)的童年，既能(neng)尽(jin)情地(di)释(shi)放(fang)天性，又能(neng)获(huo)得(de)有益的滋(zi)养。

随着年龄(ling)的(de)增(zeng)长(zhang)，兄妹(mei)俩的(de)兴趣点(dian)也变得(de)越来越丰(feng)富。哥(ge)哥(ge)开(kai)始(shi)迷上了(le)各种(zhong)各样的益(yi)智玩具，比(bi)如拼(pin)图、积木(mu)、磁(ci)力棒。他会(hui)独自一人(ren)，或者(zhe)邀请妹妹(mei)一(yi)起(qi)，花费(fei)数个(ge)小时来(lai)完成一(yi)个复杂(za)的(de)拼图(tu)。从最初的简单图形，到(dao)后(hou)来(lai)复(fu)杂的风景画，他的专注力(li)和逻(luo)辑(ji)思维(wei)能力都(dou)在悄(qiao)无声息地(di)提升。

当(dang)他(ta)完成一(yi)个(ge)拼图时，脸(lian)上洋(yang)溢出的成就感，是任何奖(jiang)励都(dou)无(wu)法比拟的(de)。妹妹虽(sui)然年(nian)纪尚小，但(dan)也(ye)学着哥哥的样子(zi)，在(zai)拼(pin)图上涂涂画画(hua)，虽然(ran)不成(cheng)形，但她享受着(zhe)参与的过程，享(xiang)受着和哥(ge)哥一起(qi)完成任务(wu)的(de)快乐。

厨房(fang)，这个(ge)充满(man)生活气息(xi)的空间，也成了(le)他们探索(suo)的乐(le)园。父(fu)母会(hui)在周(zhou)末，带(dai)着他们一(yi)起做一些简(jian)单(dan)的烘(hong)焙，比(bi)如烤饼(bing)干、做蛋糕。哥(ge)哥(ge)会负(fu)责按照(zhao)食谱(pu)称量(liang)面(mian)粉、糖，而妹(mei)妹则会(hui)小心翼翼地拿(na)起(qi)打蛋器(qi)，在父母的指导下，将(jiang)鸡蛋(dan)打散(san)。虽然(ran)过(guo)程中(zhong)难(nan)免会(hui)弄(nong)得一塌糊(hu)涂(tu)，但父(fu)母总是报(bao)以理(li)解(jie)和包容(rong)的微笑。

他们深(shen)知(zhi)，在这个过程(cheng)中，孩子们(men)不(bu)仅(jin)学会了(le)简单的(de)烹(peng)饪技(ji)巧(qiao)，更重要的是(shi)，培养了(le)动手(shou)能力(li)、团(tuan)队(dui)协作精神(shen)，以(yi)及(ji)对食物(wu)的尊重。当亲手(shou)制(zhi)作的(de)饼干(gan)出(chu)炉时(shi)，那(na)种自豪(hao)感(gan)和满(man)足感，是他(ta)们最(zui)宝贵的体验。

艺术创作(zuo)，也是他(ta)们童(tong)年里不可(ke)或缺(que)的一(yi)部(bu)分。画笔、颜(yan)料、橡皮(pi)泥(ni)，这(zhe)些工具在(zai)他(ta)们(men)的小手里(li)，变成(cheng)了表(biao)达内(nei)心(xin)世(shi)界(jie)的魔法(fa)棒。哥(ge)哥喜欢画写实(shi)的场(chang)景，比(bi)如家(jia)里的(de)猫咪(mi)、院子里的花朵(duo)，他会(hui)细致(zhi)地描(miao)绘出(chu)它(ta)们的(de)每(mei)一个(ge)细节(jie)。妹妹(mei)则更(geng)喜(xi)欢抽象(xiang)的表(biao)达，她会(hui)用(yong)各种(zhong)鲜艳的(de)颜(yan)色，随意(yi)地涂抹(mo)，创造出(chu)属于(yu)她(ta)自己(ji)的(de)“宇(yu)宙”。

父(fu)母(mu)从(cong)不评判他(ta)们(men)的画(hua)作，而是(shi)鼓(gu)励(li)他们大胆(dan)地(di)表达，并(bing)引导(dao)他们用(yong)语言描(miao)述自(zi)己(ji)的(de)作品(pin)。“哥哥，你画的猫(mao)咪眼睛好(hao)有神(shen)呀！”“妹妹，你(ni)用的(de)红色(se)好热情，这是你(ni)画的太阳(yang)吗？”这(zhe)样的(de)肯定，让孩子们更加自信地去(qu)创作(zuo)，去(qu)表(biao)达。

音乐，也悄然(ran)融入了他(ta)们的成长。家里(li)会(hui)播放(fang)各种类(lei)型的音(yin)乐(le)，从古(gu)典到流行，从儿(er)歌到(dao)民族乐。孩(hai)子们会在(zai)音乐(le)中跳(tiao)舞，在音(yin)乐(le)中歌唱(chang)，用他们稚嫩的(de)嗓音，唱(chang)出(chu)对(dui)生活(huo)的热(re)爱。有时(shi)候，父母(mu)会带(dai)着他(ta)们去(qu)参(can)加一些(xie)音(yin)乐(le)启(qi)蒙(meng)课(ke)程(cheng)，让他们接触到更多(duo)的(de)乐器(qi)，学(xue)习简单的乐理知识。

哥哥对钢(gang)琴(qin)产(chan)生了(le)浓厚的兴(xing)趣，每(mei)天(tian)都(dou)会(hui)主(zhu)动(dong)去练习，虽然(ran)弹奏(zou)的音(yin)符还(hai)不那(na)么和谐，但(dan)那份(fen)热爱(ai)，却足(zu)以打(da)动人心(xin)。妹(mei)妹则喜欢用(yong)小(xiao)手敲打(da)各种乐(le)器，发出清脆悦耳的声(sheng)音，她用(yong)自(zi)己(ji)的(de)方(fang)式，感受着(zhe)音乐的魅力。

阅读，更是他(ta)们汲取知识、开阔(kuo)眼界的(de)重要(yao)途径。除了(le)睡前(qian)故事，父母还(hai)会(hui)定期(qi)带(dai)他们(men)去(qu)图书馆，或(huo)者参(can)加一(yi)些(xie)绘本分(fen)享活动。在(zai)图书(shu)馆里，孩子(zi)们可(ke)以自由地选择自己喜(xi)欢的书(shu)籍，在(zai)书海中遨游。哥(ge)哥喜(xi)欢看(kan)科普读物，对恐(kong)龙、宇(yu)宙(zhou)、海洋(yang)生(sheng)物充(chong)满了(le)好奇(qi)。妹妹则(ze)喜(xi)欢看各种充满童趣的(de)绘本，她会在(zai)图画中(zhong)寻(xun)找(zhao)快(kuai)乐，在(zai)故事(shi)里感(gan)受温暖(nuan)。

父母也(ye)会根据他们(men)的(de)兴趣(qu)，为他们挑(tiao)选(xuan)合适的书(shu)籍(ji)，引导他们(men)从(cong)阅(yue)读中(zhong)获得乐趣，培养(yang)阅读(du)的习(xi)惯。

“‘幼儿BBC福(fu)建兄(xiong)妹’的(de)成长(zhang)故事(shi)”不(bu)仅(jin)仅是(shi)关于(yu)孩子的成(cheng)长，更(geng)是关于家庭教(jiao)育(yu)理念(nian)的(de)实践(jian)。父母(mu)深(shen)知(zhi)，孩子(zi)的成长(zhang)过(guo)程中，会(hui)遇(yu)到各(ge)种各(ge)样的(de)问题，但他们(men)始终相信，用(yong)爱和耐(nai)心(xin)去引(yin)导，是解决(jue)问题(ti)的(de)最(zui)佳方(fang)式。他们鼓(gu)励孩子(zi)犯(fan)错，因为(wei)错误是(shi)学习的机会；他们支持(chi)孩(hai)子尝(chang)试，因为尝试是(shi)发现潜能(neng)的途径；他(ta)们陪伴孩(hai)子成长(zhang)，因(yin)为陪伴是(shi)最(zui)长情的(de)告白(bai)。

在福建这片沃(wo)土上(shang)，‘幼儿(er)BBC福(fu)建兄妹(mei)’的故(gu)事(shi)，还在(zai)继续书(shu)写。他们的(de)成长，不(bu)仅(jin)仅是身体(ti)的日(ri)渐茁壮，更(geng)是心(xin)灵的日渐(jian)丰盈。从好奇(qi)的(de)目光(guang)，到(dao)探(tan)索的(de)脚步；从(cong)稚(zhi)嫩的语(yu)言(yan)，到清晰的(de)表达；从(cong)蹒跚的(de)学步，到(dao)自(zi)信(xin)的(de)奔跑……每(mei)一(yi)个瞬(shun)间，都(dou)闪耀(yao)着童年的(de)光辉，都(dou)蕴(yun)含着(zhe)成长的力(li)量。

而这(zhe)一(yi)切，都(dou)源于(yu)一个充满(man)爱与(yu)理解(jie)的家(jia)庭(ting)，源(yuan)于父母那份不求(qiu)回(hui)报的(de)付出，以及对(dui)孩子最(zui)真(zhen)挚(zhi)的祝(zhu)福。他(ta)们的故事(shi)，或许平凡，但却(que)充满了温暖和(he)力量，是献(xian)给(gei)所有正在(zai)成(cheng)长中(zhong)的孩子(zi)们(men)，以及默默付(fu)出的父母(mu)们(men)，最(zui)美好(hao)的(de)礼物(wu)。

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图片来源：每经记者 陈飞铭 摄

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