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初露锋芒：一颗嘻哈种子在心中萌芽

每一个伟大的故事，都始于一个微小的火花。对于张婉莹来说，这颗火花，便是街舞。从小，婉莹(ying)就展现出对节奏和律动的独特(te)敏感。当(dang)同龄的孩子还在咿呀学语、蹒跚学步时，她已经能随着电视里播放的音乐，扭动身体，模仿那些充满力量和个性(xing)的街舞动作。那时的她，还只是一个沉浸在自己世界里的孩子，街舞(wu)对于她而言，是一种纯粹的快乐，一种自由的表达。

天赋的(de)种子一旦播下，便会在适宜的土壤里茁(zhuo)壮成长。随着年龄的增长，婉莹对街舞的热爱愈发浓烈。她开(kai)始系统(tong)地学习(xi)，从基础的Breaking、Popping到Hip-hop，每一个舞步都像是她(ta)与世界(jie)对(dui)话的语言。在那(na)个年代，街舞在中国还属于一个相对小众的领域，尤其是在幼儿教育中，更(geng)是几乎一片空白。

但婉莹却从中看到了无限的可能性。她发现(xian)，那些看似复杂的街舞动(dong)作，经过巧妙的改编和引导，完全可以被赋予更活泼、更适合幼儿理解(jie)和接受的形式(shi)。她开始尝(chang)试将街舞的(de)律动、节奏感融(rong)入到(dao)针对幼儿的游戏和教学中，并惊喜地发现，孩子(zi)们对此表现出了极(ji)大的兴趣和天赋。

“那时候，我常(chang)常在想，如果能让更多的孩子，在他(ta)们最(zui)纯真的年纪，就能接触到这么有趣、这么能(neng)释放(fang)天性的舞蹈，那该多好啊。”婉莹在回忆起创业初衷时，眼中闪烁着光芒。她看到了(le)街舞中蕴含的巨大教育(yu)价值——它不仅仅是身体的锻炼，更是自信心的培养，是团队(dui)协作的体验，是情感的宣泄与表达。

与传统的幼儿舞蹈课程相比，街舞更具活力、更富趣味性，更能激发孩子们的创造力和想象力。

将这份热爱转化为一份事业，并非易事。婉莹并非出身于艺术世家，也没有显赫的背景。她的家庭支持她追逐梦想，但也对这份“非主流”的(de)创业方向充满了担忧。在许多人眼中，幼儿教育(yu)应该是温文(wen)尔雅、循规蹈矩(ju)的(de)，街舞这种充满力量和个性的舞蹈，似乎与“乖巧懂事”的幼儿形象(xiang)格格不入。

“最开始的时候，我跑了很多地方，想找一个合适的场地，想去跟一些早教机构洽谈合作，但总是碰壁。”婉莹坦言，当时遇到的最(zui)大阻力，是观念上的隔阂。“很多家长觉得，小孩子就应该学一些‘文静’的东西，比如(ru)钢琴、画画。他们对街舞有(you)很多误解，觉得它(ta)太‘野’了，怕会影响孩子(zi)的性格。

”

面(mian)对质疑和(he)不解，婉莹没有退缩。她深知，真正的教育，应该回(hui)归到对孩子(zi)天性的尊重和引导。她开始利用周末的时间，在社区活动中心、公园里，免费为孩子们上街舞启蒙课。她用(yong)最生动的语言，最夸张的表情，最充满活力的音乐，将街舞的魅力展现给孩子们。她发现，孩子们是如此的纯粹，他们不带任何偏见，只是单纯地享受着音乐和舞蹈带来的快乐。

看到孩子们脸上洋溢的(de)笑容(rong)，听到他们清脆的笑声，婉莹的信(xin)心(xin)更加坚定(ding)。

她开始精心设计课程，将街舞的元素(su)拆解成适合幼(you)儿的动作，结合儿歌、故(gu)事和游戏，让孩子们在玩乐中学习，在律动中成长。她注重培养孩子们的节(jie)奏感、协调性，更注重培养他们的自信心和表现力。她发(fa)现，经过一段时间的街舞启蒙，孩子(zi)们变得更加开朗、活泼，更加敢于表达自己(ji)，也更乐于与他(ta)人互动。

“我记得有一个小女孩，刚来的时候特别(bie)害(hai)羞，总是躲在妈妈身后，不敢跟人说话。但是，我们上了几节街舞课之后，她竟然能在课堂上自己跳一段，虽然动作还很稚(zhi)嫩，但那种从内到外的自信，是骗不了人的。”婉莹的脸上(shang)露出了骄傲的笑容。

正是这些点点(dian)滴滴的成功，让她更加确(que)信，自己正在做一件有意(yi)义的事(shi)情。她开始利用各种渠道，宣传幼儿街舞的益处，通过短视频、家长分(fen)享会等方式，向社会展示孩子们通(tong)过街舞学习所获得的积极变化。她用自己的热情和专业，一点点地打破家(jia)长们心(xin)中的疑虑，一点点地让更多人看到，幼儿街舞并非“野路(lu)子”，而是一种(zhong)充满(man)活力、富有创造力(li)的艺术启蒙方式。

创业之路从来都不是(shi)一帆风顺的。当婉莹(ying)准备将这份事业做得更大、更专业时，资金、场地、师资等一系(xi)列现实问题接踵而至。她需要一个真正属于自己的平台，一个能够系统化、规范化(hua)地开展幼儿街舞教育的机构。她开始更加深入地研究幼儿教育理(li)论(lun)，学习经营管理知识，并积极(ji)寻找合作伙伴和投资。

“那个阶段，我几乎把所有的业余时间都投入进去了，白天是上班族，晚上和周末就到处奔波，做调研，写方案，找人。”婉莹的语气中带着一丝疲(pi)惫，但更多的是一种坚韧。她明白，梦(meng)想的实现，需要付出比常人更多的汗水和努力。她开始将自己过去零散的教学经验，系统化地整理成一套完整的课程体系，从动作设计、音乐选(xuan)择，到教学(xue)方法、课堂管理，每一个环节都力求(qiu)做到最好。

在经历(li)了无数次的尝试和失(shi)败后，婉莹终于攒够了启动资金，并找到了一个愿意支持(chi)她梦想的合伙人。她用自己最(zui)喜欢的一(yi)支Hip-hop歌曲的名字，为自己的工作室命名——“Beat启航”。这寓意(yi)着，以律动为起点(dian)，开启孩子们全新的成长(zhang)篇章。

“Beat启航”：用嘻哈点燃童年，用爱浇灌梦想

“Beat启航”工作室的诞生，标(biao)志着张婉莹的创业之路进入了一个全新的阶段。不(bu)再是街头巷尾的临时(shi)教学，而是一个(ge)真正意义上的专业幼(you)儿街舞教育机构。对于一个新兴(xing)的、甚至可以说(shuo)有些“颠覆性”的教育模式来说，如何让家长们真(zhen)正接受(shou)并认可，依然是婉(wan)莹面临的巨大挑战。

“我们一开始招生的难度比想象中要大很多。”婉莹坦承，“很多家长虽然对我(wo)们的课程感到好奇，但骨子里还是有些(xie)顾虑。他们会问，‘孩子这么小，学这个会不会太累？’‘会不会把孩子教得太‘野’？’‘街(jie)舞会不会影响孩子的文化课学习？’”

面对这些(xie)普遍存在(zai)的担忧，婉莹并没有选择回避，而是(shi)迎难而上，将“透明化”和“专(zhuan)业化”作为工作室的立身之(zhi)本。她邀请家长们走进课堂，亲身感受教学过程。她设计了各种亲子互动课程，让家长们和(he)孩子们一起体验街舞的乐趣，打破年龄和体能的界限。她还定期举办开放日活动，邀(yao)请业内专家进行讲座，从儿童心理学、运动学等角度，科学地阐释幼儿街舞的益处。

“我们不只是教孩子跳舞(wu)，我们更注重的是通过舞蹈，来培养孩子的综合素质。”婉莹一遍又一遍地向家长(zhang)们(men)解释。她强调，“幼儿街舞”并(bing)非单纯的模仿和技巧(qiao)训练，而是(shi)将街舞的律动、节奏、力量、创意等元素，融入到以儿童为中心的教育理念中。课程设计上，她(ta)摒弃了成人街舞中可能存在(zai)的过于复杂的动作和过于强调个人表现的环节，而是更加注重动作的趣味性、安全(quan)性，以及对幼(you)儿身体协调性、平衡感、大脑发育(yu)的促进作用。

“比如，我们会把一些复杂(za)的Breaking动作，简化成(cheng)有趣的‘小机器人’‘小汽车’的造型，让孩子们在模仿中(zhong)感受身体的控制力；我们会把Popping的断点动作，变成‘突然停住’的游戏，锻(duan)炼他们的反应速度。”婉莹举例(li)说，“最重要的是，我们会用鼓励和赞美(mei)的方(fang)式，让每一个孩子都敢于尝试，敢于表达。

我们强调的是‘我的节奏，我的风格’，让每个孩子都能(neng)找到属于自己的自信。”

“Beat启航”的另一大特色，便是它对“爱”的强调。婉莹深知，幼儿教(jiao)育的核心是“爱”与“陪伴”。她和她(ta)的团队，不仅仅是老师，更是孩子们的朋友，是他们成长路上的引导者。她们用温暖的语言，充满爱意的眼神，去倾听孩子(zi)们的每一个想法，去鼓励他们每一次的尝试。

在课堂上，如果有一个孩子因为动作(zuo)跟不(bu)上而感到沮丧，老师们会第一时间给予温暖的拥(yong)抱和鼓励；如果有一个孩子因为表现出色而获得掌声，老师们会带头为他喝彩，让他感受到被认可的喜悦(yue)。

“我们(men)希(xi)望，‘Beat启航’不仅仅是一个舞蹈教室，更是(shi)一个充满爱与能量的大家庭。”婉莹说，“在这里，孩子们不仅学会跳舞，更学会如何去爱，如何去分享，如何去勇敢地面(mian)对挑战。”

在(zai)婉莹的带领下，“Beat启航”逐渐赢得了良好的口碑。越来越多的家长看到，孩子们在(zai)参与了“Beat启航”的课程后，不仅身体(ti)素质得(de)到了提升，性格也(ye)变得(de)更加阳光开朗，沟通能力和解决问题的能力也有了明显的进步。孩子们在舞台上的自信表现，更是让家长们惊叹(tan)不已。

“以前，我的孩子在幼儿园都不怎么敢举手发言，自从上了这里的街舞课，她变得越来越爱表现(xian)，而且在学校的活动中也敢于站到前面去了。”一位家长在家长分享会上激动地说。

“我发现，孩子回家后(hou)，还会自己跟着音乐跳舞，还会教我一些动作，感觉我们之间的亲子关系也更近(jin)了。”另一位家长分享道。

这些真实的反馈，是婉莹最珍贵的收获(huo)。她知道，自(zi)己正(zheng)在用一种全新的方式，为孩(hai)子们的童年增添色彩，为他们的未来播下梦想的(de)种子(zi)。

创业的脚步从未(wei)停歇。婉莹和她的团队并没有满足于现有的成绩。她们不断地学习和创新，引进更先进的(de)教学理念和方法，定期组织孩子们参加各类艺术节、公益演出，让他们有(you)机会走上(shang)更大的舞台，体(ti)验更广阔的世界(jie)。她们还积极与各类(lei)早教机构、幼儿(er)园合作，将(jiang)幼儿街舞课程推广到更广泛的区域。

“我们希望，‘Beat启航’不仅仅是张婉莹(ying)个人(ren)的创业故事(shi)，它更是一个(ge)能够影响更多孩(hai)子(zi)、更多家庭的教育品牌。”婉莹的目光，投向了远方。她希望，通过自己的努力，能(neng)够让更多人认识到街舞在幼儿教育中的独特价值，能够让每一个孩子(zi)，都能在音乐和舞蹈中，找到属于自己(ji)的那份快(kuai)乐和自信。

“下载‘幼儿hiphop张婉莹的创业故事官方版’，不仅仅是下载一个故事，更是下载一种教育的可能，下载一种梦(meng)想的火花。”婉莹微笑着说，眼中闪烁着对未来的憧憬。她的创(chuang)业故事，就像一首充满活力的Hip-hop，节奏明快，力量十足，感染着每一个听闻她故事的人，也激励着无数怀揣梦想的年轻人，勇敢地去追逐属于自己的“Beat”。

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图片来源：每经记者 钟某英 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄