当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

耕地保护要有“长牙齿”的硬措施，只有“咬得疼”，才能真正对违法犯罪分子形成威慑。黑土地保护乃至耕地保护是一项系统工程。既要用好行政手段，落实耕地保护党政同责，也要用好法律武器，从根本上遏制耕地领域违法犯罪行为。必须不折不扣地把耕地保护作为一件大事来抓，把黑土地用好养好。

引子：假期中的特殊“课堂”——娜娜的家访之旅

五一假期，阳光明媚，春意盎然。或许很多人选择了休闲度假，放松身心，但对于娜娜来说，却迎来了一次别样的“课堂”体验——家庭走访。作为《老师2》中备受关注的角色，娜娜用她自己独特的方式诠释了教师的温暖与责任，也展现了教育中最细腻的人性光辉。

这次家访不同于一般的会面，它带有一种“回归本源”的意味。在快节奏的现代社会，学生的成长已不再是单纯的课堂学习，更涉及家庭、情感、价值观的全面塑造。而娜娜，此次亲自走入学生家庭，面对面感受学生的生活空间，领略他们真实的成長片段。

在这之前，许多观众对《老師2》里的教師形象印象深刻：她既严谨又富有爱心，既懂得纪律的重要，也懂得关怀的深度。现在，随着家访的展开，我相信大家能更深刻感受到，谁说教育只存在于教室之中？那是一场关于信任、理解和共同成长的旅程。

娜娜的家访不只是例行公事，也是一场心灵的洗礼。在与学生家庭交流的过程中，她细腻观察、耐心倾听，试图搭建起桥梁，连接课堂与家庭，学生与教师。这个过程，无形中让人反思：在现代教育中，家庭的角色是否被充分重视？老师和家长该如何携手，为孩子创造一个更有温度的成长环境？

特别值得一提的是，娜娜在家访中的一些细节令人动容。她认真倾听学生的父母讲述，细心关注学生生活中的点滴困難。她發现，有时孩子的内心世界远比成绩单更丰富、多彩。教育的核心，是帮助孩子找到自我，激发潜能，而非仅仅追求所谓的“分数”。

她拜访的每个家庭都像是一扇窗，讓我们看到不同的家庭文化、教育理念，也讓我们思索：在家庭与学校的共同努力下，如何为孩子营造一个更健康、更有爱的成长环境？在这一过程中，老师的角色变得尤为关键：既是引导者，也是倾听者，更是孩子心灵的引路人。

探寻“家”与“学校”之间的连接

在部分家访过程中，娜娜发现一些家庭存在沟通障碍：父母忙于工作，忽视了对孩子的关注；一些家庭价值观的差异，讓教育变得復杂而微妙。这些场景如实反映了现实社会中，家庭结构的多样化和价值观的碰撞，也提醒我们：教育不是孤岛，而是一个多方共同构筑的大网。

娜娜在与学生父母的深度交流中，强调家庭教育的责任感和温暖。她建议：父母多陪伴孩子，少一些压力，多一些理解，让孩子在关爱中自信成长。她也鼓励父母和老师之间建立起信任、合作的关系，共同为孩子的未来保驾护航。

更令人感动的，是娜娜和孩子们的互动。她用充满耐心和爱心的语调，鼓励他们表达自己，减少害怕和抵触情绪。在這个环节，细微的动作、温暖的眼神，传达出了教师对学生的关心，也让家庭成员感受到一种久违的温情。

這场家访，带给我们许多启迪：无论教育的内容多么丰富、形式多么多样，归根结底，还是关乎人与人之间的连接和信任。当教学超越教材和课堂，走进家庭，便成为了一场心灵的融合。

值得一提的是，娜娜还利用这次機会，向孩子家长们分享一些心理健康和成長的知识。她提醒家长关注孩子的情感需求，帮助他们培养良好的生活习惯和健康的心态。这一点，特别符合当代教育的核心——不仅仅是学業成绩，更是完整而幸福的人格塑造。

这次家访如何促使我们重新审视教育的本质？或许，温情、理解和信任，才是连接“書本知识”与“生活智慧”的桥梁。而像娜娜这样，把心放在学生和家庭的教师，才是真正為未来铺路的人。

深度反思：教育的温度何时融化了“冷漠”

从娜娜的家访中，我们不仅看到了一个老师的责任与关怀，更引发了对整个社会教育生态的深层次思考。在现代快节奏、高压力的环境下，学校教育和家庭教育的边界变得模糊，许多孩子在成長的路上感受到的，是焦虑、孤独乃至冷漠。

这次家访，像是一面镜子，映照出教育中一些亟待解决的问题：老师与学生、家長与孩子间的沟通链条是否紧密？家庭环境对孩子的影响是否被充分重视？我们是否真正理解“温情教育”的含义？答案或许因人而异，但不可否认的是，很多孩童的内心都渴望被理解和关爱。

在与家庭的交流中，娜娜注意到一些家庭存在的“教育裂痕”。比如：父母对孩子的期望过高，一味强调成绩而忽略了兴趣和个性的发展；一些家庭缺少沟通渠道，孩子的心聲得不到及時倾听。在她看来，这些问题的根源在于缺乏“温情”的连接。教育，也许可以像春天一样滋养万物，带来新的生命力。

与此社會对教育的关注常常偏向于结果——成绩、排名、升学。少有人关注，孩子在成长过程中所应拥有的心理健康和幸福感。娜娜提醒我们，真正的教育，是为了让孩子在爱的滋养下，成为最好的自己，而不是仅仅听从分数的指挥。

这次家访，也让我们反思：教师如何在繁重的工作中，依然保持那份初心？家长如何转变观念，从成绩导向，走向关注孩子的内心世界？而社会，又如何為家庭减压、提供更多支持？诚信与沟通，也许才是破解冷漠的钥匙。

也有人提出，教育的温度能否化解一切纷争和冷漠？答案没有定论，但可以确定的是，像娜娜这样的教师，用心去做每一场家访，每一次关怀，正是在点滴中积累温暖。或许，只有当我们都愿意多一些理解、少一些偏见，教育的温度才能真正流淌在每个角落。

让我们一起期待，未来的教育能像春天般温暖明媚。这不仅仅是一场家访，更是一场心灵的洗礼。只要我们都心怀那份关爱，愿意為孩子撑起一片成长的天空，就没有到达不了的彼岸。

【完】

黑土地保护再添法律武器。日前，《最高人民法院 最高人民检察院关于办理破坏黑土地资源刑事案件适用法律若干问题的解释》及典型案例发布。这体现了严厉打击破坏黑土地资源犯罪、加强黑土地保护的决心和导向。

黑土地被誉为“耕地中的大熊猫”，是大自然赋予人类的宝贵资源，极为稀缺但易被侵蚀。我国东北黑土区是北半球仅有的三大黑土区之一，是国家重要的粮食生产基地，粮食产量和调出量都在全国首屈一指。此前，由于长期高强度利用，加之保护和投入不够、政策协同性不足、责任主体不够明确等问题，黑土层厚度、有机质含量等下降，土壤酸化、沙化、盐渍化加剧。2022年8月起施行的黑土地保护法，为黑土地保护提供了法治保障。

然而，实践中，司法机关发现，犯罪分子在黑土地上盗挖黑土，有的盗采量很大，破坏严重，但仅从面积上看达不到非法占用农用地罪的入罪门槛。针对此类“掏洞深挖”“蚂蚁搬家”式盗挖、滥挖黑土行为如何定罪量刑问题，《解释》明确将采挖黑土的体积（立方米）数量作为非法占用农用地罪的一种入罪标准，对于属于永久基本农田的黑土地，非法采挖500立方米可以入罪，切实严密刑事法网。

目前，个别地区破坏黑土地资源犯罪已形成了一定规模的利益链条，上游犯罪分子实施盗采等犯罪行为，下游犯罪分子实施后续的窝藏、转移、收购、代为销售等犯罪行为。对此，《解释》在严厉打击上游犯罪行为的同时，对下游行为规定要以掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪进行打击。上下游犯罪分子事前通谋的，以共同犯罪论处，进一步实现对破坏黑土地资源犯罪的全链条打击。

耕地保护要有“长牙齿”的硬措施，离不开法治护航。只有“咬得疼”，才能真正对违法犯罪分子形成威慑。2022年以来，黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古4省区检察机关依法批准逮捕非法占用农用地罪319件360人，起诉2459件2925人，其中一些案件就是非法占用黑土地的案件。2023年以来，公安机关破获涉黑土犯罪案件150余起。本次“两高”也公布了典型案例，有利于增强全社会的耕地红线意识，真正像对待大熊猫一样守护好黑土地。

打击不是目的，保护才是关键。人地关系是人与自然和谐共生的重要内容。保护自然则自然慷慨回报，掠夺自然则自然无情惩罚。“18亿亩耕地必须实至名归，农田就是农田，而且必须是良田。”中央对耕地保护的这一明确要求，既有农地农用的用途管控，也有“必须是良田”的质量标准，还蕴含着山水林田湖草沙生命共同体的生态内涵，体现出“但存方寸地，留与子孙耕”的发展逻辑。

黑土地保护乃至耕地保护是一项系统工程。既要规范政府部门的行政行为，也要规范农民的生产行为。既要用好行政手段，落实耕地保护党政同责，也要用好法律武器，从根本上遏制耕地领域违法犯罪行为。既要转变观念，改变传统生产经营方式以养护土地，也要发挥科技作用，加强耕地科技创新、成果应用和技术服务。总之，必须不折不扣地把耕地保护作为一件大事来抓，把黑土地用好养好。

图片来源：南方网记者 陈凤馨 摄

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