每经编辑｜陈巧明    

当地时间2025-11-02,,帅哥被猛男GAI

一、暖(nuan)阳(yang)下的童年：分享的甜蜜，信任的种子

初夏的台北，阳光透(tou)过老树的叶隙，在巷弄间洒下斑驳的光影。台北娜娜的镜头，缓缓推近一扇敞亮的落地窗，窗内，小小的乐乐正全神贯注地搭着他的积木王国。他的妈妈，一(yi)位温柔而有(you)耐心的女性，正坐在不远处，手中捧着一本书，眼神却时不时地落在儿子身上，带着浅浅(qian)的笑意。

这幅画面，宁静而美好，仿佛时间在这里(li)都(dou)放慢了脚步。

“娜娜姐，你来啦！”乐乐听到脚步声，抬起头，圆圆的脸上洋溢着灿(can)烂的笑(xiao)容，他小心翼翼地将自己最新完成的作品——一座摇摇欲坠的城(cheng)堡，展示给娜娜(na)看。“你看，这是我的骑士基地，里面还有秘密通道呢！”

娜娜走上前，蹲下身，认真地欣赏着乐乐的创意。“哇，太棒了(le)！这(zhe)城堡的设计(ji)很有想(xiang)象力(li)，还(hai)有这个秘密通道，一定能躲过很多敌(di)人吧？”她由衷地赞美，丝毫没(mei)有敷衍的意思。乐乐听了，更(geng)加得意，开(kai)始滔滔不绝地讲解他的城堡设计理念，以及他为这座城堡配备的“超级英雄”们。

在娜娜的镜头下，我们看到的是一个充满(man)爱和鼓(gu)励的家(jia)庭氛围。乐乐的妈妈(ma)并没有因为积木散落在地上而皱眉，也没有催促他快点(dian)收起来，而是静静地(di)陪伴，用欣(xin)赏(shang)的目光关注着孩子的每一个小小的创造。她告诉娜娜，她认为孩子的想象力是他们最宝贵的(de)财富，而家，就是他们最安全的“游乐场”。

“我希望他(ta)可以在这里尽情地探索，自由地(di)发挥，即使玩(wan)得再‘乱’，只要他开心，我(wo)就会觉得值得。”

接(jie)着，妈(ma)妈开始分享她的家庭教育(yu)理念。她(ta)不是那种时刻盯着孩子学习的家长，而是更(geng)注重培养乐乐的独立思考能力和解决问(wen)题的能(neng)力。“当他遇到困难的时候，我不会立刻告诉他答案，而是引导他自己去思考，去尝(chang)试。”她举了个例子，有一次乐乐在拼一个复杂的模型，怎么都拼不好，她只是在一旁鼓励他，陪他一起分析图纸，最后乐乐自己找到了症结所在，成功完成了模型。

那一刻，他眼中的光芒，是妈妈(ma)最欣慰的收获。“那种‘我做到(dao)了’的成就感，是任何奖励都比不了的。”

这种信任(ren)和放(fang)手(shou)，在娜(na)娜看来，是家庭教育中至关重要的一环。她问乐乐的妈妈：“您不怕他因此走弯路，或者遇到挫折吗？”

妈妈笑着摇摇头：“孩子总要(yao)学会自己跌倒，再自己站起来。我们能做的，是在他身后，确保他跌倒的时候，地面不会太硬。更多的，是让他相信，他有能力(li)克服困难。”

这段对话，触动了娜娜(na)内心深处。她想起自己小时候，父母总(zong)是过度保护，生怕她吃一点点苦。而现在，看着乐乐眼中闪烁的光芒，她看到了一个真正被滋养的孩子，他的创造力、他的自信，都在这样宽松(song)的环境中悄(qiao)然生长。

镜头转(zhuan)向了另一个(ge)家庭。与乐乐家温馨的童趣不同，这里的氛围更加沉静，带着一种(zhong)独特的(de)书卷气。这个家庭的父母都是大学教授，他们的女儿小雅，是一个12岁的小姑娘，正埋头于一本厚厚的历史书籍中。房间(jian)的书架上满满当当，从文学到哲学，从艺术到科学，应有尽有。

“娜娜姐，你来(lai)啦，我正在看关于(yu)宋朝的书，你知道吗，那(na)时候的瓷器简直太美了！”小(xiao)雅抬起(qi)头，眼神明亮，带着一种与(yu)年龄不符(fu)的(de)成熟和(he)对知识的热情。

娜娜坐在小雅身边，随意地翻看了几页她手中的书。“你对宋朝的瓷器很感兴趣？”

“嗯！我(wo)特别喜欢那种温润如玉的质感，还有上面描绘的图案，感觉承载了很多故事。”小雅的脸上泛着微微的红晕，显然对这个话题(ti)十分着迷。

小雅的(de)父母也走了过来，他们没(mei)有像其他家长那样，急切(qie)地询问孩子的考试成绩，而是温和地和小雅聊着她书中的内容。“小雅，你觉得宋朝的文人，为什么会对(dui)美有如(ru)此极致的追求呢？”爸爸的问题，带着启发性。

妈妈则补充道：“或许是因为那个时代，知识分子有更多的闲暇时间去思考和感(gan)悟生活吧。”

娜娜在旁边(bian)静静地观察着，她发现，这个家庭的教育，并非简单的知识灌输，而是将学习融入生活，将阅读变成一种享受，一种(zhong)探(tan)索(suo)世(shi)界的窗口。父母鼓励小雅广泛阅读，接触不同的领域，并且引导她提出自己的思考(kao)和见解。

“我们不会限制她看什么书，只要她感兴趣，我(wo)们就支持。”妈妈说，“关键是，我们要教会她如何独立思考(kao)，如何辨别信息，如何从书本中汲取养分，而不是被动(dong)接受。”

小雅的(de)爸爸也接着说：“我们更希望她能成为一个有独立人格的人，有自己的判断力。知识固然重要，但比(bi)知识更重要的是，她能成为一个热爱(ai)生活、热爱思考的人。”

娜娜问小雅，她(ta)有(you)没有觉得(de)父母对她的期望很高，压力很大？

小雅歪着头想了想，然后认真地说：“我觉得我的父母很尊重我的(de)想法(fa)。他们会和我讨论很多问题，虽然有时候我的想法和他们不一样，但他们会认真听，并且和我一起分析(xi)。他们从(cong)不强迫我做什么，只是引(yin)导我，让我自己去发现我喜欢什么，擅长什么。”

在这两个家庭的家访中(zhong)，娜娜看到(dao)了两种截然不同的家庭教育模式，但都传递着同一个核心：爱与信任。乐乐的妈妈用陪伴和鼓励，守护着孩子天马行空的童年；小雅的父(fu)母用引导和尊重，点燃了孩(hai)子对知识的渴望。

或许(xu)，家庭教育并没有标准答案，每一个孩子都是独(du)一无二的，每一个家庭也都有(you)自己的节奏。但娜娜相信，当父母用真心去感受孩子，用智慧去引导孩子，用爱去(qu)滋养孩子，无论孩子走(zou)向何方，他们都会带着一(yi)份坚实的底气，去勇敢地探索属于自己的精彩人生。

二、代际的桥梁：理(li)解(jie)与包容(rong)，共同成长的轨迹

时间(jian)的指针拨动，台北娜娜的(de)镜头再次聚焦，这一次，她走进(jin)了一个三代同堂的家庭。祖孙三代，围坐在餐桌旁，共享一顿温馨的晚餐。空气(qi)中弥漫着饭菜的香气，更弥漫着一种难以言喻的亲(qin)切与和谐(xie)。

晚餐桌上，最活跃的莫过于15岁的外孙阿杰。他一边大口吃饭，一边兴致勃勃地给外公外(wai)婆讲述他在学校里遇到的趣事，以及他最(zui)近(jin)痴迷的(de)游戏。他的语速很快，夹杂着一些年轻人特有的网络流行语，脸上始终洋溢着青春的活力。

“外公，你不(bu)知道，我今天跟同学们组队打了一(yi)场‘史诗级’的团(tuan)战，太刺激了！”阿杰说着，还比划着游戏里的(de)动作。

外公，一位头发花白，却精神矍铄的老人，听得津津有味，偶(ou)尔插上一句：“哦？那个游戏(xi)是怎么玩的？听起来很有意思。”

外婆则在一旁，一(yi)边给阿杰夹菜，一边笑着说：“这孩(hai)子，说起游戏来，比讲学习还来劲。”

娜娜注意到，虽然阿杰使用的语言(yan)和外(wai)公外婆的生活方式有所不同，但代沟并没有成为他们沟通的障碍。外(wai)公外婆(po)似乎很享受听阿杰分享他的世界，他们没有表现出不理解，也没有因为他花太(tai)多时间玩游戏而指责他，而(er)是用一(yi)种包容和好奇的态度去倾听。

“我们年轻(qing)人有年轻人的玩法，我们老人有老人的(de)生活，”阿杰的妈妈，娜娜的朋友，在一旁解释道，“我希望我的孩子能和他的祖辈保持亲近，让他们也能感受到(dao)年轻的活力(li)。也让他(ta)明白，长(zhang)辈的经验和智慧，是他人生中非常宝贵的(de)财富。”

她进一步分享了她在这个家庭中的角色。她就像一座桥梁，连接着祖(zu)辈和子辈。当阿杰和外公外婆在生活习惯或者观念上出现分歧时，她会耐心调解，用自(zi)己的方式去解释和沟通，让双方都能理解对方。

“比(bi)如，外公外婆可能觉得阿杰(jie)整天玩手机不好，我就跟他们解释，现在很多学习和社交都是通过网络完成的，但我也会跟阿杰强调，要合理安排时间，不能沉迷。”

“我告诉外公外婆，他们年轻的(de)时候，可能也有(you)自己(ji)喜欢的娱乐方式，我们现(xian)在也一样。而且，阿杰说的那些游戏，其实很多都需要策略和团队合作，也是一种锻炼。”

她觉得，理解是化解代沟的关键。“当长辈愿意去了解年(nian)轻人的世界，年轻人也愿意去倾听长辈的教诲，所谓的代沟，其实并没(mei)有那么可怕。”

娜娜被这种家庭氛围深深打动(dong)。她发现，这个家庭(ting)的教育，不仅(jin)仅(jin)是父母对孩子的教育，更是整个家族的智慧传承和情感连接。祖辈的慈祥和包(bao)容，父母的智慧和调(diao)和，以及子辈的活力(li)和尊重，共同构建了一个和谐的家庭生态。

“我觉得，我们这一代人，在教育孩子的时候，会更注重他们的独立性和个性发展。”阿杰的妈妈坦言(yan)，“但有(you)时候，也会担心(xin)他们会不会太过于以自我为中心。所以，我特别希望他能多和长辈相处，从他(ta)们身上学到一些传统的优(you)秀品质，比如孝顺、感恩，还有那种踏实和勤俭。

”

“外公外婆(po)也经常跟我说，教育孩子，最重要的就是‘身教’。他们自己做了什么，孩子都会看在眼里，记在心里。”

娜娜的镜头，捕捉到了(le)外公外婆在和阿杰一起打扫庭院的画面。外公认真(zhen)的样子，外婆一丝不苟的动作，阿杰虽然有(you)点心不(bu)在焉，但也在学着他们的样子(zi)，认真地扫地、擦窗。这一刻，无需(xu)多言，一切(qie)都在行动中。

“很多事情，我们不需要说太多的大(da)道理，”阿杰的妈妈对(dui)娜娜说，“看到我们(men)认真生活的样子，他自然就会明白，什么是责任，什么是担当。”

最(zui)后一个家访的家庭，是娜娜的一位单亲妈妈朋友，她(ta)独自抚养着一(yi)个(ge)9岁(sui)的儿子小勇。这个家庭的氛围，没有前面两个家庭那样(yang)宽敞明亮，但却充满了坚韧和温暖。

小勇(yong)的妈妈，一位看起来有些疲惫，但眼神却异(yi)常(chang)坚定的女(nv)性(xing)，正和小勇(yong)一起做着手工。她一边指导小勇，一边讲述着他们(men)母子俩的生活日常。

“娜(na)娜姐，你看，我们正在做一个小船，等做好了，等天气好的时候(hou)，我们一起去(qu)海边放。”小勇举着他未(wei)完成的作品(pin)，脸上带着期待的笑容。

“他妈妈，您是怎么做到一个人把孩子教育得这么好的？”娜娜忍不住问道。

这位妈妈笑了笑，笑容里带着一丝不易察觉的心酸，但更多的是(shi)一种母性的光辉。“其实，我并没有什么(me)特(te)别的秘诀(jue)。我只是尽量做到，在他面前，我是一个坚强、乐观的人。”

她分享了她的教(jiao)育方式。她会和小(xiao)勇坦诚地聊关于家庭的一些情况，但不会让他感到压力和负(fu)担。她鼓励小勇独立，也懂得适当地放手，让他去尝试和探(tan)索。

“我知(zhi)道，很多人会觉得，没有爸爸的陪伴，孩子会(hui)缺失很多。但我相信，只要我给予他足够的爱和支持，他一样可以健康快乐地成长。”

她特别提(ti)到，她会鼓励小勇多参加学校的社团活动，多和同学交往，让他(ta)感受到集体的温暖和归属感。“我希望他能明白，虽然我们家只有(you)我们两个人，但我们并不(bu)孤单。外面有很(hen)多爱他关心他的人(ren)。”

“我也经常(chang)跟(gen)小勇说，做人要(yao)善良，要有同情心。虽然我们自己的生活可能不那么富裕，但我们也要尽自己所能去帮助别人。”

娜娜观察到，小勇虽然(ran)年纪不大，但已经非常懂事和(he)独立。他会主动帮妈妈做家务，会体谅妈妈的辛苦，也会在妈妈疲惫的时候，给她一个大大的拥抱。

“他(ta)是我最大的动力，”妈妈看着儿子，眼(yan)神中充满了(le)爱(ai)意，“看到他一天(tian)天长大，一天天变得更好，我就觉得，我所有的付出都是值得的(de)。”

在这个单亲家庭中，娜娜看到(dao)了超越物质的亲情力量。母爱，在这里得到了最极致的体现。妈妈用自己的坚韧和爱，为儿子撑起了一片蓝天，也教会(hui)了他勇敢、善良和感恩。

通过对这几个家庭的家访，台北娜娜用镜头记录下(xia)了家庭教育(yu)的真实模样。她看到了父母的用心良苦，看到了孩子的茁壮成长，更看到了代际之间的理解与包容，以及爱在家庭(ting)中的传递与升华(hua)。

家庭教育，或许没有一套放之四海而皆准的公式(shi)，但它一定离不(bu)开爱、信任、理解和支持。而当这些元素融入每一个家庭的日常，它们便会化作最动人(ren)的旋律，奏响生命中最美好的乐章(zhang)。娜娜相信，这些真实的故事，定能给每一个观众带来启发和力量，去经营属于(yu)自己的，独一无二的家庭教育。

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图片来源：每经记者 闫晶 摄

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