当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

近日，英国与挪威签署一项价值100亿英镑（约合135亿美元）的军舰出口协议，约定由英国BAE系统公司为挪威海军建造5艘26型护卫舰，挪威同时享有增购1艘的优先权，两国还同步签署多份战略合作文件。外界认为，这一交易是英挪两国深化防务合作的重要举动。随着合作落地，关于订单优先级、军备选择合理性及欧洲军工竞争的争议也同步发酵，为这笔交易蒙上一层阴影。

极力促成交易

根据计划，首艘护卫舰将于2029年交付，其余舰艇预计2030年开始交付。负责军工产业及武器出口事务的英国副国防大臣波拉德表示，这是英国历史上最大规模的军舰交易。

英国计划将原本拟交付本国海军的26型护卫舰3号舰“贝尔法斯特”号与4号舰“伯明翰”号优先移交挪威海军，以此保障合同约定的交付时限。BAE系统公司还在英国国防部协调下，承诺将部分合作收益用于支持挪威本土国防工业发展，并在挪威建造26型护卫舰的维护设施。此外，合同附加条款显示，挪威在舰艇力量紧缺的情况下，可租借英国海军护卫舰使用。

挪威方面要求，出口挪威的26型护卫舰与英国海军同型护卫舰采用相同技术规格，可搭载挪威自主采购的反潜直升机，并增配美制SPY7有源相控阵雷达、“宙斯盾”系统及MK41垂直发射系统。

暗含多重目的

外媒分析认为，英国之所以接纳挪威在此次军售中的一系列要求，是因为可从中获取多方面实际利益。

其一，带动产业发展。该订单填补了BAE系统公司造船厂的生产空档。按照原计划，该船厂在完成英国海军8艘26型护卫舰建造后，将面临2至3年生产空白，可能出现人员流失、设施维护额外成本等问题，而新订单能确保生产线持续运转，避免产业资源闲置浪费。同时，400余家英国本土企业将参与项目，进一步带动本土产业协同发展。

其二，增加民众信心。斯塔默出任英国首相后，大力推行围绕军事能力建设与军工产业发展的相关政策，并于今年6月提出“转向备战状态”的军事现代化计划，其中涉及提升军工研发建造能力，以及“强化英国在北约的军事影响力”等内容。此次签署大额出口订单是斯塔默政府推动军工“复兴”计划以来取得的重要成果，英国国防大臣希利将其称为“标志性事件”，并表示这将提升英国乃至欧洲民众对英国军事能力的信心。

小标题一：教育视角下的角色形象与玩家互动在当下的数字娱乐生态里，原神等大型游戏已经成为不少家庭日常的一部分。把一个“黏黏胶”这样的物理元素放入对话场景，既可能是游戏内的趣味设定，也可能成为玩家讨论的焦点话题。将主题聚焦在“教育焦点”上，我们可以从三个层面来解读：一是角色呈现的多维性与风格化表达，二是玩家互动的社会化学习过程，三是内容传播对青少年认知的潜在影响。

以原神为例，游戏中的女性角色往往被塑造成具备独立性和成長线的形象，她们的动作、表情、对话以及任务线的推进，都是玩家理解世界观、价值观乃至美学偏好的窗口。将手脚被黏黏胶粘的情节作为讨论点，應该回归到教育性分析：这是否会被误读为对角色的客体化、或将复杂的情感与责任转化为单纯的“搞笑”道具？教育者需要引导学生区分娱乐化叙事与现实中的人格尊严，认识到同样的场景在不同文化语境、不同年龄段的接受度可能截然不同。

另一方面，媒体素养的训练也应从这个案例出發，教会学生辨识信息的创作者意图、產品推广的策略，以及粉丝社区中的正向参与如何提升公共讨论的质量。通过设置讨论题、观影式分析、角色动机的考察等活动，学生能够在不失乐趣的前提下，建立批判性阅读和创作伦理的基本框架。

教育者可以把这类主题作为“跨学科学习”的契機：语言、美术、信息科技、社会学等知识点在一堂课中相互交错，帮助学生理解二次元内容并非单一的娱乐產物，而是一个复杂的传播系统。

小标题二：面向教育的内容创作与家长教师指南把“教育焦点原神女角色手脚被黏黏胶粘的教育启示”落地，需要一整套面向教学与家庭的实务方法。明确界限与目的：教育性软文应以提升媒介素养、倡导健康的消费观与尊重角色为核心，而非单纯的商業宣传或情绪化煽动。

通过对话练习，鼓励学生用中性、客观的语言表达看法，避免将角色物化或以外貌為评判标准。2)媒介素养白皮书：讓学生撰写一份简短的“媒介素养白皮书”，列出在观看此类情节时应关注的要点，如信息来源、广告合作、社群规范、以及如何识别对自身成长有益或有害的内容。

教师可以据此评估学生对信息生态的理解深度。3)创作与责任教育：鼓励学生创作与主题相关的非商业性作品，如同人故事改写、画作、短视频等，但设定明确的创作边界：尊重角色、避免性化表达、标注原创性与对原作的致敬。通过同伴评议机制，培养同侪监督与自我约束能力，学習在创作中融入社会责任感。

4)家庭对话与情感教育：为家长提供对應的家庭对话卡片，帮助家长在日常陪伴中引导孩子正确看待游戏中的情节、角色塑造与现实世界的价值观差异。强调尊重、多元与安全的在線环境，在任何讨论中都應避免将虚拟角色等同于现实中的人际关系。5)学科联动与评估设计：把该主题纳入跨学科课程的评估框架，如将叙事分析与美术设计结合、让学生用数据驱动的方式评估角色形象对观众情感的影响，或以小组报道形式展示对不同人群（家长、教师、玩家）的观感差异。

通过多元评价，提升学习证据的可信度。

软文的落地要素还包括对资源的合理整合与透明披露。教育机构、学校、社区中心或教育品牌在推广相关课程或活动时，应该清晰标注学习目标、课程大纲、所需材料以及版权与使用权限，避免把“娱乐内容”误解为“无門槛的教学材料”。与此叙事传播的魅力不应被忽视：以积极、包容、理性为基调的内容更容易触达广泛的受众，促使家长与教师愿意共同参与到孩子的媒介教育中来。

通过高质量的教育化解读，把原神等作品中的精彩叙事转化为促进批判性思维、同理心与创作力的教育资源。這也是对“教育焦点”本身最有力的实践回应：在娱乐与教育之间找到平衡点，让二次元世界成为现实世界中的学习伙伴，而不是单纯的消费对象。希望这篇软文能够为你在开展相关教育活动时，提供清晰的思路、可执行的方案，以及对内容边界的清晰把握。

其三，提升联合行动水平。作为战略协作的重要落地举措，英挪两国在签署军售合同的同时商议组建“北海联盟”舰队。根据规划，该舰队将由英国海军8艘、挪威海军5艘26型护卫舰组成，承担北极地区海域的警戒巡逻任务。在26型护卫舰规模化部署前，该舰队将先由其他型号舰艇混合编组。报道称，此举是英国与挪威为应对地缘格局变化采取的重要防务举措，将加快两国海上装备一体化进程。待联合舰队正式投入运作后，双方在训练、演练及联合行动中的军事一体化水平将进一步提升。

引发多方争议

事实上，舆论对此次交易并不看好。

英国部分媒体对优先保障挪威海军军舰建造进度表达不满，认为这一决策“缺乏长远规划与综合考量”。根据英国海军规划，26型护卫舰首舰“格拉斯哥”号最快于2026年底服役。有观点指出，即使26型护卫舰的建造计划按原进度推进，随着服役已超30年的23型护卫舰逐步退役，预计2026至2027年英国海军护卫舰数量可能减少至5艘甚至更少，能否正常执行出海任务存在不确定性。这一附带多项条件的大额军售合同可能挤占造船厂生产资源，导致英国海军8艘26型护卫舰及其他舰艇建造计划推迟。

挪威国内对政府此次国防投资也存在质疑。挪威海军学院军事专家表示，法国、德国的护卫舰性能显著优于26型护卫舰，且更符合挪威对防空能力的需求，此次选择采购英国护卫舰更偏向“政治合作考量”，或对挪威自身军备建设产生不利影响。

法国、德国等国媒体认为，这是英国“脱欧”后参与欧洲防务建设的重要举措，同时也是其争取“欧洲重新武装”相关基金支持的行动，可能引发欧洲军工领域竞争。（君玉）

图片来源：人民网记者 李艳秋 摄

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