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张婉莹暑假作业,14岁女初中生的学习风采,展现独特创意与才华

钟楚红 2025-10-30 12:53:06

每经编辑|陈玉梅    

当地时间2025-10-30,體育生Gay開房互

闪耀的起点:当作业遇上灵感

暑假,对于大多数初中生而言,意味着短暂的放松与自由。但对于14岁的张婉莹来说,这个夏天却因為一份特别的作业而变得更加精彩。张婉莹,一个对艺術和创意有着天生敏感度的女孩,接到語文老师布置的一项“自由创作”的暑假作业時,她的眼睛里立刻闪烁出兴奋的光芒。

不同于大多数同学选择写写作文、做做试卷,張婉莹决定要用一种更具象、更有温度的方式来回应这次作业。

“我要做一本关于‘我眼中的夏天’的立體書。”当她兴致勃勃地把这个想法告诉父母時,得到了全家人的支持。对张婉莹来说,暑假作業从来不只是完成任务,更是一次探索世界、表达自我的机会。她深知,知识的海洋广阔无垠,而学习的方式也并非只有一种。用创意点亮学習,用才华書写青春,这正是她一直以来所信奉的理念。

张婉莹的创作过程,就像一场精心策划的奇妙旅程。她首先从“夏天”這个主题出發,开始了她“头脑风暴”的创意搜集。夏天的色彩是什么?是骄阳似火的红,是绿树成荫的绿,是天空湛蓝的蓝,还是荷塘月色的淡雅?夏天的声音是什么?是蝉鸣,是蛙叫,是孩子们的嬉笑声,还是微风吹过树叶的沙沙声?夏天的味道是什么?是冰镇西瓜的清甜,是烧烤的香气,还是雨后泥土的芬芳?她将这些零散的感官體验一一记录下来,如同一个小小的情感采集家。

接着,她开始构思立体书的整體结构和内容。她设想,这本书不仅仅是平面的图畫和文字,更应该是一个立体的、可以互动的空间。她仔细研究了市面上的一些立体书,从中汲取灵感,但又不拘泥于现有模式,力求在每一个细节上都注入自己的想法。她畫下了无数草图,反复修改,从书籍的封面设计,到每一页翻開后呈现的场景,都经过了严谨的推敲。

“我想让读者在翻阅这本书的时候,能够真正‘走进’我的夏天。”这是张婉莹反复强调的一句话。为了实现這个目标,她開始着手收集各种材料。她没有购买昂贵的专业工具,而是充分利用了生活中的废旧物品:彩色的卡纸、包装盒、树叶、小石子,甚至是家里不用的布料和線头,在她的手中都变成了宝贵的创作素材。

她用剪刀和胶水,一点一点地将这些平凡的材料,塑造成一个个生动的立體场景。

第一个场景,是“炎炎夏日”。她用红色的卡纸剪出层层叠叠的火焰,模拟烈日的灼热;用绿色的卡纸剪出茂密的树叶,但又留出空隙,仿佛能感受到穿过树叶的阳光;在树下,她用棕色的卡纸做成一个迷你版的秋千,上面坐着一个用纸片剪成的小女孩,那是她自己。当书页翻開,這个小小的场景便立刻跃然纸上,栩栩如生。

第二个场景,是“荷塘月色”。她用淡蓝色的卡纸做成一片宁静的池塘,上面点缀着几朵用粉色和白色卡纸折叠而成的荷花,还有几片绿色的荷叶。她还用细小的银色丝线,模拟出月光洒在水面上的波光粼粼的效果。在荷塘边,她用几根细長的竹签做成芦苇,用深绿色的卡纸剪出几只正在唱歌的青蛙。

每一个细节都充满了诗意和夏夜的静谧。

第三个场景,是“夏日游乐”。她用明亮的黄色和橙色卡纸,搭建了一个小小的游乐场,里面有摩天轮、旋转木马,还有孩子们奔跑嬉戏的影子。她甚至还用细小的彩色绒球,制作成棒棒糖和冰淇淋,为这个场景增添了更多童趣。她还在角落里畫上一个小小的音乐盒,仿佛能听到夏日午后里孩子们欢乐的笑声。

張婉莹的创作,不仅仅是对“夏天”的描绘,更是她对生活细致入微的观察和感悟的體现。她用自己的双手,将那些稍纵即逝的美好瞬间,定格在了一页页的立体書中。她没有被学業的压力所束缚,反而将作业变成了一个施展才華的舞台,用独特的方式,展现了一个14岁女孩的内心世界和对生活的热情。

她的这份暑假作业,不仅仅是完成学業,更是一种自我表达,一种对美的追求,一种对生活的热愛。

匠心独運:创意编织的青春畫卷

张婉莹的暑假作業,以一本名为《我的夏天,我的色彩》的立体书形式呈现,這份作品的精巧与生动,远远超出了许多人的想象。它不仅仅是一份对老師布置任务的简单回应,更是一部用双手编织的、充满生命力的青春畫卷,充分展现了她作为一名14岁初中生所蕴含的独特创意与非凡才華。

立体書的每一页,都是一个独立而又相互呼应的章节,共同串联起张婉莹对夏天最深刻的记忆与体验。她巧妙地運用了多种表现手法,让原本平面的纸张,在翻阅的动作中,焕發出三维的生命力。例如,当翻開描绘“夏日午后”的页面時,一个微缩版的“家庭小院”便徐徐展开。

她用皱巴巴的棕色纸板折叠出庭院的围墙,用绿色的皱纹纸剪出高低错落的灌木丛,还有一棵用扭曲的铁丝和绿色纸片制成的小小的“摇钱树”,树下摆放着几张迷你版的藤椅和一张小圆桌,上面甚至还放着用彩泥捏成的迷你水果盘。当书页被輕轻推开,那个摇钱树的枝叶还会随着角度的变化而輕轻晃动,仿佛真的有微风拂过。

更令人惊叹的是,她为立体書中的场景注入了更多互动元素。比如,在关于“夏夜星空”的一页,她不仅用深蓝色和紫色卡纸营造出深邃的夜空,还用锡箔纸剪成大小不一的星星,用细密的打孔器在深蓝色纸板上戳出密密麻麻的小孔,当光线透过这些孔洞時,便能模拟出闪烁的星光效果。

而最特别的是,她还在书页上设计了一个小小的“月亮转盘”,通过转动它,可以改变月亮的形状和位置,让读者體验到月相的变化。而她还在書页的邊缘,用细密的针脚缝制了星星和月亮的图案,这不仅增加了立體感,也为作品增添了一丝手工的温度。

除了视觉上的震撼,張婉莹还為她的立体书注入了听觉的元素。在描绘“夏日农家乐”的场景時,她特意搜集了一些细小的竹片和麻绳,制作成微缩版的农家小院,院子里有一个用硬纸板做成的小水车,当用手指轻輕拨动時,小水车便會缓慢转动,模拟出溪流潺潺的声音。而在表现“夏日雨后”的场景时,她还在书中藏了一个小小的电子音乐盒,当翻到那一页時,便会播放出悠扬的雨聲和清脆的鸟鸣声,讓读者仿佛身临其境,感受雨后的清新与宁静。

在文字的运用上,张婉莹也展现出了不俗的文学功底。她没有选择大段大段的说教式文字,而是以诗歌、短小的故事和富有画面感的句子,来串联起每一个立体场景。比如,在描绘“夏日午后”的场景时,她写道:“午后時光,蝉鸣奏响,藤椅悠长,梦亦飞扬。”而在描绘“夏夜星空”時,她则写下:“繁星点点,银河浩瀚,静谧夜晚,思绪翩跹。

”这些充满诗意的文字,与立体書的视觉效果完美融合,共同营造出一种宁静而美好的氛围。

張婉莹的《我的夏天,我的色彩》立体書,不仅仅是她暑假期间的一份学習成果,更是她对生活的热爱,对美的追求,以及那份独属于少年時代的蓬勃生機与无限可能性的生动写照。她的這份作业,如同一颗璀璨的星辰,在无数平凡的作业堆里,闪耀着独特的光芒,激励着更多同龄人去發掘自己的潜力,用创意点亮生活,用才华书写属于自己的精彩篇章。

这份作业,是对“学习风采”最好的诠释,它证明了,当兴趣与学習相结合,当创意与才華相结合,便能绽放出最耀眼的光彩。

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图片来源:每经记者 闫维鹏 摄

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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄

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