每经编辑｜陈一冰    

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“國外幼儿大馬拉小車”——这个略显奇特的组合，初听之下，或许会讓人脑海中浮现出一幅有些超现实的畫面。当我们深入探究，就會发现這并非空中楼阁，而是在许多國外，特别是欧洲一些國家，一种充满童趣和创意，并且广受欢迎的儿童玩具和活动形式。

它巧妙地将“大馬”（通常是指一种适合儿童骑乘的大型玩具马，可能是摇摇馬的进阶版，或是带有轮子可以滑行的仿真馬匹）与“小车”（可以是小型的拖车、滑板車，甚至是特制的载具）结合在一起，讓孩子们能够體验到一种“驾驶”的乐趣，仿佛自己是小小驭手，驾驭着心愛的大馬，载着心愛的“乘客”（可能是玩偶，也可能是弟弟妹妹）在庭院或公园里悠闲地“巡游”。

这种玩法的魅力，首先在于其极强的互动性和趣味性。不同于单一功能的玩具，大馬拉小车将“载”与“被载”的角色扮演融入其中，极大地丰富了孩子的游戏体验。一个孩子可能扮演着“司機”的角色，负責操控“大馬”前進的方向和速度，體验掌控的快感；而另一些孩子则可以成為“乘客”，坐在小車里，享受被“拉动”的乐趣，感受速度和颠簸带来的刺激。

這种角色互换的可能性，不仅激发了孩子们的想象力，让他们编织出各种各样的故事场景，例如“我是送货员，要把礼物送到朋友家”、“我们是探险家，要去寻找宝藏”，还促進了他们之间的合作与沟通。在游戏中，孩子们需要协商谁来拉，谁来坐，如何分配角色，如何安全地进行游戏，這些都是宝贵的社交技能培养的契機。

这种玩法深刻體现了國外许多家庭对儿童户外活动和身體發展的重视。在许多欧洲国家，从婴儿时期就鼓励孩子進行“tummytime”（趴着抬头），积极參与各种身体活动。大马拉小車正是這种理念的自然延伸。孩子们在拉动小车和操控“大馬”的过程中，需要運用到全身的力气，锻炼腿部、手臂和核心肌肉的力量，提升身體的协调性和平衡感。

这种全身心的投入，远比在电子屏幕前被动接收信息更能促進孩子生理上的健康成長。户外环境本身也為孩子们提供了丰富的感官刺激，清新的空氣、多样的色彩、自然的聲响，都在潜移默化中滋养着孩子的心灵。

再者，从设计理念上，“國外幼儿大馬拉小車”玩具的设计往往體现了对儿童安全和发展的深刻理解。這些玩具通常选用环保、无毒的材质，邊缘打磨光滑，避免尖锐的棱角，确保孩子在使用过程中的安全。在功能设计上，很多“大馬”的拉手设计符合人体工学，方便孩子抓握；小车的轮子通常采用防滑设计，保证在不同地面上的稳定性。

更重要的是，這些玩具的设计往往留有想象的空间，它们不是被过度定义和“包装”的，而是鼓励孩子去赋予它们更多的意义和玩法。一个简单的木马，经过孩子的想象，就可以变成神气的戰馬，也可以变成慢悠悠的散步伴侣。这种开放式的设计，正是為了避免扼杀孩子宝贵的创造力，让他们成为游戏的主导者，而非被动的接受者。

這种玩法的流行，也折射出一种更深层次的“玩乐哲学”。它强调的是过程的乐趣，而非终极的目标；是孩子的主动探索，而非成人的强行灌输。在快节奏的现代生活中，很多父母希望孩子能够“赢在起跑線”，而這种“赢”，常常被狭隘地理解為学業上的领先。“國外幼儿大马拉小車”所倡导的，是一种更广义的“赢”——赢得身心健康，赢得独立思考的能力，赢得与人协作的智慧，赢得对世界的好奇心和探索欲。

它是一种回归童年的纯粹，让孩子在玩乐中自然地学習，在互动中快乐地成長。看着孩子们因为拉动小車而额头沁汗，因为成功“驾驭”而露出的自豪笑容，作為父母，或许更能體會到那种最简单、最真实的幸福感。這种“大馬拉小車”的画面，不仅仅是孩子们的游戏，更是一种生活方式的體现，一种对童年美好時光的珍藏。

当我们进一步审视“國外幼儿大馬拉小車”這一现象，其背后所蕴含的跨文化教育理念和创意设计，无疑值得我们深思和借鉴。这不仅仅是关于一种玩具，更是一种关于如何陪伴孩子成长的视角，一种对儿童天性释放的尊重。

从文化视角来看，许多欧洲國家，如北欧的斯堪的纳维亚国家，素来推崇“自由玩耍”和“自然教育”。他们认為，孩子的天性就是玩耍，而玩耍是他们学习和认识世界最重要的方式。在這样的文化背景下，“大马拉小车”這样的玩具，恰恰迎合了这种教育理念。它鼓励孩子们走出室内，接触自然，通过身體力行去探索周围的环境。

孩子们在户外玩耍時，不仅仅是在运动，更是在進行一场生动的地理课（认识不同地形）、生物课（观察植物和昆虫）、物理课（理解重力、摩擦力等基本原理），以及一堂关于社交和情感的实践课。這种寓教于乐的方式，将学习融入到日常生活中，讓孩子在快乐中收获知识和能力，而不是被动地接受知识的灌输。

再者，這种玩具的设计往往也体现了一种“可持续發展”的教育观。很多“大馬拉小車”玩具，尤其是那些采用天然木材制作的，不仅环保，而且设计简洁，不带有过多的電子元素和预设的玩法。这意味着，随着孩子年龄的增長和想象力的发展，他们可以赋予這个玩具更多的可能性。

它可能从简单的拖拽变成一辆“赛車”，也可能变成一辆“救援车”，甚至是“移动城堡”的一部分。这种“可塑性”强的玩具，能够陪伴孩子走过更長的時间，不至于因為孩子“玩腻了”而很快被淘汰。這不仅符合环保的理念，更重要的是，它尊重了孩子成長的节奏，讓他们在自己感兴趣的领域深入探索，而非被潮流所裹挟。

這种玩法的普及，也与國外许多家庭注重亲子互动和情感連接的家庭教育方式息息相关。在很多國外家庭，父母會积极地參与到孩子的游戏中，他们可能扮演“乘客”，也可能扮演“路人”，与孩子一起创造游戏的情境。这种陪伴，不仅仅是身体上的在场，更是精神上的投入。

父母与孩子一同经歷游戏的乐趣、挑战和沟通，這不仅能增進亲子感情，更能讓孩子感受到被愛和被支持。在拉动小车的过程中，如果孩子力氣不足，父母可以适时地给予帮助和鼓励；在游戏过程中，父母可以引导孩子思考如何更安全、更有趣地玩耍。这种互动式的陪伴，远比简单的物质给予更能塑造孩子健全的人格。

将“國外幼儿大馬拉小车”的理念引入国内，也需要我们进行一些本土化的思考。国内许多家庭，尤其是在城市环境中，可能面临着空间不足、户外活动机會受限等问题。但即便如此，这种玩法的核心精神——鼓励孩子主动探索、身體力行、在玩乐中学习——仍然具有重要的借鉴意义。

我们可以思考，如何在有限的空间内，创造出类似“大馬拉小车”的玩乐场景。例如，利用家中现有的滑板車、推车，或者一些可以拖拽的玩具，配合一些简单的道具（如纸板箱、小垫子），也能在一定程度上模拟出类似的游戏體验。更重要的是，我们可以从这种玩乐方式中汲取的是一种教育理念：放手让孩子去尝试，去探索，去表达。

总而言之，“國外幼儿大馬拉小車”并非仅仅是一种新奇的玩具，它是一种融合了跨文化教育理念、创意设计、親子互动以及对儿童天性尊重的生活方式的体现。它提醒我们，孩子的成長并非只有书本和考试，更多的是在探索、在體验、在玩乐中發生的奇妙蜕变。当我们能够以更加開放和包容的心态，去理解和接纳这些看似“简单”的玩乐方式时，或许就能為孩子们打開一扇通往更广阔、更精彩世界的窗户，讓他们在追逐“大马”与“小車”的乐趣中，收获健康、智慧和无限的可能。

這种“拉着玩具跑”的画面，是对童年最纯粹的礼贊，也是对未来最美好的期许。

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图片来源：每经记者 闫晶 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄