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月光下的(de)“萝(luo)卜行动”：童心(xin)萌动(dong)，爱意流淌(tang)

夜，悄悄地(di)降临，星(xing)星(xing)眨(zha)着(zhe)眼睛(jing)，月(yue)亮(liang)像个(ge)害羞的(de)姑(gu)娘，半遮半掩(yan)地(di)露出脸庞(pang)。万籁俱寂(ji)，只有偶(ou)尔几声虫鸣(ming)，划(hua)破(po)这宁(ning)静的(de)夜。在这片安详(xiang)之下(xia)，一个小(xiao)小(xiao)的(de)身影却悄悄(qiao)地从睡(shui)梦(meng)中苏醒(xing)。他(ta)，或许叫(jiao)小(xiao)明(ming)，或(huo)者小杰，一个充(chong)满了(le)好奇(qi)和(he)活(huo)力的(de)男(nan)孩，此刻(ke)正蹑手(shou)蹑脚地(di)爬下床，像(xiang)个小(xiao)侦探(tan)一样(yang)，在黑(hei)暗中(zhong)搜(sou)寻着他(ta)的(de)目标。

目(mu)标是(shi)什(shen)么(me)？不是(shi)玩(wan)具(ju)，也不(bu)是(shi)零食，而(er)是一(yi)根——萝(luo)卜！

这(zhe)场景(jing)，听起来是(shi)不是(shi)有(you)些(xie)匪夷(yi)所思(si)？小(xiao)孩半(ban)夜(ye)不睡(shui)觉，不玩(wan)耍(shua)，反而去拿一根(gen)萝卜。更让(rang)人(ren)好奇的是，他要去(qu)喂(wei)谁？答案揭(jie)晓(xiao)——是他(ta)的姐(jie)姐(jie)！或(huo)许是叫小(xiao)红，或(huo)者(zhe)小雅(ya)，一(yi)个比(bi)他大几岁的(de)女孩，此(ci)刻(ke)也沉浸(jin)在甜美的梦乡中。当这(zhe)个(ge)弟弟(di)，怀揣着(zhe)一份莫名的(de)使命(ming)感，小(xiao)心翼翼(yi)地走(zou)到(dao)姐姐(jie)床边，将那(na)根冰(bing)凉的萝卜送到她的唇边(bian)时(shi)，那(na)一刻(ke)，空(kong)气(qi)中弥(mi)漫的，究竟(jing)是怎样(yang)的(de)情(qing)愫？

我们(men)不妨(fang)发挥(hui)一下想(xiang)象(xiang)。也(ye)许(xu)，姐姐(jie)白天生(sheng)病(bing)了，吃(chi)不下(xia)饭，弟(di)弟看在眼里，记(ji)在心里(li)。夜(ye)深人(ren)静，他(ta)突(tu)然想(xiang)起(qi)，妈妈说过(guo)，萝卜(bo)有营养，可以帮(bang)助身(shen)体恢复。于是(shi)，他便偷(tou)偷摸(mo)摸地起床，找到(dao)厨房里为数不(bu)多的几根(gen)萝(luo)卜(bo)，像个(ge)小小的(de)守(shou)护神(shen)，想(xiang)要(yao)为姐(jie)姐(jie)送(song)去(qu)这份“良(liang)药”。

他的(de)动作可能笨拙，甚至带(dai)着一(yi)丝慌乱，但(dan)那(na)份纯粹的关(guan)怀，却(que)如同月光(guang)一样(yang)，洒满了整(zheng)个(ge)房间(jian)。

又或者，这只是一个(ge)源(yuan)于童(tong)年纯(chun)真幻(huan)想的(de)“小秘密(mi)”。也(ye)许，姐姐(jie)睡前(qian)因(yin)为看(kan)了什么有(you)趣的动画(hua)片，或者听(ting)了什(shen)么睡(shui)前(qian)故事，做(zuo)了一(yi)个关(guan)于萝卜的(de)梦(meng)。弟弟(di)偶然间(jian)听到(dao)了(le)姐(jie)姐的梦呓，或者(zhe)敏锐(rui)地捕捉(zhuo)到了(le)姐(jie)姐睡梦(meng)中一丝(si)不(bu)易(yi)察觉的委(wei)屈，他觉得(de)，也(ye)许(xu)姐(jie)姐(jie)在梦里(li)很(hen)饿，或者(zhe)需要(yao)一(yi)根萝(luo)卜来陪伴(ban)她。

于是，在(zai)那个(ge)寂静的(de)夜(ye)晚，他(ta)扮演(yan)起(qi)了(le)“送萝(luo)卜(bo)天使(shi)”的角色(se)，想要(yao)用(yong)自己(ji)独(du)特(te)的方式，为姐(jie)姐的梦(meng)境增添(tian)一抹色彩(cai)，或者(zhe)驱散(san)一丝(si)不安。

再有(you)一种可能(neng)，这只(zhi)是一(yi)个孩(hai)子对“分享(xiang)”这个(ge)词最直接(jie)、最本能的理解(jie)。他可(ke)能在(zai)白(bai)天(tian)看(kan)到(dao)了姐(jie)姐(jie)吃某种(zhong)食物时表(biao)现(xian)出(chu)的喜(xi)爱，或者(zhe)他(ta)自己刚(gang)刚品尝(chang)到了(le)一根“美味(wei)”的(de)萝(luo)卜，就(jiu)迫不及待(dai)地想要将(jiang)这份美好传递(di)给最亲近的人(ren)——他(ta)的姐姐。在孩(hai)子眼(yan)中，没(mei)有什(shen)么比分(fen)享更重要，没有(you)什(shen)么比让家人(ren)开(kai)心更(geng)令人满(man)足。

即(ji)使是在深(shen)夜，即使(shi)是(shi)这(zhe)份分(fen)享(xiang)带(dai)着一丝“不合时(shi)宜”的莽撞，那(na)份(fen)情感的(de)涌(yong)动，却(que)是真(zhen)实而炙热(re)的。

“小(xiao)孩半夜喂(wei)姐姐吃萝卜”这(zhe)个场景(jing)，在成人(ren)世界的(de)逻辑里(li)，可(ke)能显得(de)有些(xie)不解(jie)风情，甚(shen)至有些“多此(ci)一举(ju)”。毕(bi)竟，孩子需(xu)要(yao)充足(zu)的(de)睡(shui)眠，半(ban)夜的饮食也需(xu)要谨慎，更(geng)何况(kuang)是一(yi)根生(sheng)萝卜(bo)。但(dan)我们往往忽略了(le)，孩(hai)子的心(xin)灵，是一片(pian)未经(jing)雕琢(zuo)的(de)沃(wo)土，他(ta)们的行为(wei)，往往是情(qing)感(gan)最纯粹(cui)的表(biao)达。

在(zai)这个看似(shi)“奇(qi)怪(guai)”的行(xing)为背后，隐(yin)藏着对姐(jie)姐(jie)的(de)依恋，对家人的关爱(ai)，以及(ji)对美好事(shi)物最简(jian)单(dan)的(de)追(zhui)求。

这根(gen)萝卜，不(bu)仅仅是(shi)一根萝(luo)卜。它(ta)可(ke)能(neng)是(shi)弟(di)弟眼(yan)中“健(jian)康的(de)象征(zheng)”，可能(neng)是(shi)他(ta)梦(meng)中(zhong)“奇妙的连(lian)接”，也(ye)可能(neng)是他心底(di)“无(wu)私(si)的馈赠”。当(dang)他(ta)小心翼(yi)翼(yi)地(di)将它送到姐(jie)姐嘴边(bian)，无论(lun)姐(jie)姐是否(fou)醒来(lai)，是(shi)否(fou)吃(chi)到，这个过程本身，就已(yi)经是一(yi)次(ci)关于(yu)爱(ai)与付出的(de)生(sheng)动(dong)演(yan)绎。这不仅(jin)仅是孩(hai)子(zi)们之间的(de)互动，更是父母们在日(ri)常教育中(zhong)，悄然播(bo)撒下(xia)的(de)“关爱”、“分享”、“体谅”等情感(gan)种子(zi)，在孩(hai)子(zi)心(xin)中(zhong)生根(gen)发芽(ya)，在(zai)最意想(xiang)不到(dao)的(de)时刻，绽(zhan)放出(chu)最(zui)动人的花朵。

半(ban)夜的萝(luo)卜，就像(xiang)一个充(chong)满惊(jing)喜(xi)的“彩(cai)蛋(dan)”，它让原(yuan)本平淡的(de)夜(ye)晚，多了一(yi)抹童趣(qu)，多了一(yi)丝(si)温(wen)情(qing)。它(ta)提醒着我们(men)，在忙(mang)碌(lu)的生(sheng)活中，别忘了(le)抬头(tou)看看星空(kong)，听听(ting)孩子(zi)们(men)那颗纯真(zhen)的心在诉说(shuo)着什么。也许，他(ta)们想(xiang)要(yao)分(fen)享的(de)，不仅仅(jin)是(shi)一根(gen)萝(luo)卜，而是(shi)整个(ge)世界(jie)的(de)善(shan)意与(yu)爱。而(er)我们(men)，作(zuo)为(wei)成年(nian)人(ren)，又该如(ru)何去(qu)理(li)解(jie)和回应这(zhe)份突如其(qi)来的“萝卜(bo)行动(dong)”呢？是(shi)责备(bei)？是惊叹？还是(shi)，会心一笑，然(ran)后，悄悄地(di)为这(zhe)份童(tong)心，点(dian)赞(zan)？

“萝(luo)卜之(zhi)夜”后(hou)的思(si)考：理(li)解、引(yin)导与(yu)共同(tong)成长(zhang)

当清晨(chen)的阳光透(tou)过窗帘(lian)缝隙，洒(sa)进(jin)房间，姐姐(jie)醒来(lai)，发现嘴边(bian)似乎(hu)残留(liu)着一(yi)丝冰(bing)凉(liang)的触感，或者(zhe)，她(ta)会(hui)发现(xian)床(chuang)头(tou)放(fang)着(zhe)一(yi)根(gen)没有被动(dong)过的(de)萝卜。而弟弟，可(ke)能已经(jing)回(hui)到了(le)自己(ji)的小(xiao)床上，或者(zhe)，正带着一(yi)丝“做坏事”的得(de)意，或者一丝“没(mei)被发现(xian)”的窃(qie)喜(xi)，悄悄(qiao)地观察着姐姐的反应。

这(zhe)个“小(xiao)孩半夜喂姐姐(jie)吃萝卜(bo)”的(de)故事，在(zai)白天到(dao)来时(shi)，又(you)会如何(he)延(yan)续？

对(dui)于父母(mu)而言(yan)，这无疑是一个绝佳(jia)的(de)教育契机(ji)。切忌(ji)简(jian)单(dan)的(de)责备。半(ban)夜(ye)叫醒(xing)孩(hai)子，甚至(zhi)批评他们的(de)行为，很(hen)可能会扼(e)杀(sha)孩子(zi)主(zhu)动表(biao)达爱(ai)意(yi)的(de)冲动。他们之(zhi)所以这(zhe)样做，很大(da)程度(du)上(shang)是出于(yu)一种(zhong)纯粹的(de)情(qing)感(gan)驱动，即(ji)使方式不够(gou)成熟，但动机(ji)是值得肯定和保(bao)护的。父母应(ying)该以(yi)平和的心(xin)态去(qu)了解(jie)事(shi)情(qing)的真(zhen)相，可以(yi)事(shi)后与(yu)弟弟沟通，询(xun)问(wen)他为什么(me)会(hui)这(zhe)样做(zuo)。

“宝(bao)贝(bei)，你昨天(tian)晚上那么晚了，为什么(me)会想(xiang)要把萝(luo)卜给姐(jie)姐(jie)呢？”这个(ge)问题，与其说是(shi)质问(wen)，不(bu)如说(shuo)是(shi)好奇。当孩子在(zai)安全(quan)、被(bei)理(li)解(jie)的(de)环境下解(jie)释自(zi)己的行为(wei)时(shi)，他(ta)们(men)会更愿(yuan)意(yi)表达(da)内(nei)心(xin)的想法(fa)。如果(guo)弟(di)弟(di)是因(yin)为担(dan)心(xin)姐姐生病，那么父(fu)母可以借(jie)机强调科(ke)学的(de)喂养和照(zhao)顾方(fang)法，告诉他(ta)，晚(wan)上睡觉(jue)最(zui)重(zhong)要，有(you)任(ren)何需要(yao)，都可(ke)以(yi)叫醒(xing)爸爸妈(ma)妈。

如果(guo)是(shi)因为(wei)觉得(de)好玩，或者想分享，那(na)么父(fu)母(mu)可以(yi)肯(ken)定他分享的(de)意(yi)愿，同时(shi)引导他，分享更适合(he)在白天，并且(qie)要尊(zun)重姐姐的(de)意愿和睡(shui)眠。

“弟弟，你(ni)看(kan)，姐(jie)姐睡(shui)着的(de)时候，给她吃东(dong)西(xi)，她可能(neng)会吓(xia)到，或(huo)者(zhe)睡不好(hao)。如(ru)果姐(jie)姐(jie)醒着(zhe)的时候(hou)，你(ni)想给(gei)她吃(chi)东(dong)西，可(ke)以问问(wen)她‘姐(jie)姐，你(ni)想吃(chi)点(dian)吗(ma)？’，如(ru)果姐姐说好，你再给(gei)她吃，这(zhe)样姐(jie)姐会更开心，你也(ye)会更开(kai)心，好(hao)不好(hao)？”这(zhe)样(yang)的引(yin)导(dao)，让孩(hai)子(zi)明白(bai)，爱(ai)与分(fen)享，需要(yao)尊重和方式。

孩(hai)子(zi)需要(yao)学习的(de)，不(bu)仅(jin)仅是“想”，更重要的(de)是“怎么(me)做”。

更(geng)进一(yi)步(bu)，我(wo)们可以将(jiang)这个“半夜萝卜(bo)事件(jian)”升华为(wei)一(yi)次关(guan)于“体贴”和(he)“同理(li)心”的(de)学习。父母(mu)可以和姐姐(jie)沟(gou)通(tong)，了解她是(shi)否有注意(yi)到弟弟(di)的举动，或(huo)者是(shi)否(fou)有感受(shou)到弟(di)弟的“好意(yi)”。即使姐(jie)姐当(dang)时(shi)并没(mei)有醒，父(fu)母也可(ke)以借这个机会(hui)，和姐(jie)姐谈(tan)谈弟弟的(de)可(ke)爱之(zhi)处(chu)，以及(ji)他可能在(zai)尝(chang)试表(biao)达的(de)关(guan)心。

“姐(jie)姐，你(ni)猜怎(zen)么(me)着(zhe)？昨天(tian)晚上(shang)，弟弟偷偷(tou)起来，想给(gei)你喂萝卜(bo)呢！他可能(neng)是觉(jue)得你(ni)很辛(xin)苦(ku)，或者(zhe)想(xiang)让你(ni)身体(ti)快(kuai)点好起来。他是个很爱你(ni)的(de)弟(di)弟，对不对？”这样(yang)一(yi)来，不(bu)仅加(jia)强(qiang)了(le)姐弟之间(jian)的情(qing)感连接，也(ye)让姐(jie)姐(jie)学会从(cong)更(geng)积(ji)极(ji)、更包容的角度(du)看待弟(di)弟的行为。这比任何说(shuo)教都更(geng)能触动孩(hai)子的心。

如(ru)果(guo)情况允(yun)许，父母甚至可(ke)以和孩子们一(yi)起，用(yong)这根“半夜萝卜”做点有(you)趣(qu)的事(shi)情。比(bi)如，白(bai)天的(de)时(shi)候，一起(qi)将(jiang)这(zhe)根萝(luo)卜(bo)洗干净，切(qie)成(cheng)可爱(ai)的(de)形状，做(zuo)成(cheng)一道(dao)“爱(ai)心萝(luo)卜(bo)丝(si)”或者(zhe)“萝卜小点(dian)心”，一起分(fen)享。这(zhe)既满足(zu)了孩子(zi)分(fen)享的(de)愿望，也(ye)赋予了这根“半(ban)夜(ye)萝卜”更多的(de)意(yi)义(yi)，让它(ta)成为(wei)一次美好(hao)的亲(qin)子回(hui)忆。

“小(xiao)孩半(ban)夜喂姐姐吃萝(luo)卜”的事件(jian)，虽然可(ke)能(neng)只是一个(ge)小小的(de)插曲(qu)，但(dan)它折(zhe)射出的，是(shi)孩子们内心深(shen)处的(de)纯真(zhen)、爱与(yu)成长。它(ta)像(xiang)一(yi)面(mian)镜子(zi)，映照出父(fu)母的(de)教(jiao)育(yu)智慧和家(jia)庭(ting)的(de)温暖氛围(wei)。我们(men)无法(fa)阻止(zhi)孩子(zi)犯错(cuo)，但(dan)我们可(ke)以用爱和(he)理解，去引(yin)导(dao)他们成长；我(wo)们无(wu)法预知孩(hai)子的(de)所有(you)行为，但我(wo)们可以用(yong)耐(nai)心和智(zhi)慧，去(qu)解读(du)他(ta)们(men)每一(yi)个细(xi)微的(de)举动(dong)。

每一(yi)个孩(hai)子，都(dou)是(shi)一(yi)本未(wei)读的(de)书，他(ta)们的(de)每一(yi)个“奇怪(guai)”的(de)举动(dong)，都可(ke)能隐(yin)藏着(zhe)一(yi)个关于爱、关(guan)于成(cheng)长、关(guan)于梦(meng)想的(de)故事。作(zuo)为(wei)父母(mu)，我们的职(zhi)责(ze)，便是成(cheng)为最(zui)认(ren)真(zhen)的读(du)者，去(qu)倾听(ting)，去理解，去(qu)回应(ying)，然(ran)后(hou)，和(he)他们一起，书写(xie)那(na)些关(guan)于温暖、关于爱(ai)、关(guan)于“半夜(ye)萝卜”般奇妙的(de)，独一无(wu)二的生(sheng)命篇章(zhang)。

这根(gen)萝卜，不仅(jin)仅是一(yi)根(gen)食材，它(ta)是(shi)孩(hai)子们纯(chun)真情(qing)感的(de)载体(ti)，是家庭(ting)教育的催化剂(ji)，更是我(wo)们通往(wang)孩(hai)子(zi)内心世界(jie)，最柔软、最闪光(guang)的那扇窗(chuang)。

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图片来源：每经记者 陈凯 摄

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