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未满十八岁不能进的网站有哪些,家长必看,这五类网站需警惕,保护

陈大联 2025-11-02 12:03:32

每经编辑｜钟木达

当地时间2025-11-02,,猫咪永久收藏入口处2023

网络洪流中的“暗礁”：未成年人需警惕的(de)五类网站（上）

亲爱的家长朋友们(men)，随着互联网的飞速发展，网络(luo)已经深刻地渗透到我们生活的方方面面，孩子们更是数字时代的原住民。他们好奇心强，求知欲旺盛，在网(wang)络世界中(zhong)探索新奇、学习知识、社交娱乐。在这片看似(shi)广阔无垠的“信(xin)息海洋”中，也潜藏着许多(duo)不为人知的“暗礁”和“漩涡”，稍有不慎，就可能让涉世未深的未成年人“触礁”甚至“沉沦”。

作为家长，我们肩负着为孩子筑起(qi)一道坚实网络安全“防火墙”的重任。今天，我们就来深入剖(pou)析那些未满十八岁“不(bu)宜进入”的网站，并(bing)分享一些行之有效的防护策略。

第一类：充斥暴力、血腥、低俗内容的网站

网络世界的自由(you)度高，也导致了一些不良内容的泛滥。我们(men)所说的第一类危险网站，主要包括那些公然展(zhan)示暴力(li)打斗(dou)、血腥砍杀、色情淫秽、侮辱(ru)诽画像等内容，或是宣扬极端思想、煽动仇恨、传播谣言的平台。这些网站往往以猎奇(qi)、刺激、感官冲击为卖点，对未成年人的身心健康具有极大(da)的危害。

潜在危害：

扭曲(qu)价值观：长期接触暴力血腥(xing)内容，容易(yi)让孩子对暴力麻木(mu)，甚至模仿，形成错误的是非观和价值观。他们可(ke)能(neng)将虚拟世界的暴力行为视为“酷”或“强大(da)”，而忽视现实世界中对他人的伤(shang)害。心理创伤：恐怖、血腥的画面可能给孩子留下深刻的心理阴影，导致焦虑、恐惧、噩梦等问题。

尤其是低龄儿童，其认知能力尚不成熟，更容易受到惊吓。性早熟与认知偏差：低俗色情内容则可能过早地激发孩子的性意识，导致性早熟，或(huo)使(shi)其对性产生不健康的(de)认知，甚至引(yin)发不良的性(xing)行为。情绪失控与行为异常：长期沉(chen)浸(jin)在宣泄负面情绪的极端内容中，可能导致孩子情绪不稳定，易(yi)怒(nu)，甚至出现攻击性行为。

家长如何识别与防护：

加强沟通，建立信任：最重要的一点是，与孩子建立良好的沟通关系。让他们知道，无论遇到什么问题，都(dou)可以和您说，您会帮助他们。让他们觉得您是他们(men)最坚实的后盾，而不是一味地指责和限制。了解孩子的上网习惯：适度了解孩子平(ping)时喜欢浏览哪些网站，玩哪些游戏，和哪些网友交流。

这并不是监视，而是为(wei)了更好地了解他们所处(chu)的网络环境。关注孩子的变化：留意孩(hai)子在上网后的情绪、行为、学习成绩是否有异常变化。如果孩子变得沉默寡言、易怒、对原本感兴趣的事物失去兴趣，或是频繁做噩梦，都需要引起(qi)警惕。利用技术手段：如(ru)今(jin)市面上有很多家长控制软件和浏览器插件，可以帮助您(nin)屏蔽不良(liang)网站，限制上网时间。

很多操作系统和路由器也内置了家长控制功能，可以进行设置。教育与引导：在孩子接(jie)触网络初期，就要开始(shi)进行网络安全教育。告诉他们哪些内容是不适合他们看的，为什么不适合，以及在遇到不适宜内容时该(gai)如何处理（例如立即关闭，告诉家长）。

第二类：诱导过度消费与“杀猪盘”陷阱的网站

随着互联网金融的兴起，网络上出现了大量诱导未成年人消(xiao)费的平台，以及利用未成年人信息不(bu)对称、社会经验不足等特点设计的“杀猪盘”陷阱。这类网(wang)站往往打着“快速赚钱”、“免费送礼”、“投资高回报”等幌子，吸引孩(hai)子参与，最终(zhong)导致财产损(sun)失，甚至陷入网络诈骗。

潜在危害：

经济损失：许多未成年人缺乏金钱观念，容易被“低门槛、高回报”的诱惑所蒙蔽，在不了解风险的情况下进行充值、打赏、投资，导致辛苦攒下的零花钱甚至家庭财产被骗光。沉迷游戏，影响学业：一些(xie)游(you)戏平台通过“开宝箱”、“皮肤抽奖(jiang)”等方(fang)式，诱导孩子进行不理性消费，久而(er)久之，可能导致孩子对游(you)戏产生过度(du)依(yi)赖，忽视学业。

身份信息泄露与网络欺诈：为了获取“优(you)惠”或“奖励”，孩子可能被要求填写个人信息，甚至银行卡信息。这些信息一旦被不法分子获取，就可(ke)能被用于(yu)网络欺诈，给孩(hai)子和家庭带来(lai)无法挽回的损失。心理打击(ji)与不信任感：被骗的经历，尤其是涉及(ji)金钱的欺骗，会给(gei)孩子带来巨大(da)的心理打击，让(rang)他们对社会产生(sheng)不(bu)信任感，甚至影响(xiang)其对金钱的正确认识。

家长如何(he)识别(bie)与防护：

加强财商教育：从小就应培养孩子的金钱观和消费观，让他们明白“一分钱一分货”，警惕天上掉馅饼的好事。教育孩子量力而行，理性消费。关注网络(luo)支付行为：留意孩子的手机或电脑上是否有不明的支付记录，尤其是大额支付。与孩子沟通，了解他们的网络消费情(qing)况，并设定支付(fu)限额。

警惕“高回报”诱惑：告诉孩子，任(ren)何承诺不切实际高回报(bao)的(de)投资或项目，都可能是骗局。即使是成(cheng)年人，也需要谨慎对(dui)待，更何况是辨别能力较弱的未成年人。教育孩子保护个人信息：明确告诉孩子，任何要求提供身份证号、银行卡号、家(jia)庭住址、父母联系方式的陌(mo)生人，都不可轻易相信。

在网上进(jin)行任何(he)涉及金钱的操作前，务必与家长商量。了解孩子常(chang)玩的(de)游戏和(he)APP：许多游戏内购项目会设计得非常吸引人，家(jia)长可以提前了解这些游戏，并与孩子商定消费额度，或限制其在游戏内的消费。

网络洪(hong)流中的“暗礁”：未成年人需警惕的五类网站（下）

在上一(yi)部分，我们深入探讨了充斥暴力低俗内容以及诱导过度(du)消费的两类高(gao)风险(xian)网站。网络世界的复杂性远不止于此，还有更多(duo)隐藏的“暗礁”等待我们去揭示，以更好地保护(hu)我们珍贵(gui)的下一代。

第三类：宣扬不良价值观与畸形审美的网站

除了赤裸裸的暴力和色情，还有(you)一类网站，它们以一种更为隐蔽的方式(shi)，向未成年人灌输扭曲的价值观和畸形审美的观念。这些网站可能通过看似“时尚”、“前卫”的包装，传播拜金主义、享(xiang)乐主义、极端个人主义，或是鼓吹“以瘦为美”到病态的程度(du)，甚至(zhi)宣扬“网红文化”的虚(xu)幻和“一夜成名”的捷径，让孩子误(wu)入歧途。

潜在危害：

扭曲的自我认知：长期接触宣扬病态瘦、过度整(zheng)形、外貌至上的内容，会让孩子对自己的外貌产生(sheng)不自信，产生“容貌焦虑”，甚至模仿进行不健康的减肥或整容行为。价值观的偏差：拜金主义和享乐主义(yi)的盛行，可能让(rang)孩子过早地追求物质享受，而忽视了勤奋、奋斗、感恩等重要的品质。

他们可能认(ren)为金钱和享乐才是人生的唯一目标。虚幻的成功观：对“网红”、“一夜成名”的过度宣传，容易让孩(hai)子(zi)产生不切实际的幻想，认为成功可以轻易获得，而忽视了脚踏实地的努力和积累。社交障碍：过度以自我为中心、极(ji)端个人(ren)主义的价值观，可能导致孩子难以与人合作，形成(cheng)良好的人际关系，在社交中碰壁。

家长如何识别与防护：

树立健康积极的家庭价值观：家是孩子价值观形成的重要场所。家(jia)长自身要树立健康(kang)积极的人生(sheng)观和价值观，多与孩子探讨生活中的(de)意义、努力的重要性、人(ren)与人之间的关爱(ai)等话题。引导孩(hai)子正确认识美：帮助孩子理解“美(mei)”是多元的，健康、善良、有才华(hua)同样是(shi)美的体现，外貌并非衡量一个人(ren)的唯一标准。

鼓励孩子发(fa)展自己的兴趣爱好，发掘内在的(de)闪光点。批判性思维的培养：教会孩子如何辨别信息，认识(shi)到网络上很多内容可能存在夸大、扭曲甚(shen)至虚假。鼓励他们多方面地去了(le)解事物，而不是轻易相(xiang)信某个单一渠道的信(xin)息。多参与户外活动与现实社交：鼓励孩子多参与体育运动、艺术活动、社会实(shi)践等，让他们在现实生活中获得成就感和快乐，而不是仅仅依赖虚拟世界。

第四(si)类：涉(she)及网络欺凌与人身攻(gong)击(ji)的社区/论坛

网络为沟通提供了(le)便利(li)，但也为欺凌和攻(gong)击提供了温(wen)床。一些不负(fu)责任的社区、论坛或社交平台，缺乏有效的管理和监督，导致网络欺凌、人身攻击、恶意(yi)诽谤等行为频发。未(wei)成(cheng)年人如果遭遇或目睹此类事件，都可能受到不同程度的伤害。

潜在(zai)危害：

心理创(chuang)伤(shang)与抑郁：成为网络欺凌的(de)受害者，会让孩子感到羞辱、无助、孤独(du)，严重者可能导致(zhi)抑郁、焦虑，甚至产生自残或自杀的念头。社交恐惧：亲身经历或目睹(du)网络欺凌，可(ke)能让孩子对现实社交产生恐(kong)惧，不愿(yuan)意与人(ren)交(jiao)往。模仿不良行为(wei)：如果孩子参与了欺凌行为，可能(neng)会让他们对他人缺(que)乏同情心，形成施(shi)虐(nve)的心理。

名誉受损：恶意诽谤和人身攻击，可能导致孩子在现实生活中的名誉受损，影响其(qi)正常学习和生活。

家长如何识别(bie)与防护：

关注孩子的社交情绪(xu)：留意孩子在与(yu)网友交流后，情绪(xu)是否有剧烈波动，是否(fou)突然不愿提及某位网友，或者对某些社交平台表现出排斥。教育孩子拒绝和举报：教会孩子在(zai)遇到网络欺凌时，要坚决拒(ju)绝，不(bu)予理会，并及时向(xiang)家长或平台举报。让他们知道，遇(yu)到困难时，有人可以依靠。

与学校保持沟通：了(le)解孩子在学校的社交情况，与老师保持联(lian)系，共同关注孩子的心理健康和社交状况。选择(ze)管理规范的社交平台：在为孩子选择社交APP或平台时，尽量选择(ze)那些管(guan)理规范(fan)、有明确举报机制、能够有效处理不良信息的平台(tai)。树立正确的网络礼仪(yi)：教会孩子尊重他人，不传播谣言，不(bu)参与恶意攻击。

让他们(men)明白，网(wang)络空间同样需要遵守基本的道德和法律规范。

第五类：传播网络谣言与错误信息的平台

信息爆炸时代，谣言的传播速度远超事实的(de)真相。一些不法分子或缺乏责任感的平台，热衷(zhong)于传播未经证实、甚至虚假(jia)的信息，以博取眼球或达到其他不可告人的目的。未成年人由于信息辨别能力相对较弱，很容易被(bei)这些谣言所误导，影(ying)响其对世界的认(ren)知。

潜在危害：

产生恐慌与焦虑：虚假的灾难、疫情、社会事件等谣言，可能引起(qi)孩子不必要的恐慌和焦虑，影响其正(zheng)常生活。形成错误的认知：对历史事件、科学知识、社会常识(shi)等产生错误的认(ren)识，长此以往，会严重影响孩子的学习和思维发展。误导行为：某些谣言可能鼓吹危险的行为，例如不科学的“挑战”或“实验”，对孩(hai)子的安全构成威胁(xie)。

对社会产(chan)生(sheng)不信任感：长期接触虚假信息，可能让孩子(zi)对媒体、官方(fang)信息甚至周围的人产生不信任感。

家长如(ru)何识别与防护：

引导孩子多方核实信(xin)息：教会孩子在看到令人震惊(jing)或怀疑的信(xin)息时，不要(yao)急于相信，而是(shi)尝试通过多个权威(wei)渠道进行核实。培养信息素养：鼓励孩子学习如何识别网络信息的真伪，了解常见的谣(yao)言类型和传播机制。解释并纠正错误信(xin)息：当发现孩(hai)子被错误信息误导时，耐心解释，提供正确的信息，并帮助(zhu)他们理解为(wei)什么某些信(xin)息是不可信的。

关(guan)注权威信息来源：鼓励孩子关注官方媒体、知名科普平台等可靠的信息来源，从中获取知识和资讯。与孩子讨论社会热点：以开放的心态，与孩子讨论一些社会热点事件，引导他们理性分析，形成自己的判断。