每经编辑｜陶强    

当地时间2025-11-02,,亚洲是图色无极

探索身体的奥(ao)秘：10后青春期的萌动与困惑

随着科技的飞速发展，00后、10后一代的成长环境与我们过去有着(zhe)天壤之别。他们从小就沉浸在互联网的海洋中，信息获取的(de)便捷性带来了前所未有的机遇，但也伴随着一些不容忽视的挑战。特别是当他们步入青春期，身体和(he)心理都经历着剧烈的变化，一些过去被视为禁忌的话题，如“10后脱了内裤自慰”，也逐渐浮现在公众的视野中。

这(zhe)并非简(jian)单(dan)的猎奇，而是青少年成长过程中一个极其重要的信号，值得我们深入理解(jie)和关怀(huai)。

青春期，是生(sheng)命(ming)中最themagicalandbewilderingtimes。身体的荷尔蒙分泌如同被按下了(le)快进键，身体的第二性征悄然显现，而随之而来的，是对自己身体的好奇和探索。对于10后而言，这种好奇心可能来得更早，也更(geng)加直接。他们可能通过网络、书籍，甚至同伴之间的交流(liu)，了解到关于性的知识，也可能在不经意间，开始(shi)了对自身身体的触摸和探索。

“脱了内裤自慰”这个行为(wei)，在很多成人眼中可能带有色情的标签，但从青少年成长的角度来看，它更多的是一种生理本能的释放和对自身性征的认(ren)知过程。性，是人(ren)类生命活动的一部分，青春期的性冲动是正常的生理现象。青少年通过自慰来了解和体验自己的身体(ti)，是探索自身性意识和性心理发展的一个自然环节。

由于信息渠道的复杂性，以及社会环境的保守性，很多青少年(nian)在这一过程中，可能会伴随着困惑、焦虑甚至guilt。

APP安装，在这一语境下，又(you)有着更深层的含义。对于10后而言，APP是他们生活的(de)重(zhong)要组成部分，是获取信(xin)息、娱乐消遣、社交(jiao)互动的主(zhu)要载体。他们可能会在APP中接触到各种信(xin)息，有些是健康的，有些则是充满误导性的。他们可(ke)能会搜索与性相关(guan)的词汇，下载一些“神秘”的APP，试图从中找到答案，或者满足好奇心。

这些APP，可能是一个窗口，让他们窥探成人世界，也可能是一个陷阱，让他们接触到不适宜的内容。

我们不能简单地将“10后脱(tuo)了内裤自慰?在APP安装”视为一个负面的社会现象，而是要把它(ta)看作是(shi)青少年(nian)在(zai)特殊时代背景下，探索自我、认识性、了解世界的一种方式。作为家长、教育者和社会，我(wo)们应该以更加开放和理解的态度来面对。

科学的性教育是必不(bu)可少的。很多时候，青少年对性的认知是碎片化、片面化的，甚至是被错误信息误导的。这反而会加剧他们的焦虑和恐(kong)惧。家庭和学校应该扮演更积极的角色，用科学、健(jian)康、符合青(qing)少年年龄和认知水平的方式，向他们传达(da)关于身体发(fa)育、性行为、性健康、性安全等方面的知识。

这包括正常的生理反应，也包括情感的健康发展，以及如何保护自己。

营造一个开放、包容的沟通环境至关重要。很多青少年宁愿在网络上寻求答案，也不愿意向父母或老师倾诉，很大程度(du)上是因为他们害(hai)怕被批评、被指责、被误解。家长应该放(fang)下身段，尝试去理解孩子，倾听他们的困惑，用非评判性的方式与他(ta)们交流。这并不意味着纵容，而是建立信任，让他们知道，无论(lun)遇到什么问题，都(dou)有可以倾诉的对象。

再者，要关注APP安装背后的行为动机。如果孩子频繁下载一些与性内容相关的APP，这(zhe)可能不仅仅是好奇，更可能(neng)是他们内心深处有某种需求未被满足，或者是在寻求某种刺(ci)激。此时，家长应该关注的(de)是(shi)孩子的情感状态，是(shi)否缺乏关爱，是否感到孤独，是否在现实生活中遇到(dao)了困难。

“10后脱了内裤自慰?在APP安装”这一现象，是(shi)时代的印记，也是青少年成长过程中一个需要被看见和被理解的环节。我们应该通过提供科学(xue)的知识，建立良好的沟通，关注孩子的情感需求，来帮助他们(men)健康、阳光(guang)地度过青春期，真正实现“爆款(kuan)首选”的成长，而不是被信息洪流裹挟，迷失方向。

导(dao)航成长航道(dao)：从好奇到理性，APP安装背后的引导与(yu)赋能

当“10后脱了内裤自慰?在APP安装”成(cheng)为一个讨论焦点时，我们不能停留在仅仅是“看见”的阶段，更重要的(de)是“理解”和“引导”。这个现象背(bei)后，折射出的是青少年在信息爆炸时代，对身体、对性、对自我认知的(de)一系列探索，而APP，则成为了他们探索过程中一个重要的工具和中转(zhuan)站。

如何将这种探索引向健康(kang)、理性、积极的方向，是摆在我们面前的重要课题。

我们必须承认，APP已经成为10后生活中(zhong)不可或缺的一部分(fen)。它(ta)们不仅是娱乐和学习的(de)平台，更是他们获取信息、建立社交、甚至(zhi)塑(su)造自我认知的关键渠道。当青少年在APP中搜索与性相关的内容，或下载相关的APP时，其行为动机是多样的。可(ke)能仅仅是源于强烈的好奇心，想要了解“这个”是(shi)什么；可能是模仿同伴的行为，想要融入群体；也可能是在现实生活中，对情感和身(shen)体的连接(jie)感到困惑，希望通过(guo)APP找到答案。

“脱了内裤自慰”作为一种(zhong)生理现象，在青春期是正常(chang)的。关键在于，青少年(nian)是如何认知和处理这种生理冲动的。如果他们能够通过科学的知识，理解这是一种正常的生理反应(ying)，并学会适度地自我调节，那么这本身并无大碍。问题(ti)在于，当他们(men)接触到的信息是扭曲、夸大、甚至带有剥削性质时，这种探索就可能走向误区。

APP安装，是这些探索的具象化表现(xian)。一些APP可能提供所谓的“性教育”，但内容却(que)良莠不齐；一些APP可能打(da)着“探索身体”的旗号，却充斥着低俗、色情(qing)的信息；甚至一些APP，可能成为不法分子诱骗青少年(nian)的工具。因此，对于“APP安装”这一行为，我们需要从“防范”转向“引导”。

家长(zhang)和教育者需要成为孩子信息世界的“导航(hang)员”。与其一味地禁止，不如尝试理解孩子正在接触什么样的APP。可以与孩子一起探索，了(le)解APP的内(nei)容，判断其健康程度。如果发现不适宜的内容，要以平和的态度与孩子沟通，解释其不妥之处，并引导他们选择更健康、更有益的APP。

这(zhe)需要家长具备一定的媒介素养，能够辨别信息的真伪和价值。

赋能孩子，让他们拥有辨别信息的能力。与其被动地(di)接受信息，不如主动地学习如何去分析和判断。这可以通过引导孩子阅读一些正规、科学的性教育读物，观看相关的纪录片，或者参与一些线下的性教育课程来实现。在这些过程中，孩子能够建立起一套科学的认知体系，从而能够对APP中的信息进行过滤和筛选，不(bu)被低俗(su)、错误的(de)信息所迷惑。

第三，关注孩子的情感需求(qiu)，弥合现实与虚拟的鸿沟。很多(duo)时候，青少年沉迷于(yu)网络世界，是因为现实生活中缺乏情感的连接和支持(chi)。如果他们(men)能够在家庭中感受(shou)到足够的关爱和尊重，能够与父母进行真诚的沟通，他们对虚拟世界的依(yi)赖就会减弱。因此，增加亲子互动，关注孩子的情绪变化，帮助(zhu)他们解决在学校(xiao)、在生活中遇到的困扰，是引导他们健康成长的关键。

第四，将“APP安装”的讨论，回归到“成长”的主题。10后的成长，是一个需要被精心呵护和科学引导的过程。当他们通过APP安装来探(tan)索身体(ti)和性时，我们应(ying)该看到的是他们内心深处对生命的好奇和对自我的(de)追寻。我们的任务，不是扼杀这种(zhong)好奇，而是将(jiang)其引导到正确的轨道上。

“爆款首选”的成长，意味着孩子能够成为独立、理性、健康的个体。这需要我们放下刻板的观念，用开放的心态去理解青少年的成长过程，用科学的方法去引导他(ta)们，用真诚的沟通去建立信任。让“APP安装”成为他们探索(suo)世界、认识自我的(de)一个小小工具，而(er)不是一(yi)个潜藏危机的入口。

通过全社会的共同努力，我们可以为10后打造一个更加安全、健康、充满正能(neng)量的成长环境，让(rang)他们真正成为未来社会闪耀的“爆款”。

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图片来源：每经记者 陈冬 摄

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