每经编辑｜陈金富    

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序曲：当暑假遇见“小目标”

夏日的阳光，如同福建海滨特有的热烈与温柔，洒满了张婉莹和弟弟张明轩的家。对于大(da)多数孩子而言，暑假意味着无忧无虑的玩耍、酣畅淋漓的追剧、以及……堆积如山的暑假作业。对于这对来自福建的兄妹来说，这个暑假，却被赋予了更深的意义——“完成作业，并从中汲取成长的(de)养分”。

张(zhang)婉莹，一个12岁的少女，眉宇间带着一丝福建姑娘特有(you)的灵(ling)动与坚韧。弟弟张明轩，8岁，活泼好动，却(que)也聪明伶俐，是姐姐的“小跟屁虫”，更是她(ta)学习路上的(de)“最佳(jia)搭档”。这个暑假(jia)，兄妹俩不约而同地接到了来自学校的“暑假作业大礼包”。起初，面对厚厚的练习册和各种拓展任务，张婉(wan)莹(ying)也曾有过一(yi)丝“压力山大”的感觉。

但她深知，暑假不仅是休息，更是超越(yue)自我的绝佳机会。

“我们来给暑假作业定个‘小目标’吧！”一天晚上，张婉莹主动向父母和弟弟提出了这个想法。这个“小(xiao)目标”，并非简单的“完成所有作业”，而是包含了“每天进步一点点(dian)”、“学会一种新技能”、“和弟(di)弟一起探索某个课题”等更具象化的内容。父母对此表示大力支持，并承诺将以“陪伴者”和“引导者”的身份，与孩子们一同度过这个充实的暑假(jia)。

第一站：目标分解与时间管理——让作业不再(zai)“望而(er)却步”

“工欲善其事，必先利其器。”张婉莹深谙此道。面对庞大的暑假作业，她并没有(you)选择“硬啃”，而是采取(qu)了“化整(zheng)为零”的(de)策略。

制定“每日作业清单”：每天早上(shang)，张婉莹都(dou)会和父母一起，将当天的作业任务进行细化，列出具体的完成项，例如“数学选择题1-10”、“语文阅读理解一篇”、“英语单词复(fu)习20个”等。清(qing)单的制定，不仅让任务变得清晰明了，也充满了“完成一项，划掉一项”的成就(jiu)感(gan)。

“番茄工作法”的妙用：对于(yu)一些需要长时间专(zhuan)注的科目，如数学和英语，张婉莹引入了“番茄工作法”。她会设定一个25分钟的学习时段，期(qi)间不受任何打扰，专注于作业。25分钟后，休息5分钟，再进入下一个学习时段。这种短时高效的学习模式，大(da)大缓解了疲劳感，也提高了专注力。

她还把这(zhe)个方法分享给了弟弟，效果显著。“碎片时间”的“吞金大法”：福建的夏天，午后(hou)常常伴随着一阵阵热浪(lang)，让人提不起精神。这时，张婉莹会利用这段“碎片时间”来做一些轻松(song)的记忆性任务，比如背诵古诗词、复习英语单词、或者浏览一些课外读物。这(zhe)些看似零散的(de)时间，积累起来却能产生惊人的效果。

“劳逸结合”的艺术：张婉莹深知，长时间的枯燥学习只会适得其反。因此，她在制定学习计划时，一定会留出充足的(de)休息(xi)和娱乐时间。完成一个学习模块后，她会选择听听音乐、和弟弟玩(wan)一会儿游戏、或者出去散散步。这种张弛有度的学习节奏，让她(ta)保持了充沛的精力，也让学习过程变得更加愉快。

第二站：知识内化与方法创新(xin)——让学习“活”起来

暑假作业并非只是简单的“重复练习”，更是巩固知(zhi)识(shi)、拓展思维的绝佳平台。张婉莹和弟弟在这(zhe)方面也颇有心得。

“故事化”的理(li)解记忆：对于一些抽(chou)象的知识(shi)点，张(zhang)婉莹会尝试用故事化的方式来(lai)理解和记忆(yi)。比如，在学(xue)习(xi)历史事(shi)件时，她会把人物和事件(jian)串联成一个跌宕起伏的故事；在学习科学概念时，她会想象一个生动的实验场景。弟弟张明轩也跟着姐姐的思路，对枯燥的知识产生了浓厚的兴趣。

“举一反三”的练习模式：做(zuo)完例题，张婉(wan)莹不会止步于此，她会主动思考：“这个知识点还可以怎么考？”“有没有其他类似的题(ti)目？”她会尝试将一(yi)道题目进行变形，或者寻找同类(lei)题进行对比练习，从而加深对知识点的理解和掌(zhang)握。“跨学科”的奇妙联(lian)结(jie)：这个暑假，张婉(wan)莹特别关注将不同学科的知识进行(xing)融合。

例如，在学习完有关(guan)“福建沿海风光”的地理知识后，她会尝试写一篇描写家乡海景的作文，将地理、语文、甚至美术（画出海景图）结合起(qi)来。弟弟也从姐姐(jie)的实践中，学会了如何将数学知识运用到生活中的小游戏中。“学习笔记”的“可视化”升级：张婉莹的笔记本，早已不是简(jian)单的文字堆砌。

她会利用各种彩色笔、贴纸、甚至手绘图表，将知识点进行可视化呈现。复杂的公式用形象的图(tu)形来表示，重要的(de)概念用醒目的颜色标注。这些“艺术化”的笔(bi)记，不仅赏心(xin)悦(yue)目，也(ye)极大地提高了她对知识的记忆(yi)效率。弟弟张明(ming)轩也开始模仿姐姐，用画画的方式来记录他学到的知识。

“暑(shu)假作业，不仅仅是完成任务，更是一个探索和(he)创造的过程。”张婉莹常常这样说。她用自己的方式，让原本可能枯燥乏味的暑(shu)假作业，变成了一场充满乐趣和收获的“学习探险”。

第三站：亲子陪伴与情感链接——让成长“有温度”

暑假，对于(yu)许多家庭来说，是增进亲子关系的黄金时期(qi)。张婉莹的父母深知，陪伴是最好的教育。他们没有把暑假当成“放羊”的自由，而是积极(ji)地参与到孩子(zi)们的学习(xi)与生活中。

“每日学习分享会”：每天晚餐后，是兄妹俩的“学习分(fen)享会”时间。他们会轮流分享当天学到(dao)的知识、遇到的难题、以及取得的小进步。父母则扮演着耐心的倾听者和智慧的引导(dao)者，适时(shi)提出问题，鼓励(li)孩子们(men)思考，或者分享自己的经(jing)验。这种定期的交流，不仅加深了孩子们对知识的理解，也促进了家庭成员之间的情感沟通。

“阅读的种子”：“书中自有黄金屋。”张婉莹的父(fu)母非常重视家庭阅(yue)读氛围的营造。他们会和孩子们一起阅读，推荐适合不同年龄段的书(shu)籍，并鼓励孩子们将阅读所得与学习联系起来。这个暑假，张婉莹迷上了关于中国古代历史的科普读物，而弟弟则对恐龙的世界充满了好奇。

父母会引导他们查找相关的资料，鼓励他们用绘画、讲故事等方式来表达自己的阅读感受。“实践出真知”的户外探(tan)索：福建的山水风光，为孩子们的学习提供了天然的课堂。暑假期间，父母会带着兄妹俩去海边捡贝壳，观(guan)察潮汐，学习海(hai)洋生(sheng)物(wu)知识；去茶园，了解茶叶的种植与制(zhi)作过程；去博物馆，感受历史文化的魅力。

这些亲子户外活动，不仅让孩子们在玩乐中学习，更将书本上的知识与现实世界紧密联系(xi)起来，培养了他们的观察(cha)力、探索精神和(he)解决问题的能力。“鼓励与肯定”的力量：学习的路上，难免会遇到挫(cuo)折。张婉莹的(de)父母始终(zhong)坚信(xin)，“鼓励与肯定”是激励(li)孩子前进的最好动力。

当孩子们取得进步时，他们会给予及时的赞扬；当他们遇到困难时，他们会给予耐心的指导和(he)支持(chi)，而不是一味的批(pi)评。这种(zhong)积极(ji)的反馈，让孩子们敢于尝试，不怕(pa)失败，在学习的道路上越走(zou)越远。

第四站：记录点滴，珍藏成长——让回忆“闪闪发光”

“时光匆匆，稍纵即逝。愿将(jiang)这美好的夏日时光，化作一帧帧生动的记忆，记录下孩子们成长(zhang)的点滴。”张婉莹的父母，尤其(qi)注重对孩子们成(cheng)长过程的记录。

“成长日记”的温暖笔触：张婉莹和弟弟都有自己的“成长日记”。不仅仅是记录每天做了什么作业，更是抒发自己的情感，记录下有趣(qu)的见闻、新奇的发(fa)现、或者遇到的烦恼。父母(mu)偶尔也会在日记本上写下寄语，与孩子们进行“心灵对话”。这些(xie)日记，成为孩(hai)子们宝贵的(de)成长印记，日后翻阅，定会倍感温馨。

“照片与视频”的时光胶囊：手机和相机，成为了记录(lu)兄妹(mei)俩暑假生活的重要工具。无论是认真做作业的专注模样，还是外出(chu)游玩的快乐瞬间，亦(yi)或是亲子阅读的温馨场景，都被定格成(cheng)一张张珍贵的照片或一段段生动的视频。父母会将这些素材整理成集，制作成“暑假回忆相册”，让这段(duan)美好的时光得以永久珍藏。

“创意作品”的成果展示：暑假期间，张婉莹和弟弟会创作出(chu)许多有意思的小作品，比如手绘的“学习方法图解”、用废旧材料(liao)制作的“科学小装置”、或者写的小(xiao)故事、编的小歌曲等。父母会鼓励他们将这些作品展示出来，给予肯定和鼓励，这不仅是对孩子们创造(zao)力的肯定，也为他们的成长留(liu)下了鲜活的“作品证明”。

“反思与总(zong)结”的智慧(hui)沉淀：暑假(jia)即将结束时，张婉莹兄妹会和父母一(yi)起，对整个暑假的学习和生活进行一次“总结反思”。他们会回顾制定的“小目标”是否达(da)成，分析学习方法是否有效，总结遇到的经验和教训。这种有意识的总结，能够帮助孩子们沉淀学习经验，形成自我反(fan)思的习惯，为新学期的学习打下坚实的基础(chu)。

尾声：不负韶华，扬帆起航

当夏日的(de)蝉鸣渐渐远去，当金(jin)黄的稻穗预示着秋的到来，张婉莹和(he)弟弟张明轩的暑假也画上了圆满的(de)句号。他们的暑假作业，不仅(jin)得到了扎实的完成，更重要的是，他们在这个过程中(zhong)，学会了如何更高(gao)效地学习，如何更快乐地(di)成长，以及(ji)如何在亲情的滋养下，让自己的内心变得更加丰盈。

这个暑(shu)假，张婉莹和弟弟的“暑假作业完成记”，不仅仅是(shi)关于学习的“攻略”，更是关于(yu)成长、关于亲情、关于生活(huo)态度的“温暖故事”。他们用自己的行动证明，只要有科(ke)学的方法、积极的心态、以及(ji)家人的陪伴，即使是看似枯燥的暑假作业(ye)，也能(neng)成(cheng)为孩子(zi)们(men)人生中一段闪闪发光的成长经历。

正如福建海边的日出(chu)，每一次的升起，都预示着新的开始。愿张婉莹兄(xiong)妹，以及所(suo)有正在成长的孩子们，都能不负韶华，勇(yong)敢扬帆，书写属于自己的精彩篇章！

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图片来源：每经记者 阿西斯 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄